高中地理 第3章 第1节 自然灾害损失的地域差异同步备课课件 湘教版选修5

课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
2．自然灾害损失程度的基本指标
图
教
表
法 分
受灾人口 、受灾面积、各种受灾体破坏数量与损毁程度、
活 动
析
解
教 灾害造成的经济损失等方面。
读
学
方 案
3．自然灾害损失程度的各种指标的表现形式
设
计
(1)形式：①绝对数量；②相对数量。
当 堂 双
基
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
演示结束
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教 学
课标解读
方
案 设 计
发生在一定时期不同的地理区域内，与区域的自然要素、人 类活动有着密切的联系，共同组成区域性的环境特点。有什
当 堂 双 基
课
达
前 自
么样的环境，就孕育着什么样的自然灾害。
标
主
导
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
课
时
教
法 分
●教学流程设计
析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
课
时
图
教
表
法
活
分 析
确定自然灾害损失程度
动 解
读
教 学
1.自然灾害损失与地理环境的关系
方
案 设 计
(1)人口的快速增长和人类活动对自然环境破坏的加剧， 各种自然灾害的 成灾强度 日趋严重。
当 堂济发展水平 不同，同一强度的自 标
主
导 学
然灾害所造成的损失在时间和空间上往往存在很大的差异。
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教
学
地区
主要自然灾害
方 案
西亚和北非 洪水 和 地震
设 计
西非和东非 干旱 和流行病
当 堂 双
课
南部非洲 热带气旋 、洪水、 干旱 、流行病
基
达
前
标
自
主
导
学
课
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时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
2．为什么欧洲与其他大洲相比，自然灾害的相对损失较轻？
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
课 前
(2)差异
达 标
自
主 导
城市和经济发达地区：灾害的绝对损失 严重 ，相对损
学 失 较轻 。
课
课 堂
时
经济欠发达地区：灾害的 绝对损失 较轻、 相对损失 较 作
互
业
动 探
大。
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分 析
自然灾害损失的时间差异
动 解
读 教
学 方
1．时间差异：在不同的 时段 ，自然灾害所造成的损失
主要自然灾害
洪水 和 地震
当 堂
热浪、 风暴 、热带气旋、洪水
双 基
和地震
达 标
自 主
南美洲
洪水 、干旱、地震和流行病
导 学
东亚
洪水 、 热带气旋 、地震、滑坡
南亚
洪水 、热带气旋和流行病
课
课
时
堂 互 动 探
东南亚和大洋洲
洪水、 地震 、滑坡、干旱、火山 喷发、流行病、海啸
作 业
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
解 读
教 学
【提示】 欧洲自然灾害损失较轻是和欧洲高度发达的社
方 案 设 计
会经济水平密切相关的。欧洲经济发达，社会防灾减灾系
统完善，各国对自然灾害的重视程度和防灾减灾的基础雄
当 堂
厚，经济发达，经济总量高，灾害造成的损失相对较轻。
双 基
课
达
前
标
自
主
导
学
课
课
时
重点难点
方 案
1.理解自然灾害损失与地理
设
环境的关系。
计
1.自然灾害损失的时
2.了解自然灾害损失的时间 间差异。(重点)
当 堂 双 基
课 前
差异及其原因。
2.自然灾害损失的空
达 标
自 主
3.理解自然灾害损失的空间 间差异。(重难点)
导
差异及其原因。
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
当 堂 双
课 (3)世界经济发展水平总体在提高。
基 达
前
标
自
主
导
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课 时
自然灾害损失的空间差异
图
教
表
法 分
1．严重地区：亚洲 和非洲受自然灾害的危害较为严重。
活 动
析
解
教
2．主要自然灾害种类的地域差异
读
学
方 案 设 计
课 前
地区 欧洲
北美洲
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
第一节 自然灾害损失的地域差异
解 读
教
学
方
案 设 计
教师用书独具演示
当 堂 双
基
课
达
前
标
自
主 导
●课标要求
学
比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课 时
●课标解读
图
教 法
1．运用世界地图，说明世界主要自然灾害的分布，使学生
表 活
分 析
理解自然灾害损失与地理环境的关系。
动 解
教 2．通过实例入手，结合图表资料，使学生理解自然灾害损 读
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
图 表 活 动 解 读
案
设 计
不同。
当 堂 双
课
2．趋势：世界范围的重大自然灾害损失呈 上升
趋势。
基 达
前
标
自
主
导
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析 1．造成世界范围的重大自然灾害损失呈上升趋势的主要原
解 读
教 学
因是什么？
方 案
【提示】 (1)人口的快速增长。
设 计
(2)人类活动对自然环境破坏的加剧。
学 失的时间差异及其原因。
方
案 设 计
3．结合实例，对比同等强度的同种自然灾害所造成的损失 在空间的差异状况，使学生理解自然灾害损失的空间差异
当 堂 双
课 及其原因。
基 达
前
标
自
主
导
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
XJ·地理 选修Ⅴ 自然灾害与防治
课
时
图
教
表
法
活
分 析
●新课导入建议
动 解
读
教 学
自然灾害损失与地理环境的关系十分密切。自然灾害都