电工电子技术说课程标准PPT课件

随堂 Ⅳ 指导
Ⅶ
检验 点评
Ⅵ
成果 展示
Ⅴ 总结 归纳
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目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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六、 教学资源及编制依据
电工和电子实 训室，仿真实 验室
教学 设施
教材 教辅
国家级职业规划 教材《电工电子 技术》及其练习 册
本课程采用讲授与实训相结合的教学 方式，教学中，突出重点、难点，力 求通过实训使学生对所学内容加深理解 根据本课程特点以及学生的认知规律 和职业成长规律，将课程按从易到难的 过程进行，依托电工和电子实训室 组织和实施教学。
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课程设计 思路
二、课程设计
3.课程目标
情感目标
能力目标
知识目标
小计
4 2 8 2 4 8 28
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三、课程总标准
5、学生情况分析
学生差异
高中文科毕业生 高中理科毕业生 前导课程掌握程 度
学生共同点 排斥传统教学模式 喜动手不善学理论 思维活跃但缺韧性 渴望成功但缺耐心 自信不足易于放弃
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三、课程总标准
6.教学方法
教学方法 与手段
一、课程定位
企业 调研
毕业生 跟踪反馈
机电一体化设备的 安装、调试、维修
培
养 目
机电一体化设备的 销售及管理
标
及
就
普通机床的数控化改装
业
岗
位
机电一体化设备的
设计、生产
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一、课程定位
1. 课程体系
机
专业核 数
心课程 控
与拓展 技
课程
术
变 频 器 原 理
液 压 与 气 动
床 故 障
及 维
五、学习情境设计
1. 学习目标
知识目标
掌握基尔霍夫电压和电流定律的内容。
能力目标
能正确运用基尔霍夫定律进行电路计算。
通过学习让学生在学习中思考、分析、讨论并总 结陈述，培养其思考、表达及协作能力。
情感目标
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五、学习情境设计
2.教学过程设计
示范 讲解
操作 练习
Ⅱ
Ⅲ
明确 任务 Ⅰ
教学 过程
掌握电路的基本概念、 基本原理；低压电器 的基本结构、基本性 能和工作原理；电动 机基本控制电路的组 成和工作原理
具有正确使用常用 电工电子仪器仪表 的能力；正确识读 和分析常用电工电 子电路图，并完成 相关电路参数计算 的能力
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提高学生综合素质; 培养学生团结协作、 爱岗敬业和吃苦耐劳 的品德和良好的职业 道德观。
具有专业或 相关知识； 实践经验， 教学方法与 教学艺术。
教学资源
教师 团队
多媒体 教室
弥补实训设备 不足，展示图 片，开阔学生 眼界，激发学 生学习兴趣。
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不足之处敬请指正!
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感谢您的观看！
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五、学习情境设计
模块
直 流 电 路
正弦 交流 电路
具体内容 1.电路的基本知识
2.基尔霍夫定律
3.等效变换法 4.叠加定理 5.戴维宁定理 1.正弦交流电的三要素 2.单一参数的正弦交流电
3.多参数的正弦交流电 4.串联与并联谐振
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学时分配 2 4 4 2 2 2 4 2 4
总学时
电工电子技术 第一学期 必修课
152
机电一体化专业 平时成绩（20%）+考试成绩（40%）+模块成绩
（ 40% ） 电工基础、变频器原理
编制时间
审定时间
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三、课程总标 准2、学习总目标
了解交直流电路的电路分析基础 了解磁路与变压器、电动机及其控制
掌握放大电路的基础知识及分析方法 掌握模拟、数字电子技术基础知识
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目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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二、课程设计
以人为本的 教学理念
建立新的评 价机制
课程基本 理念
分析解决实 际问题
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结合时代 的新上坚持“够用、适度” 的原则，重视实践能力的培养
理论
12 8 14 24 6 8 20 8 12 12 124
实训
4 0 2 6 0 2 2 4 0 8 28
小计
16 8 16 30 6 10 22 8 18 18 152
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三、课程总标准
4、实训情境及学时
序号
1 2 3 4 6 7 合计
实训内容
欧姆定律的验证 交流量的测量及计算 电动机的正反转控制 半导体元件的识别 集成运算放大电路电压放大倍数测量 数字电子电路设计
理论 讲授
案例 分析
课堂 讨论
实训 实验
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目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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四、教学实施建议
1.教材选用及编写特点
曾用教材
现用教材
主要特点：理论讲解细 致可作为主要参考书
主要特点：增加了大量生活和 工业中的应用实例，帮助学生 加强对知识的理解和掌握
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四、教学实施建议
2.教学设计与活动建议
案例分析
实物演示
教
引导教学
总结归纳
学
观察法 实验法
归纳法
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四、教学实施建议
3.考核评价
模块成绩 出勤成绩
40%
5%
5%
40% 10%
课堂表现
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期末考试 作业成绩
目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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三、课程总标准
3、理论教学情境及学时
序号
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 合计
课程内容
直流电路 直流暂态电路 正弦交流电路 变压器与电动机 安全用电与节约用电 半导体二极管及其应用 三极管及放大电路 集成运算放大器与反馈 模拟电子技术 数字电子技术
目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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三、课程总标 准1.课程标识
课程代码 授课层次 课程类别 理论学时 实验学时
适用专业 考核方式
先修及并行课程 编制人
审定人
高职 专业基础课
124 28
课程名称 授课学期 课程性质
……
修
专业基 础课程
机械制图 C语言设计
电工基础 电工电子技术
……
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一、课程定位
2.课程简介
电工基础 等
电工电子技术
数控技术 等
电工部分
电子部分
电路分 析基础
变压器 电动机 的控制
放大电 路分析
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模拟和 数字电 子技术
一、课程定位
3.课程作用
专门人才 电路设计与制作
用电安全知识 常用仪器仪表的使用 专业技术基础课