全国2014年10月自学考试05616心理测量与评估试题答案

全国2014年10月高等教育自学考试
心理测量与评估试卷
课程代码：05616
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．参照点是确定事物的量时计算的（A）1-2
A．起点B．中点
C．终点D．重点
2．我国的科举制产生于（C）1-13
A．秦代B．汉代
C．隋代D．唐代
3．下列属于名义量尺测量实例的是•（B）1-3
A．品德评定B．身份证号码
C．温度D．身高
4．甲班35人英语期末考试的平均数是70分，若将所有学生的成绩转换成标准分数，则按标准分数计算的平均数是（A）2-46
A．0 B．1
C．2 D．70
5．甲班60名学生的数学成绩与其物理成绩之间的相关系数为0.6,若取数学成绩最好的20人重新计算其数学成绩与物理成绩间的相关，则相关系数通常会（C）2-56
A．等于0.2 B．不变
C．变大D．变小
6．下列选项中，通常不属于
．．．测验标准化要求的是（C）3-71/72
A．测验过程B．测验内容
C．测验施测者D．分数解释
7．下列描述中，一般不能
．．作为选择测验依据的是（D）3-80
A．测验的目的B．被试的特点
C．测验的质量D．测验是否是新近编制
8．下列主试的做法，不会
．．造成被试在测验中产生过度焦虑的是（A）3-86
A．告诉被试测验题项没有正确答案
B．告诉被试将根据测验完成质量进行奖惩，要求其尽力做好测验
C．催促被试尽快完成测验
D．以测验威胁被试，使其循规蹈矩
9．下列未使用
．．．标准分数线性转换的测试为（B）4-117
A．韦克斯勒智力测验B．格塞尔儿童动作发展最表
C．美国的大学入学考试D．我国的大学四、六级考试
10．一般而言，当鉴别力较好，测验题目的难度系数接近于（B）4-104
A．1 B．0.5
C．0 D．-1
11．某大型企业组织招工考试，考试成绩分布为正态，其平均分为72分，标准差为8,若这次考试的录取率约为50%，则该考试的录取分数约为（C）2-44
A．64 B．68
C．72 D．76
12．高考分数与后来在高校学习的成绩之间的相关属于（A）5-142/151
A．预测效度B．同时效度
C．课程效度D．统计效度
13．既影响信度也影响效度的误差是（C）5-155
A．随机误差B．系统误差
C．抽样误差D．评分误差
14．第一个对智力进行系统研究的学者是（C）6-163
A．比纳B．达尔文
C．高尔顿D．斯皮尔曼
15．在斯皮尔旦的智力二因素论中，一般智力指的是（A）6-190
A．g因素B．s因素
C．言语因素D．操作因素
16．EPQ中的效度量表是（D）7-211
A．P B．N
C．E D．L
17．CPI主要用于（D）7-208
A．特殊才能的筛选B．神经病的评估
C．情绪的评定D．健康人格的测量
18．16PF中其题目用0、1计分的因索是（B）7-209
A．实验性B．聪慧性
C．敢为性D．自律性
19．SCL-90采用的评分级数是（C）8-233
A．3级B．4级
C．5级D．6级
20．焦虑自评量表（SAS）包括的项目数是（C）8-242
A．10 B．15
C．20 D．30
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.下列有关测验常模的特点，在判断测验优劣时应当着重考虑的是（ACDE）3-80，4-106 A．常模团体的代表性
B．常模团体的取样是否来自于不同文化背景或不同地区
C．常模资料的时效性，是否为最新
D．常模编制时选取了大量的人群
E．常模是否经过修订
22.属于发展常模的是（ABE）4-108/110
A．年龄常模B．年级常模
C．全国常模D．组内常模
E．顺序常模
23.估计同质性信度的方法主要有（ACD）5-137~139
A．分半信度B．同时性信度
C．库德-理查逊信度D．克伦巴赫α系数
E．考查测验长度
24.属于效度的验证方法的有（BDE）5-147
A．整体效度B．结构效度
C．表面效度D．内容效度
E．效标关联效度
25.下列关于流体智力与晶体智力的描述中，正确的是（BCD）6-192
A．流体智力相当于g因素
B．流体智力主要功能是学习新知识和解决新问题
C．晶体智力主要功能是处理熟悉的、已经加工过的问题
D．流体智力随着年龄增加而下降
E．晶体智力随着年龄增加而下降
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26.测验复本3-70
答：
为保证某些实用需要，有的测验要有等值的两份或多份不同形式的测验，被称为测验复本。

27.项目难度4-95
答：
难度，是用来表示测验项目难易程度的指标。

28.效标5-151
答：
测验外变量的取值就被称为效标，它是用来判断测验是否有效的标准。

29.心理年龄6-164
答：
“智龄”或“心理年龄”是比纳测验中的一个量化被试智力水平的方法，也是近代科学心理测验发展史上最早出现的一个测量学概念，指的是通过被试的测验作答表现所确定下来的，某一年龄组儿童通常具有的智力水平。

30.反应定势3-76
答：
反应定势也称反应的方式或反应风格，是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题习惯的不同，而使有相同能力的被试获得不同的分数。

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31.测验对主试的资格有哪些要求？3-78/79
答：
（1）心理测验的理论知识
（2）心理测验的专业技能
（3）测验工作者的职业道德
32.选用测验时，如何考察其信度和效度资料？5-157
答：
（1）设计验证了哪些种类的信度和效度指标。

（2）信度和效度的分析验证是在什么样的被试组上、如何具体地来进行的。

（3）信度和效度的时效性如何。

33.简要回答戴斯的PASS智力模型。

6-193
答：
该模型由三个认知系统组成：注意系统、信息加工系统和计划系统。

（1）注意系统又称注意-唤醒系统，是整个系统的基础。

（2）信息加工系统包括同时性加工系统和继时性加工系统两个子系统，处于中间层次。

（3）计划系统处于最高层次。

三个系统相互联系，保证了一切智力活动的进行。

34.简要回答自陈式人格量表的特点。

7-201
答：
（1）自陈量表优点
自陈量表中的项目结构清晰，意义明确，被试只须根据自己的实际情况选择较符合自己人格特征的描述回答即可。

自陈量表的施测使用简单、方便、经济。

自陈量表对主试的要求不高。

记分和分数的解释也较为明确。

（2）缺点
易受被试反应定势的影响。

作答较受限制，提供的备选项并不一定完全包含了被试实际人格特征的描述。

35.UPI的作用有哪些？8-239
答：
（1）全面掌握了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育政策提供参考资料。

（2）做到有心理问题学生的早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗。

（3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健意识。

（4）作为大学生心理健康的研究手段与工具。

五、计算题（本大题5分）
36.考生甲、乙的高考四门科目成绩分别如题36表所示，同时已知当年所有考生四门科目成绩的平均数和标准差数
据，计算比较甲、乙二人谁的综合成绩更好？2-49
题36表
答：
考生甲：
Z英=（90-90）÷10=0
Z语=（85-80）÷8=0.626
Z数=（87-84）÷12=0.25
Z物=（92-91）÷14=0.07
Z甲=0.626＋0.25＋0.07=0.946
考生乙：
Z英=（91-90）÷10=0.1
Z语=（80-80）÷8=0
Z数=（92-84）÷12=0.67
Z物=（91-91）÷14=0
Z乙=0.1＋0.67=0.77
0.946＞0.77，考生甲综合成绩更好。

六、案例分析题（本大题8分）
37.题37表是某学生症状自评量表（SCL-90）测验的结果（1~5分记分），请分析该生是否存在心理问题？如果存在，主要表现出哪些症状？能否根据这些症状表现作出诊断结论？8-234/237
题37表
答：
该大学生的阳性项目数为55，且总分为236分，远大于中国正常人的平均水平。

初步认为，该生具有心理问题。

主
要有身体上的不舒适，包括头痛等症状；在与人相比较时，有突出的不自在感和自卑感；有不可抑制的冲动爆发与关系妄想的思维；有幻听、思维播散等症状。

综合总分、阳性项目、阳性均分等项目，该生可诊断为抑郁性精神病症。

七、论述题（本大题12分）
38.论述如何正确对待和使用心理测验。

1-23/24
答：
一、对心理测验应有的正确看法
1、要认识到测验是心理学的重要研究方法，是决策的辅助工具。

2、要认识到测验作为研究方法与测量工具尚不完善。

二、正确使用心理测验
1、主试是否合格是做好测验工作的关键所在
有了合格的主试，才有可能正确地选择测验，合要求地实施与评分，科学地解释测验分数。

2、合格主试有较强的业务能力和良好的职业道德
（1）能以专业的要求和社会的需求来使用心理测验，避免滥用和单纯追求经济利益。

（2）在介绍测验效能与测验结果时，能提供真实和准确的信息，避免感情用事、虚假的断言和曲解。

（3）尊重被试的人格和合法权益，对测量中获得的个人信息会加以保密，只有在对个人或社会有可能造成危害时，才将其中某些东西告知有关方面。

（4）以正确方式将测验结果向被试或有关人员报告，并提供有益的帮助与建议。