外研版小学英语五年级上册三起全册教案

外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

??4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

? 1．重点：
①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生?实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计
Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计
Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计
Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计
Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.
教学设计
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计
Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计
Module 5Unit2 There are forty.教学设计
Module6 Unit1
You can play football well.教学设计
Module 6Unit2 He ran very fast.教学设计
Module7 Unit1 He can’t see.教学设计
Module7 Unit2 The little girl can`t walk.教学设计
Module 8 Unit 1 What time does your school start?教学设计
M8U 2 Yesterday I went to Sam and Amy`s school.
教学设计
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored ?教学设计
Module9 Unit2 I feel happy.教学设计
Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.教学设计
Module10 Unit2 Don`t shout please!教学设计
二、互动探究。

(20)分钟二新课教学
1 将本课第一部分图片用
CAI课件的形式呈现
1)先让学生把每副图里
所运用到的动词词组表达
出来：walk on the grass,
shout in the zoo, climb the
tree, g o to school…
2)小组汇报，老师并用课件
呈现所有词组，纠正学生表
达不规范的地方。

集体认读
一次。

3) Listen and chant.
2 让学生看本课第一部分
的要求，怎样使用Don`t…
Let`s…来描述行为习惯。

老师可以放手让学生自
由发言。

3 完成活动手册练习1，选
择Don`t…Let`s…进行填
空。

学生完成后，请一些学生
大声地朗读出来。

4 组织完成活动手册练习4
5音素学习：
播放录音，组织学生一起正
确模仿辅音的发音方法。

6 chant学习：听录音，模仿
跟读。

学生把每副图里所运用到
的动词词组表达出来：walk
on the grass, shout in the
zoo, climb the tree, go to
school…
按5个小组分配，每组负责
讨论2幅图。

可以在小组之
间互相援助。

小组汇报，
Listen and chant.集体认读
一次.
学生看本课第一部分的要
求，使用Don`t…Let`s…来
描述行为习惯。

完成活动手册练习
学生完成后，一些学生大声
地朗读出来。

4 完成活动手册练习4：和
学生一起总结日常生活中
需要注意到的与人交往的
礼节和礼貌用语。

5音素学习：
播放录音，和学生一起正确
模仿辅音的发音方法。

6 chant学习：听录音，模仿
跟读。

呈现词组：
walk on the
grass, shout in
the zoo, climb
the tree, go
to school…
呈现句型：
Don`t…
Let`s…
呈现练习1
呈现各辅音字
母。

三、拓展提升。

（10）分钟三、拓展运用：
CAI展示日常生活中一些
好的和不好的行为习惯，
让学生以小组的形式进行
讨论，并写下来。

这些场景包括：
面对熟睡的小孩大声说话：
Don`t shout.
在草地上：
Don`t walk on the grass.
在爬树：
Don`t climb the tree.
在床上跳
Don`t jump.
再请学生想一写些好的建
议,运用Let`s…表达出来。

学生以小组的形式进行讨
论，并写下来。

这些场景包括：
面对熟睡的小孩大声说话：
Don`t shout.
在草地上：
Don`t walk on the grass.
在爬树：
Don`t climb the tree.
在床上跳
Don`t jump.
学生想一写些好的建议,运
用Let`s…表达出来。

学生自由展示他们的句子。

呈现示例：
面对熟睡的
小孩大声说
话：
Don`t shout.
在草地上：
Don`t walk on
the grass.
在爬树：
Don`t climb
the tree.
在床上跳
Don`t jump.。