苏教版九年级语文上册(2018年版)期末复习教学案：课外文言文阅读

初三语文期末复习教学案
【复习内容】
课外文言文阅读1（文本整体疏通阅读）
【考点概述】
课外文言文阅读是学习中的难点，扬州中考课外文言文考查以字词解释、句子翻译、虚词用法辨别选择、内容分析为主，因此读懂文本是文言文阅读至关重要而又常常被忽略的一步。

【应对策略】
1.上下文推理法。

无论是重点实词的解释还是句子的翻译，首先都要联系上下文去理解大意，最终确定意思也要联系上下文检验。

2.课内外迁移法。

联系课内，拓展延伸。

无论是课内文言文还是课外文言文，一些基本的字词含义、用法也是相近、相似的，因此首先要保证课内常见的文言字词含义、用法要掌握，要学会推敲文言字词的方法，多练习。

【诊断练习】
阅读《蒙骜①伐魏》一文，按要求完成：
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。

魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君③于赵。

信陵君畏得罪④，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。

毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重⑤于诸侯者，徒⑥以有魏也。

今魏急而公子不恤⑦，一旦秦人克大梁⑧，夷⑨先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣⑩驾还魏。

魏王持⑪信陵君而泣，以为上将军。

信陵君使人求援于诸侯。

诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。

信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。

（选自《资治通鉴》）【注】①蒙骜（ào）：秦国大将。

②高都、汲：地名。

③信陵君：魏安王之弟，即魏无忌，号信陵君。

有食客三千。

被称为六国中唯一能与秦抗衡的政治家。

④得罪：被判罪。

⑤重：敬重。

⑥徒：只，仅仅。

⑦恤：体恤，顾惜。

⑧大梁：魏国都城。

⑨夷：铲平。

⑩趣（cù）：催促。

⑪持：握着……的手。

1、解释下列句中加点词的意思。

①蒙骜帅师．伐魏（）②魏师数．败
（）
③一旦秦人克．大梁（）④蒙骜遁．走
（）
2、翻译句子：
（1）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。

【点击中考】
阅读文言文，完成下列各题（2017年扬州市中考题）
记王忠肃公翱三事（节选）
崔铁
公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨①，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，固吝者乎？”女寄言于母。

夫人一夕置酒，跪白公。

公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。

婿竟不调。

公为都御史，与太监某守辽东。

某亦守法，与公甚相得也。

后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。

公固辞。

太监泣曰：“是非贿得之，公固知某不贪也。

”公受珠，内②所著披袄中，纫之。

后还朝，求太监后③，得二从子。

公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。

”公曰：“如有营，予佐尔贾。

”二子心计，公无从办，特示故人意耳。

皆阳应曰：“诺。

”公屡促之，必如约。

乃伪为屋券，列贾五百金，告公。

公拆袄，出珠授之，封识宛然。

注：①絟：量才授官②白：告诉③内：同“纳”放进④寻找太监的晚辈⑤贾：买
1.解释下列句中加点的实词
①恚．而语女曰：②内所著．披袄中：
③予佐．而贾：④出珠授．之：
2.翻译句子
公屡促之，必如约
【当堂训练】
阅读《颜斶说齐王》，完成后面的题目。

齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。

左右曰：“王，人君也。

斶，人臣也。

王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士②。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵！”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄③五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。

’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。

”
宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉！寡人自取病耳。

愿请受为弟子，且颜先生与寡人游④，食必太牢⑤，出必乘车，妻子衣服丽都⑥。

”颜斶辞去曰：“夫玉生於山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞⑦不完。

士生乎鄙野，推选则禄焉。

非不尊遂⑧也，然而形神不全。

斶愿得归，晚食以当肉⑨，安步以当车，无罪以当贵，清净贞正以自虞⑩。

”则再拜而辞去。

君子曰：“斶知足矣！归真反璞，则终身不辱。

”
（选自《战国策·齐策四》）【注释】①颜斶（chù）：齐国的隐士。

②趋士：指礼贤下士③柳下季垄：柳下季即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。

垄：坟墓。

④游：交往。

⑤太牢：一牛、一羊、一猪，三牲具备叫“太牢”。

⑥丽都：华美。

⑦太璞：蕴藏着玉的石块。

⑧尊遂：尊贵显达。

遂，达。

⑨晚食以当肉：意即把饭吃得迟一点，虽没有好吃的，但是因为饥饿而感到香甜，抵得上吃肉。

⑩虞：同“娱”，乐。

1、解释下列句中加点的词语。

①宣王不说．（）②有敢去．柳下季垄五十步而樵采者（）
③曾．不若死士之垄（）④则再．拜而辞去（）
2、翻译下列句子。

（1）君子焉可侮哉！寡人自取病耳。

（2）斶愿得归，安步以当车，无罪以当贵。

【课后作业】
阅读下面文言文，完成后面题目。

柳宗元传
元和十年，例移①为柳州刺史。

时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。

如母子异方，便为永诀。

吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。

裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。

其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。

江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。

元和十四年十月五日卒，时年四十七。

观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。

②得播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。

③质:抵押。

④没:没收。

⑤营护：料理，护送。

1.解释句中加点的词
如何与母偕．行（）禹锡终易．连州（）
观察使裴行立为营护其丧及妻子
．．还于京师（）时人义．之
（）
2.翻译文中画线句子。

（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是。

（1）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。

参考答案
（一）
1.⑴①军队②多次③攻克④逃跑
2.⑴诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。

（二）
1.①怨怒②穿③帮助④交给
2.①王公几次催促他们，一定要按照说定的办．
（三）
1.①同“悦”；高兴、愉快②距离，离③竟然，还；（或“连……都……”、“连……也……”）
④两次
2.①怎么可以侮辱君子贤士呢！我是自讨没趣（或自取其辱）啊。

②我希望能够归隐乡间，(把)安稳(慢慢)地走路当作坐车，(把)安然无罪(地生活)当作富贵。

（四）
1.偕：一同、一起；易：交换，改授；妻子：妻子儿女
2.（1）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？
（2）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。

【复习内容】
课外文言文阅读2（迁移比较）
【考点概述】
文言文迁移比较主要有以下两种类型：比较阅读材料的出处、内容、写法、形象及作者的观点和情感等方面的异同；比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示。

【应对策略】
1.落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”；
2.联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。

【典型例题】
阅读下面两篇文言文，完成题目。

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”【乙】夏后伯启与有扈（1）战于甘泽而不胜。

六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。

吾地不浅（2），吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教（3）不善也。

”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张（4），钟鼓不修（5），子女不饬（6），亲亲长长，尊贤使能。

期年而有扈氏服。

故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。

注:（1）夏后伯启、有扈是古代的人名。

（2）浅：狭、窄小。

（3）教：教化.(4)张：乐器上弦。

（5）修：设置.(6)饬:谨慎、恭敬。

3.结合两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？
【当堂训练】
阅读《研北杂志》，完成题目。

叶林去文，钱塘人，与邓牧牧心俱隠大涤山，或数日不食，或一食兼人。

清夜放游，则不避豺虎；白昼危坐，则客至不起。

其为人高洁如此。

所为文章，多世外语，邓则全效栁子厚。

大德某年冬，叶忽驰书别亲友云：“将它往。

”且诣邓言别。

至明年，年五十九，正月八日，端坐而逝。

后十余日，邓知叶已仙去，叹曰：“叶君出处与我同，奈何绐我言别，吾亦当长往耳。

”乃述叶墓志，又于灯下取其文集，读毕而终。

吾子行有《怀邓、叶二道人诗》云。

3.本文表现的是人与人之间的感情，和《人琴俱亡》中的思想感情有何区别？
阅读下面文言文，完成后面题目。

【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。

及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。

后备又西取益州。

益州既定，以亮为军师。

将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。

（选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）5.【甲】文表现了诸葛亮的，而【乙】文则表现了诸葛亮
的。

参考答案：
（一）
3.①政治上取信于民；②军事上抓住战机，知己知彼；③想要战胜别人，首先要战胜自己。

（二）
3.选文表达的是朋友之间的友情，《人琴俱亡》表现的事兄弟之间的亲情。

（三）
5.忠诚，忠心耿耿，深谋远虑，远见卓识；才华出众，有勇有谋。