口腔专科护士数码摄影规范化培训的方式及应用效果研究

口腔专科护士数码摄影规范化培训的方
式及应用效果研究
【摘要】目的：研究数码摄影规范化培训在口腔专科护士中的应用。

方法：于2021年9月~2021年12月对我院的23名口腔专科护士进行为期3个月的数码
摄影规范化培训，并与培训前作对比，观察并比较培训前后的数码摄影拍照时间、照片质量评分、岗位胜任能力评分。

结果：护士培训后的拍照时间显著短于培
训前（P＜0.05）；护士培训后的照片质量评分显著高于培训前（P＜0.05）；护
士培训后的岗位胜任能力评分显著高于培训前（P＜0.05）。

结论：对口腔专科
护士采取数码摄影规范化培训，能够缩短拍照时间，提高照片质量，强化护士的
岗位胜任能力。

【关键词】数码摄影规范化培训；口腔专科护士；综合素质；岗位胜任能力Research on the way and application effect of standardized digital photography training for specialized dental nurses
Lin Yuan
The Stomatological Hospital Affiliated to Fujian Medical University, Fuzhou, Fujian Province, 350,000
[Abstract] Objective: To study the application of digital photography standardization training in specialized dental nurses.Methods: From September 2021 to December 2021,23 dental nurses in our hospital were given standardized digital photography training for 3 months, compared with the training, observe and compare the digital photography time, photo quality score and post competency score before and after the training.Results: Photo time after training was significantly shorter than before training (P <0.05); photo quality score was significantly higher than before training (P <0.05); post competency score was significantly higher than before training (P <0.05).Conclusion:
Standardized digital photography training for dental nurses can
shorten the photo time, improve the photo quality, and strengthen the job competence of nurses.
[Key words] Standardized training of digital photography; oral
specialist nurse; comprehensive quality; job competence
现阶段，随着人们生活水平提高，对口腔的关注度越来越高，主要是口腔疾病不
仅会降低咀嚼功能，影响进食，同样会影响美观，引起患者焦虑、烦躁[1]。

由于
错位、间隙等因素均会影响牙列美观与口腔功能，则需要对其进行修复，而修复
效果不仅在于医师高超的技术，同时受到辅助工具的影响[2]。

其中数码摄影曝光
成像清晰，能够准确传递美学信息，反映修复情况，在口腔正畸治疗中发挥了重
要的作用。

而数码摄影技术专业性强，不易掌握，则需要展开科学有效的培训[3]。

通过培训提高护士的专业水平，提升拍照质量，同时与医师的配合更加协调，以
提高治疗效果。

本研究于2021年9月~2021年12月对我院的23名口腔专科护士
进行为期3个月的数码摄影规范化培训，探究其培训效果。

现报道如下：1资料与方法
1.
1.
一般资料
于2021年9月~2021年12月对我院的23名口腔专科护士进行为期3个月的
数码摄影规范化培训，并与培训前作对比，23名护士均为女性，年龄21~35岁，
平均（27.59±3.71）岁。

本研究获得医院伦理委员会许可。

纳入标准（1）自愿参加培训；（2）牙周科工作超过1年。

排除标准（1）实习护士；（2）接受过相同的培训。

1.
1.
方法
数码摄影规范化培训：①构建培训小组：选择2名经验丰富、教学5年以上
的主管护理师担任指导教师，制定标准统一的教学方案，由专业人员收集与处理
相关数据，照片显示编号即可。

②制定培训内容：根据教材《新口腔摄影方法与
技巧》进行培训，培训内容包括摄影基础知识、摄影器材的准备、数码相机使用、摄影姿势与位置、数码图像的管理、摄影中的注意事项等。

③实施培训：对护士
开展理论知识与实用技能培训，培训方式包括网络指导、集中授课、模拟训练等。

第1个月，分别进行理论授课与技能操作培训，理论授课通过PPT课件完成，技
能操作培训需要教师讲解示范，并指导学员进行模拟训练。

第二个月，于多媒体
教室集中授课，主要讲解数码摄影中的难点与注意事项，可能出现的问题等，并
对学员的疑问进行详细的解答，并开展临床实践拍摄，教师于一旁指导。

第3个月，巩固阶段，将学员拉入微信群，学员可以在微信群中提问，教师对学员进行
指导，同时有助于丰富学员的理论知识。

在没有教师指导的前提下，学员进行临
床实践拍摄，教师对照片质量进行评价，指出其中的问题，使学员操作更加规范。

1.
1.
观察指标
（1）观察并比较护士培训前后的拍照时间。

（2）观察并比较护士培训前后的照片质量评分[4]，包括正面观、左颊侧面观、左上腭侧面观、左下舌侧面观、右颊侧面观、右上腭侧面观、右下舌侧面观、右
下舌侧面观、下前牙腭侧面观9项，根据照片取景范围、标准线的偏移度、照片
清晰度、是否有气泡等方面进行评价，各项总分30分，分数越高，照片质量越高。

（3）观察并比较两组护士的岗位胜任能力评分，采取医院自制的评分量表，Cronbachα系数0.823，包括专业能力、专业技术、专业知识、综合素质4项，
各项总分100分，分数越高，岗位胜任能力越强。

1.4统计学方法
本院通过SPSS21.0统计软件包分析研究，计量资料采用（）表示，两组间比较采用t检验，计数资料采用相对数表示，两组间比较采用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果
2.1拍照时间情况
护士培训后的拍照时间显著短于培训前（P＜0.05）。

详细见表1。

表1培训前后拍照时间比较（，min）
分组
例
数（n）
拍照时间
培
训前
2313.92±1.25
培
训后
237.28±1.03
t-19.661
P-0.001
2.2照片质量情况
护士培训后的照片质量评分显著高于培训前（P＜0.05）。

详细见表2。

表2培训前后照片质量评分比较（，分）
分组
培训前
（n=23）
培训后
（n=23）
t P
正面观
20.51±
3.27
27.89±
1.24
10.12
0.001
左颊侧面观
17.59±
3.42
24.43±
1.72
8.5690.001
左上腭侧面观
16.34±
3.18
24.67±
1.65
11.15
1
0.001
左下舌侧面观
21.55±
2.58
26.37±
1.32
7.9760.001
右颊侧面观
19.58±
2.46
23.86±
1.93
6.5650.001
右上腭侧面观
15.64±
2.77
24.63±
1.74
13.18
0.001
右下舌侧21.35±26.85±
9.4410.001
面观 2.17 1.76
上前牙腭侧面观
21.34±
2.08
26.59±
1.58
9.6390.001
下前牙腭侧面观
23.34±
2.01
26.93±
1.87
6.2710.001
2.3岗位胜任能力情况
护士培训后的岗位胜任能力评分显著高于培训前（P＜0.05）。

详细见表3。

表3培训前后岗位胜任能力评分比较（，分）
分组
例
数
（n）
专业能
力
专业技
术
专业知
识
综合素
质
培训
前
2
3
62.35±
4.25
73.38±
4.82
69.51±
4.46
57.45±
4.03
培训
后
2
3
82.41±
3.02
90.33±
2.85
86.56±
2.93
80.22±
3.24
t-18.45214.51715.32321.118
P-0.0010.0010.0010.001
1.
讨论
随着医疗技术的发展，医疗服务体系更加完善，而护理工作也呈现了多元化
特点，需要护士具备更加丰富的临床知识与操作技能，以满足临床需求[5]。

在口
腔医学中，数码摄影具有较高的应用率，其在诊疗计划的制定、资料储存、疗效
评价中均发挥了重要的作用，对于口腔治疗不可或缺。

口腔专业的数码摄影具有一定的专业性，需要护士了解其原理，熟悉操作方法，掌握拍摄技巧等，使拍摄照片质量更高。

朱瑞珠等[6]研究显示，对于数码摄影，曝光、背景、颜色、视角等均会影响照片质量，则需要降低以上因素的影响，使摄影更加标准，获取更加可靠的信息。

因此，需要对护士进行科学规范的培训，掌握数码摄影相关技能，拍出更加理想的照片，有利于医生评估、分析。

唐系甜
等[7]研究显示，在对口腔专科护士的培训中，缺乏规范化的管理流程，培训任务
繁重，难以达到理想的效果。

而在数码摄影规范化培训中，选择经验丰富的护师
作为教师，制定规范标准的培训方案，培训内容简明有序，能够使学员进行系统
化的学习，培训效果较好。

本研究结果显示，护士培训后的拍照时间显著短于培
训前，照片质量评分显著高于培训前（P＜0.05）。

高慧娟等[8]对23名口腔专科
护士采取数码摄影规范化培训，培训时间3个月，并与培训前作对照，结果显示
护士培训后的拍照时间更短，照片质量更高，与本研究结果一致。

由于护士没有
接受规范的数码摄影培训，加上数码相机较重，在拍摄过程中可能会花费较多时间，影响工作效果。

而在数码摄影规范化培训中，理论授课与操作培训相结合，
教师亲自示范，并指导护士进行模拟训练，不仅能够丰富护士的理论知识，还能
够使其拍摄更加标准、细致，进而提升护士的专业水平[9]。

在培训的最后阶段，
通过建立微信群对护士进行进一步指导，详细解答疑问，掌握更加丰富的拍摄知
识。

并让护士独自完成拍摄，教师通过对拍摄的照片进行评价，指出其中的错误，弥补护士知识点的不足，以减少在临床工作中的失误。

本研究结果还显示，护士
培训后的岗位胜任能力评分显著高于培训前（P＜0.05）。

随着医疗技术的发展，临床要求护士需具备更高的专业水平，而在口腔医学科，数码摄影技术具有重要
的作用，同时需要护士具备一定的专业水平。

通过培训不仅能够丰富护士的专业
知识，拓展知识领域，还能够使护理操作更加规范，能够提升与医生的协调性，
护理水平显著提升，岗位胜任能力更强。

综上所述，对口腔专科护士采取数码摄影规范化培训，能够缩短拍照时间，
提高照片质量，强化护士的岗位胜任能力，值得临床推广。

参考文献
[1]贾丽琴,王鸣,雷颖,等.模块化培训模式对提升口腔门诊护士核心能力的
效果研究[J].护士进修杂志,2018,33(15):1380-1383.
[2]张丽娟.规范化培训在新护士培训中的应用效果评价[J].中国药物与临
床,2018,18(5):847-849.
[3]孔俊俊,叶曦玥,彭舟,等.口腔医学住院医师规范化培训学员的口腔美学
分析设计临床实践现状及其影响因素[J].中华医学教育杂志,2021,41(10):927-931.
[4]熊谷崇, 熊谷子, 铃木升一. 新口腔摄影方法与技巧[M]. 辽宁科学技术
出版社, 2010.
[5]岑琼,俞娟,季玉娣,蔡菁.口腔专科护士核心能力培养认证的质性研究[J].护士进修杂志,2021,36(7):650-654.
[6]朱瑞珠,许元元,覃青连,等.口腔专科护士数码摄影规范化培训的探索与
实践[J].中国医学教育技术,2020,34(2):209-213.
[7]唐系甜,古文珍,胡遥,等.口腔专科护士培训管理系统设计与应用[J].护
理研究,2021,35(4):704-707.
[8]高慧娟,王冬青,李善红.口腔科护士数码摄影规范化培训的短期效果评估[J].护士进修杂志,2016,31(23):2180-2182.
[9]曹志云,何红.数码摄影曝光组合联合过渡性修复在口腔美学修复中的作用及其临床意义[J].重庆医学,2019,48(A01):353-356.
作者简介：林媛 1994.11 女福建省福州人本科护师研究方向：口腔护理。