北师大版小学三年级语文下《四 智慧 语文天地》优质课教学设计

北师大版三年级下册教学设计
“发明大王”的秘诀教学设计
教材分析：
“发明大王”的秘诀主要讲述了爱迪生持续发明创造的一生及他的成功秘诀，介绍了爱迪生的发明以及发明过程的艰辛与坚持，文章结构清晰，首尾呼应，赞扬了爱迪生对科学的执着追求和他的顽强的毅力、坚持不懈的精神。

教学目标：
知识目标：自主学习生字词
水平目标：了解爱迪生的事迹，感受爱迪生的精神。

情感目标：培养学生学习智慧，用智慧解决问题，勤于思考教学重点和难点：
引导学生感受智慧的力量，养成勤于思考的习惯，感受爱迪生的精神。

教学构思：
在学习本文时，要注意引导学生体会了解爱迪生智慧的精神，和他持续坚持顽强的精神，给学生时间积极思考，发表自己的观点，引导学生理解课文，感受课文精神，使学生能够知道智慧与精神力量的伟大，做一个勤于思考与动脑的人。

教学过程：
一、导入复习
本单元我们学习关于智慧的文章，像我们学习的田忌、怀丙、
年轻的探险队员都是充满智慧的人，使用智慧解决了难题，获得了成功乃至生命的解救，最后我们再来学习一位伟大的人物，看看智慧协助了什么？除了智慧要想成功还需要什么呢？
二、课文解析
1、介绍文章人物——爱迪生（出示幻灯片）
（了解爱迪生）
2、出示学习目标（有目标的学习）
3、解决生字词语：
创造惊讶不已贫寒鼓励
顽强猛烈燃烧炫目
腐蚀精力科学奥秘
4、课文解析
（1）爱迪生发明的物品有什么呢？
启示学生思考回答，进入课文
（2）爱迪生都经历了什么呢
失学自学——做实验被打失聪失去工作——发明电灯泡做上千次试验——总结成功的秘诀
（3）课文层次梳理
第一部分（第1、2自然段）：主要写“发明大王”爱迪生的发明；
第二部分（第3、6自然段）：写爱迪生发明东西的艰辛；
第三部分（第7自然段）：总结“发明大王”成功的秘诀。

（4）出示爱迪生名言并背诵，提问爱迪生的灵感来自哪里，引发思考？学习了什么。

三、作业
（1）、生字词语。

（2）、写思考题，学习这篇课文，学习到了什么。

（3）、课后背诵文章最后一段爱迪生说的名言。

四、教学反思
多多采用思考的教学方法，引导学生实行思考，感受课文的主旨，体会爱迪生的精神，增强学生自主学习的水平与思考问题的积极性，多使用智慧解决问题，在学习生活中多多积累智慧，遇到问题时勤于思考，学生多读，多讨论，发挥学生主体能动性，更好地实现教学效果，自身也要增强课文的理论引导方法与水平，持续学习，补充不足。