人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿

人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿
一. 教材分析
《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》，紧紧围绕学生的生活实际，以培养学生自信、自主、自强的品质为目标。

本节课通过一系列生动有趣的活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，从而提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析
二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我认识、团队合作等方面的知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。

然而，如何将理论知识运用到实际生活中，还需要教师的耐心引导和学生的不断实践。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活
中运用这些品质。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作、
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自信、自主、自强的品质，提高他们的
道德素养和法治意识。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用
这些品质。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们的自信
心和自主能力。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自信、自主、自强
的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会解决问题，培养他们
的自主能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能
力。

4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的
参与度。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生
的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自信、自主、自强的含义。

3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析、讨论，学会解决问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心得体会，培养团队合作意识。

5.实践环节：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识，培养
自信心和自主能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高他们的道德素养
和法治意识。

7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，完成一份关于自信、自主、
自强的实践报告。

七. 说板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，突出本节课的主题和关键知识点。

主要包括以
下几个部分：
1.课题：我能行
2.自信、自主、自强的含义及其重要性
3.案例分析：解决问题的方法及团队合作的重要性
4.实践环节：实际生活中的应用
八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式、团队
合作的能力等。

2.终结性评价：通过学生完成的实践报告，评价他们对于自信、自主、
自强知识的掌握程度及其在实际生活中的运用。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学
策略，以提高教学质量和学生的道德素养。

同时，关注学生的心理健康，引导他们在实际生活中树立正确的价值观，成为有道德、有法治意识的人。

知识点儿整理：
《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》主要围绕以下知识点展开：
1.自信的含义：自信是指对自己能力和价值的信任，相信自己可以完成
某项任务或达到某个目标。

2.自主的含义：自主是指有自己的主见，能够独立思考和做出决策，不
依赖于他人的指导或帮助。

3.自强的含义：自强是指在面对困难和挑战时，不气馁不放弃，坚持努
力向前，不断提升自己的能力和素质。

4.自信的重要性：自信可以帮助我们更好地面对困难和挑战，提高自己
的自尊心和自信心，促进个人的成长和发展。

5.自主的重要性：自主可以培养我们的独立思考和解决问题的能力，让
我们更好地适应社会的要求和发展。

6.自强的意义：自强可以让我们在面对挫折和困难时保持积极向上的态
度，不轻易放弃，从而实现个人的目标和理想。

7.如何培养自信：通过积极的自我评价和肯定，培养自己的优点和长处，
不断挑战自己的能力和潜力，从而增强自信心。

8.如何培养自主：通过培养自己的独立思考和解决问题的能力，学会承
担责任和决策，不断锻炼自己的自主能力。

9.如何培养自强：通过坚持努力向前，不怕困难和挫折，培养自己的毅
力和耐力，不断追求个人的成长和发展。

10.团队合作的重要性：团队合作可以帮助我们更好地解决问题和完成任
务，培养团队合作意识和沟通能力，提高个人的综合素质和能力。

11.解决问题的方法：通过分析问题的原因和关键，制定合理的解决方案，
采取积极的行动和措施，解决问题并达到目标。

12.实践的应用：将所学的知识和品质应用到实际生活中，通过实践锻炼
自己的能力和素质，提高自己的道德素养和法治意识。

以上是《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》的主要知识点整理，通
过学习这些知识点，学生可以更好地理解自信、自主和自强的含义及其在实际生活中的重要性，从而提升自己的道德素养和法治意识。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项是自信的表现？
A. 小明做数学题时，总是认为自己做不对。

B. 小华在舞台上表演时，充满自信地展示自己的才艺。

C. 小红遇到困难时，总是选择放弃。

D. 小刚在做事情时，总是依赖他人的帮助。

2.以下哪个选项是自主的表现？
A. 小明在做作业时，总是等待老师告诉他下一步该怎么做。

B. 小华决定利用周末时间去图书馆学习。

C. 小红总是让父母帮她做出决定。

D. 小刚在选择兴趣班时，完全听从父母的意见。

3.以下哪个选项是自强的表现？
A. 小明在遇到挫折时，总是感到沮丧和无助。

B. 小华在比赛中摔倒了，但她坚持站起来继续比赛。

C. 小红在遇到困难时，总是寻求他人的帮助。

D. 小刚在面对困难时，选择逃避而不是去解决。

4.自信可以帮助我们更好地面对困难和挑战。

（）
5.自主可以培养我们的独立思考和解决问题的能力。

（）
6.自强可以让我们在面对挫折和困难时保持积极向上的态度。

（）
7.通过积极的自我评价和肯定，我们可以培养自己的自信心。

（）
8.学会承担责任和决策是培养自主能力的重要方面。

（）
9.遇到挫折和困难时，选择放弃是自强的表现。

（）
10.请简述自信、自主和自强的含义及其重要性。

答案：自信是指对自己能力和价值的信任，自信可以帮助我们更好地面对困难
和挑战，提高自尊心和自信心。

自主是指有自己的主见，能够独立思考和做出决策，自主可以培养我们的独立思考和解决问题的能力。

自强是指在面对困难和挑战时，不气馁不放弃，坚持努力向前，不断提升自己的能力和素质，自强可以让我们在面对挫折和困难时保持积极向上的态度。

四、案例分析题
11.请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在学校的篮球比赛中，遇到了很强的对手，他在比赛中摔倒了，但他坚持站起来继续比赛，最终帮助团队赢得了比赛。

（1）小明在比赛中的表现体现了哪种品质？请说明理由。

（2）从小明的例子中，我们可以学到什么启示？
（1）小明在比赛中的表现体现了自强的品质。

尽管他在比赛中遇到了挫折，但他没有选择放弃，而是坚持站起来继续比赛，最终帮助团队赢得了比赛。

这表明他在面对困难和挑战时，保持了积极向上的态度，并付出了努力去克服困难。

（2）从小明的例子中，我们可以学到在面对困难和挑战时，要保持积极向上的态度，并坚持努力向前。

无论遇到什么样的困难，我们都不能轻易放弃，而是要勇敢地面对，不断提升自己的能力和素质。

通过坚持不懈的努力，我们可以克服困难，实现个人的目标和理想。

通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固本节课所学的知识点，提高自己的理解能力和应用能力。

同时，通过练习题的解答过程，学生可以更好地将理论知识与实际生活相结合，培养自己的自信心、自主能力和自强精神。