高考语文专题复习专题一语言文字的运用-仿用句式类高考真题练习(附答案)

专题一语言文字的运用
仿用句式(正确使用修辞手法)
1.(2018课标全国Ⅱ,21)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

(6分)
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。

材料:
奋斗团结梦想
建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康
垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济
答案(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。

解析本题考查仿例造句的能力,体现了思维发展与提升和语言建构与运用的学科素养,弘扬中华优秀传统文化。

解答此题的关键在于认真审读材料,找到材料之间的内在关系。

材料第一行提供了三个词语,可归为三类精神:奋斗精神、团结精神和梦想精神。

二、三、四行提供的短语都是具体的做法,需要做好分类,确保做法和精神的对应。

表达时,要注意形式和例句相同,先用四字短语,后用六字短语,
最后用句子概括精神。

2.(2017浙江,5)归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论
得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例,另写一句话。

要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。

(3分)
例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

答案(示例)如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

解析本题考查仿写句子的能力,考查在具体语境中灵活运用语言的能力,体现了语言建构与运用的学科素养。

第一步,理解“归谬法”的要点:①假设某观点正确;②再按此观点推论;③得出荒谬结论。

第二步,分析例句的句式特点。

第三步,注意表达,符合“语言简洁明了”的要求。

3.(2015湖北,21)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。

要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字;④构字、组词不必单独列出,包含于感想之中即可。

(4分)
构字部件:禾亻口日又月言
构字词示例: +又→友→友善
感想示例:行友善
．．营造温馨社会讲真诚建设美好家园
答案(示例1)(日+月→明→文明)
创文明
．．社会建和谐中国
(示例2)(禾+日→香→书香)
博览群书通晓天下事理沐浴书香
．．养成高尚人格
解析先分析试题所给示例的构思特点:由构字部件联想到汉字,再由汉字联想到词语,最后以这个词语为核心写出立意积极、句式整齐的两句话。

做题时要注意题干中“两个不同的部件”“一个汉字”“一个双音词”等关键信息。

4.(2015天津,20)汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。

请参照例句,任选一个字写一段话。

要求100字以内。

(7分)
例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。

“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

答案(示例)“日”字形如中天的太阳,“日”加“一”是“元旦”的“旦”。

“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系,“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃,“日月光华,旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。

解析本题既有语言建构与运用的体现,又渗透了审美鉴赏与创造的学科素养。

选择的汉字要有文化意蕴,易于组合,易于表达。

仿写时,要仔细分析例句的句式特点。

先分析字形,然后组成新字,再推断所选汉字的文化内涵,最后联想两个包含该字的富有文化底蕴的词句并说明其蕴含的寓意、启示。

要注意字数限制。

5.(2014重庆,20)仿照示例,自选话题,另写一个句子。

要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。

(4分)
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。

仿
句:,,;。

答案就像下棋一样如果一个棋子走错了整盘棋都可能会输掉人生这盘棋每一步都要走好
解析本题考查仿写句子的能力,体现了发挥创造性思维和语言表达灵活性的学科素养,语料体现了走好人生第一步的价值理念。

仿写时,需要注意形式和内容两
个方面。

形式上,要认真分析例句,把握结构特征,例句的基本句式为“就像……一样,如果……”;内容上,需要使用比喻修辞,从生活中的常见现象入手,反映人生道理。

6.(2014浙江,7)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

(4分)
[示例]弯月落在湖水中;
鱼儿游去了,
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么?
答案(示例)残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么?
解析本题考查仿写句子的能力,体现了语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养。

先观察例句,例句共由四句诗构成,且“月”“湖”“鱼”几个意象之间相互有关联:“月”在“湖”中,“鱼”碰碎了“湖中月”,听见了“嫦娥(月)”的歌声。

最后一句以“听见了……的……么”的疑问句式结束,引人深思。

例句富有诗意且有淡淡的忧伤。

注意词性要相同,句间的结构也要相同。

7.(2013重庆,20)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。

要求:运用拟人手法,句式与例句相同。

(4分)
[例句]身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。

答案(示例)头上的那朵白云,可能是受了微风的吸引,着急得伸长了腿,奔跑在无垠的蓝天上。

眼前的那株小草,可能是得了大树的教诲,听得拍起了手,微笑在广阔的原野上。

解析根据题意,首先分析例句的句式特点。

由一种自然景物引出三个拟人句,这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。

另外,还应注意题中要求的是选择“自然景物”。

8.(2013辽宁,17)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。

(6分)
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。

答案(示例)焰火吐射迷人的花朵,向你展现元夜的绚丽;星辰流泻闪亮的眼波,向你透露宇宙的秘密;满月倾洒柔和的辉光,向你传达团圆的讯息。

评分参考每答出一句给2分,其中内容合理、拟人贴切给1分;句式相同给1分。

解析本题综合考查仿用句式、正确运用常见的修辞手法、语言表达生动的能力,其中修辞包括拟人和排比。

注意三个句子语意的连贯。

9.(2013浙江,7)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。

要求合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

(5分) [示例]
青天,是一片芭蕉叶,
月亮是一滴露珠。

手指,轻轻一点,它就落了。

答案(示例)小院,是一方池塘,鸟儿是一串水泡。

嘴唇,轻轻一吹,它就散了。

解析要审清题干要求,使用比喻的手法,句式和结构要与示例相似,同时要注意
所选描述对象的限制条件。

10.(2013大纲全国,20)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

(6分)
平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。

答案(示例)宽容犹如河水,夏天容涓涓细流而不排斥,冬天承厚厚冰层却不懊恼。

解析本题需要认真审题,明白题中的要求,所写句子要符合事理,比喻要贴切,注意和示例保持形似及神似。

答题技巧仿写的句子:①在结构上与题中所给的例句或示例要保持基本一致,即形似;②在内容上、逻辑关系上要保持意谐,即神似;③在情感基调和语言风格上要保持一致;④在修辞手法上要保持一致。

11.(2013山东,17)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。

要求:句式一致,字数相等,语意相关。

(4分)学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①。

学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:②。

答案(示例1)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦
②诗词歌赋,颂不完您带来的感动
(示例2)①用双手托起未来,无怨无悔
②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
解析解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。

如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应,所以①处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。

第二处画线句中的“加减乘除”是数学中的用语,因此②处的仿句也应是某一学科的内容。

12.(2012课标全国,17)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。

(5分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强。

昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。

答案(示例)蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌,意在告诉我们:懂得勤奋。

雄鹰于一碧如洗的高天翱翔,意在启示我们:不能消沉。

解析示例中两个句子同中有异:修辞手法相同,同是花的开放,但给人的启示不同。

13.(2012大纲全国,20)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

(6分)
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;
没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;
没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。

答案(示例)没有爱心,人生恰似戈壁,无论怎么经营,都只是觅不到生机的无望追寻;没有爱心,人生恰似枯井,无论怎么算计,都只是测不出深浅的无聊窥察;没有爱心,人生恰似乱麻,无论怎么挑拣,都只是理不清头绪的白白挣扎。

(比喻正确给2分,构成排比给2分,内容贴切给2分)
解析根据题意,应首先分析示例的句式特点——三个句子均为复句,其次分析其修辞特点——本体与喻体的关联,再次分析其句意特点——“理想”与“坚持”、“迷宫”与“盲目穿行”意义连贯等。

14.(2012辽宁,17)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞方
法,句式与示例相同。

(6分)
爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;
爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。

答案(示例)友谊是寒冷冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到了温暖;友谊是干旱沙漠的清泉,使濒临绝境的人感到了新生。

解析注意结构一致,语意和谐。

例句的格式为“××是……,使××感到了××”,注意恰当使用比喻,注意前后语句内容的连贯。

15.(2012天津,23)SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。

儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子的生活,还要承担起教育的责任。

妈妈们用青春和无私的爱,使一个个孤儿享受到家的温暖。

6月23日是“国际SOS儿童村日”,请你写一段话,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。

要求:感情真挚,至少使用一种修辞方法,不超过48字。

(4分)
答案(示例)阳光与星辰只付出光芒,你们却在最寒冷的地方播种爱和希望。

愿你们生如夏花,永远美丽灿烂,温暖人间。

解析本题考查语言表达连贯、简明、生动的能力,体现了语言的建构与运用、思维的发展与提升的核心素养。

注意审清题意要求:内容上,向儿童村妈妈表示敬意和祝福;形式上,注意修辞方法的运用,如比喻等;同时要注意字数要求。

16.(2012四川,19)补写下列有关节日的两副对联。

注意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。

(5分)
(1)端午上联:赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋下联:明月千里寄相思
答案(示例)(1)端午下联:闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋上联:清风一缕拂丹桂
解析题中要求拟写特定节日的对联,即要求写出给定的上下联的对偶句,要注意以下要求:①有节日特点;②与上联或下联字数相等,结构相同,句意相近或相对。

17.(2012山东,16)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。

(4分)
作诗填词,本来是为了传情达意。

如果写出的诗词不能传情达意,这就有如,又如,还有什么用呢?
答案(示例1)做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿
(示例2)盖的房子无法居住修建的高速路不能通车
解析“作诗填词,本来是为了传情达意”这句话说出了“作诗填词”与“传情达意”的关系;理解了两者之间的关系,然后从这一角度去补写喻体,组织语言即可。

18.(2011课标全国,17)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞方法,句式与示例相同。

(6分)
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。

答案(示例)微笑是阳光,带给人温暖,只要你肯照耀;微笑是雨露,带给人生机,只要你肯播撒;微笑是春风,带给人融洽,只要你肯吹拂。

解析本题为开放性试题,“自选话题”虽自由度大,但所选话题应健康、积极,句子内容应力求意蕴丰富。

19.(2011浙江,6)仿照下面的示例,另写一段话。

(4分)
世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。

世上有多少这样的事呢?
答案(示例1)家在,房去;房在,人去;人在,心去;心在,想念的人去。

(示例2)村庄在,行人去;行人在,院落去;院落在,秋千去;秋千在,荡秋千的佳人去。

解析本题考查仿写句子的能力,体现了语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养。

做这道题,一定要看清例句的特点。

①句式的特点是“……在,……去”;②修辞方法是顶真;③分号与分号之间的内容呈递进关系,分号之内两个句子之间是转折关系;④这一段话表达的是感伤之情。

20.(2011安徽,19)下面是某班黑板报上的一段文字。

请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。

(6分)
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口;
我不想知道你的语言多么华美,①;
②,③;
我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

答案(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
②我不想知道你的藏书多么丰富
③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
解析研究上下文的语言信息,可以发现每句话的前后分句都采用了“我不想知道……,我只想知道……”的转折句式,而且在后一分句中都运用了比喻手法,内容上
都强调了前句所提对象所应起到的积极作用。

仿写时注意落实这些要点,质量就有了保证。

21.(2011辽宁,17)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞方
法,句式与示例相同。

(6分)
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染;
人生如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。

答案(示例)生活如一盏茶,应该多一些平和的甘润,少一些浓酽的苦涩;生活如一杯酒,应该多一些绵柔的醇香,少一些涩辣的辛烈;生活如一局棋,应该多一些稳健的完胜,少一些侥幸的险招。

解析这是一道开放性试题,难度较小。

仿写时要注意语意连贯。

22.(2011全国,20)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞方法,句式与示例相同。

(6分)
谅解是一股和煦的春风,
能消融凝结在人们心中的坚冰;
谅解是一场绵绵的细雨,
能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
谅解是一束温暖的阳光,
能驱散积聚在人们心上的阴云。

答案(示例)宽容是一股清爽的微风,能吹散萦绕在人们心中的阴霾;宽容是一泓甘洌的山泉,能解除盘踞在人们心头的干渴;宽容是一束明亮的阳光,能划破笼罩在人们心扉的黑暗。

解析每个仿句都要运用比喻的修辞,三个仿句构成排比关系,句式结构与例句相
同。