2019-2020学年七年级语文上册《春》(第一课时)导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册《春》（第一课时）导学案（新版）
新人教版
█锁定目标
1.（知识目标）积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，
感受文章思路。

2.（能力目标）学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、
默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3.（情感目标）培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

█链接资料
•作者名片：朱自清（1898——1948），现代散文家、诗人、学者。

字佩弦，江苏扬州人。

其散文风格清隽沉郁，以文笔清丽著称。

•主要作品：《荷塘月色》《绿》《背影》等
█学法指导
学法小窍门
巧妙搭配，让文章更精彩。

作者在春草图中将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就将两个最富有生命力的景象组合了起来，使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。

一、自主预习，小组互查。

1、给下列加点字注音。

蓑．衣（）酝．酿．（）（）抖擞．（）黄晕．（）发酵．（）
2、文学常识填空：《春》选自______________。

作者___________，原名_________，字______，号_______，江苏扬州人。

我国现代文学史上著名的________、________、______、__________。

春是一篇优美的______________散文。

3、下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________
（1）抖搜精神，各做各的一份事去。

（2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。

4、依照课文内容填空。

（1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。

（3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。

__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。

朗读读课文，思考
1、文章第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情？找出体现这种心情的词语。

_____________________________________________________________________
2 、在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。

（提示：
①选用准确的动词、形容词写出春天景物的特征.②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，增强了语言的表现力。

③运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点，抒发感情。

）3、风不可捉摸，人是有感觉的，作者怎样传达出他对春风的感受的? 春风“像母亲的手抚摸着你”。

是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？
_________________________________________________________________________
4、俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？
_________________________________________________________________________
6、本文的结尾三段运用了______的修辞手法，这三段的顺序能否调换？
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______图、_______图、________图、________图、__________图。

最后，运用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。

2.指出下列句子运用的修辞
（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（）
（2）东风来了，春天的脚步近了。

（）
（3）散在草丛里像眼睛，像星星。

（）
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

（）
3. 仿写句子：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

春天像________________________________________________________
春天像______________________________________________________
春天像___________________________________________________________。