部编政治必修4课件第3单元第7课第1框文化的内涵与功能

[思考] 学校开展文化赏析活动，对学生有什么意义？ 提示：学生参与文化赏析活动，既可以引导他们对真善美的追 求，又可以塑造他们健全的人格。
[辨析] 有人认为，文化推动经济社会发展。如何评价这一观 点？
提示：文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重 大影响。但文化有先进和落后之分，不同性质文化的作用是不同的。 先进的文化推动经济社会发展，而落后的文化会阻碍经济社会发展。
2．文化与文明 (1)区别 ①文明与野蛮相对立，是人类_进__步_和开__化__状态的标志。 ②文化则有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化 形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文 化。 (2) 联 系 ： 文 化 与 文 明 都 是 实 践 的 产 物 ， 其 创 造 主 体 都 是 人 。 先__进__文__化__是人类文明的一项重要内容。
2．特点 (1)产生角度：文化是人类社___会__实__践_的产物，纯粹自然的东西不 能称为文化。 (2)内容角度：世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和 影响着人们的文化实践与文化生活。
[思考] 张家界、九寨沟的自然风光属于文化吗？ 提示：不属于。文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的 东西不能称为文化。
①属于反映时代和社会变化的文化现象
②是经济的集中表现，又反作用于经济
③是我国劳动人民在社会实践中的产物
④能够满足人们美好生活的向往和新期待
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[思维建模] 审设问 事件限定：“十大流行语”；角度限定：无
“逆行者”等十大流行语属于文化现象，其背后是抗疫 审材料
大战，指向文化是社会实践的产物
物承载着家的温暖和对故乡的眷恋，D 符合题意；“文化
析选项 是不断发展的”在题干中没有体现，A 排除；社会实践是
饮食文化发展的源泉，B 排除；题干没有体现出不同地区
的饮食文化相互交流，不断融合，C 排除。
定答案
D
议题二| 文化的功能有哪些
一、文化的功能 1．总体功能：文化具有引领风尚、_教__育__人__民_、服务社会、推动 发展的功能。
(2)联系：文化和文明的创造主体都是人，都是实践的产物，先 进文化是人类文明的一项重要内容。
3．文化与经济、政治的关系 (1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的 反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的 经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 (2)不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用 也不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的 文化则会阻碍社会的发展。
二、与文化内涵相关的两组关系 1．文化与经济、政治 (1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的 反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又_反__作__用_于一定的 经济、政治，给予经济、政治以重大影__响__。 (2)文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并 不意味着文化的发展始终与经济发展完__全__同__步__。不能简单地认为文 化是经济、政治的派生物和附__属__品__。
我们感受到了其中的艺术感染力。③文化与文明既有区别又有联系。 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。文明都是积极 向上的，文化有先进与落后区分。反映先进的经济和政治的文化形 成先进文化。
(3)文化要通过载体呈现出来，文化载体承载、表述和展现着文 化的内容。焚书是为了消除相关文化对其统治的不良影响。
材料二 秦始皇在统一六国后，发现各国的文字和文化都不统 一，为了方便管理国家，需要对各国的文字和文化进行整合，在整 合的过程中，为了压制其他国家的思想，实行愚民政策，只保留了 秦朝的历史书籍和一些占卜、医学类的书籍，其他国家的史书都被 烧掉了，同时烧掉了诗、书和百家语。焚书还有一个原因就是秦始
皇统一六国后认为自己的功劳要大过三皇五帝，自己是天下第一， 自称是始皇帝，那么那些歌颂三皇五帝的书籍自然就成了禁书，也 要烧掉，要让后人知道自己才是最伟大的。坑儒也称坑术士，晚年 的秦始皇已然不满足皇帝之位，想要成仙，但是他没有理解道家的 真正含义，被江湖术士所欺骗，得知真相的秦始皇一怒之下坑杀术 士 460 余人，这就是历史上有名的焚书坑儒。
语言是时代发展的“晴雨表”，生活变迁的“风向标”， 十大流行语属于反映时代和社会变化的文化现象，①符合 题意。政治是经济的集中表现，②错误。语言是时代发展 析选 的“晴雨表”，生活变迁的“风向标”，十大流行语的背后， 项 正是那一场惊心动魄的抗疫大战、那一场人类同疾病斗争 史上的英勇壮举，说明十大流行语是我国劳动人民在社会 实践中的产物，③符合题意。“能够满足人们美好生活的向 往和新期待”夸大了“十大流行语”的作用，④错误。
(4)文化推动发展 ， 是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的 力__量__源__泉__，对提高社会文明程度具有重要作用。
[判断] 文化促进经济社会和个人发展。
()
提示：错误。文化有先进和落后之分，先进文化才能促进经济 社会和个人发展。
二、文化对人的功能 1．人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的 精__神__世__界__，增强人的精__神__力___量_，促进人的全面发展。 2．积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界， 是培养_健__全__人__格_的重要途径。
(1)(通过考查对文化内涵的理解，培养透过现象把握本质的科学 精神)诗中的“空水”“阴霞”“阳景”“蝉噪”“静林”“鸟鸣”“幽山” 是否是文化？为什么？
(2)(通过分析具体问题，考查科学认知等学科素养)通过对本诗的 欣赏，你从中领悟到文化具有哪些特点？文化与文明有什么不同？
(3)(通过分析原因，考查科学认知、求真务实等学科素养)结合材 料二，从文化角度看，秦始皇为什么要“焚书”？
三、文化的载体 1．内涵：所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承 和表现的_物__化_形式。 2．作用：文化载体承载、表达和展现着文化的内__容__。 3．表现：文化载体是多种多样的，器__物__、行__为__、制度等是文化 的载体。
材料一 南朝诗人王籍在《入若耶溪》中写道：“艅艎何泛泛， 空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。”
2．具体功能表现 (1)文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民 族的_文__明__素__养_。 (2)文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质 和身心健康素质，促进人的全__面__发__展__。
(3)文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提 供丰富的精__神__食__粮__。
文化知识中有很多表现类的表述，但集中表现具有唯பைடு நூலகம் 悟技巧
性，不能乱用。
定答案
B
【训练】 一碗妈妈做的炸酱面，是挥之不去的儿时记忆；一 碗豆花，融溢着对外婆的深深思念；一碗羊肉泡馍，沉淀着浓浓的 乡愁……食物温暖了胃，也温暖了心；味蕾会恋上食物，心会记起 那个人。这说明( )
A．食物所承载的文化是不断发展的 B．情感与思念是饮食文化发展的源泉 C．不同地区的饮食文化相互交流，不断融合 D．一方水土养一方人，食物承载着家的温暖和故乡情怀
②从时间上看，文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会 之前便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。
③从表现形态上看，文化是动态的渐进的不间断的发展过程， 文明则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。
④文化是中性概念，文明是褒义概念。人类征服自然和社会过 程中化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优 秀成果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因 素，但它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，是指文化的积 极成果和进步方面，作为一种价值判断，是一个褒义概念。
第三单元 文化传承与文化创新
1．地位：本单元知识是前两个单元知识的拓展和运用，在学完 马克思主义世界观与方法论后，如何运用哲学观点或道理去继承和 弘扬传统文化、学习和借鉴外来优秀文化、发展中国特色社会主义 文化等，都是本单元要解决的问题。本单元也是高中阶段集中讲述 文化理论和我国文化建设之处。
2．主旨：通过对本单元知识的学习，引导学生正确认识中华传 统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化；正确 认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，推动文化交流与交融； 懂得坚持中国特色社会主义文化发展道路的必要性，树立文化自信。 以此，来培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等政治学科核 心素养。
特别提醒：判断一种现象是不是文化现象，要把握三点 一看是否属于人类社会的三大领域——经济、政治、文化；二 看是不是精神活动或精神产品；三看是不是人类社会特有的现象， 纯粹“自然”的东西不是文化。
2．文化与文明的关系 (1)文化和文明是社会发展过程中一个问题的两个方面，二者的 区别表现在： ①从内容上看，文化是人类征服自然、社会及人类自身的活动、 过程、成果等多方面内容的总和，而文明则主要是指文化成果中的 精华部分。
(3)文化具有相对独立性。文化有其自身的传承性和相对的独立 性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终 和经济的发展同步。文化可能会超前于经济的发展而发展，或者是 滞后于经济的发展而发展。
特别提醒：三个需要注意的细节界定 (1)区分决定作用与反作用：经济、政治决定文化，文化反作用 于政治、经济。决定作用是第一位的，反作用是第二位的，不能混 淆。 (2)辩证看待“决定作用”：经济、政治决定文化，不代表文化 是经济、政治的附属品，文化有其自身的传承性和相对独立性，可 能超前也可能滞后于经济、政治的发展。
[思维建模] 审设问 事件限定：“这”；角度限定： “说明”
①一碗妈妈做的炸酱面，是挥之不去的儿时记忆；一碗豆 花，融溢着对外婆的深深思念；一碗羊肉泡馍，沉淀着浓 审材料 浓的乡愁…… ②食物温暖了胃，也温暖了心；味蕾会恋上食物，心会记 起那个人
题干表明家乡的饮食中沉淀着浓浓的乡愁，心中的那份食
(3)文化的反作用具有两重性：不同的文化对经济、政治的影响 不同。不同民族的文化影响了不同国家和民族各具特色的发展道路。 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会 阻碍社会的发展。
【典例】 语言是时代发展的“晴雨表”，生活变迁的“风向 标”。《咬文嚼字》公布了包括逆行者、飒等在内的 2020 年十大流 行语。“逆行者”让我们看到英雄人物在危难时刻挺身而出的无畏 精神；“飒”是女性群体撑起半边天的最美风景。这些词汇背后， 正是那一场惊心动魄的抗疫大战、那一场人类同疾病斗争史上的英 勇壮举。十大流行语( )
提示：(1)不是。因为文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然” 的东西不能称为文化。
(2)①文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会实践的产物。 作者泛舟若耶溪，触景生情，表达思归之情。②文化要通过载体呈 现出来。诗中的“空水”“阴霞”“阳景”“蝉噪”“静林”“鸟鸣”“幽 山”是文化的载体，作者通过载体创造出幽静恬淡的艺术境界，使
第七课 继承发展中华优秀传统文化 第一框 文化的内涵与功能
NO.1
落实四层·涵养提能
议题一 议题二
议题一| 什么是文化
一、文化的含义与特点 1．含义 (1)广义的文化：是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造 的物__质__成___果_和精__神___成__果_。
(2)狭义的文化：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象， 既包括世界观、人生观、价值观等具有意__识__形__态__性质的内容，又包 括自然科学和技术等_非__意__识__形__态_的内容。
1．文化的内涵 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不
从其产生来看 能称为文化
从其反映的对 是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象
象来看
既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性 从内容上看 质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的
内容 有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文 化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的 从性质上看 文化形成了落后文化；文明与野蛮相对立，是人类 进步和开化状态的标志