第22课+战后资本主义世界经济体系的形成(人教版必修二)分析
人教版高中历史必修二第22课战后资本主义世界体系的形成
致力于全球性的发展援助，为 会员国提供长期贷款和技术援助；
5.影响 积极：为世界货币关系提供了统 一的标准和基础，有利于维持战后 世界货币体系的正常运转，为世界 经济的恢复和发展创造了条件。
消极：通过布雷顿森林体系， 美国掌握了资本主义世界的经济 命脉，加强了美国在国际金融领 域的特权和支配地位。
3.总协定 性质 是一项临时适用的多边协定， 是一个由各方缔约方构成的组 织；不是一个正式的国际组织 宗旨
降低关税，减少贸易壁垒， 在实施互惠和非歧视的基础上 实现了国际贸易自由化；
4.历史作用
积极
客观创造了一个自由贸易的环 境，从而推动了战后世界经济 的发展；关贸总协定、国际货 币基金组织和世界银行构成了 调整世界贸易和金融的三大支 柱是世界经济朝着体系化和制 度化方向发展。
战后资本主义世界 经济体系的形成
二、国际贸易体系的 建立—关贸总协定的 成立
1.背景 2.建立过程 3.内容 4.机构及其职能 5.影响
1.背景 二战后西欧国家遭战争破坏， 普遍衰落，以英镑为中心的资 本主义世界货币体系难以维系； 美国经济实力空前膨胀，企 图建立起以自己为中心的资本 主义世界货币体系； 防止战争悲剧重演，规划世 界经济秩序的需要；
二、国际贸易体系的建 立—关贸总协定的成立
1.原因 2.建立过程 3.总协定的性质和宗旨 4.历史作用
1.原因
贸易保护主义严重阻碍了 国际贸易的发展； 布雷顿森林体系消除了阻 碍国际贸易的外汇管制； 美国积极倡导，便于控制 世界贸易，占领世界市场， 利于商品输出；
2.建立过程
1947年美、中等23国 在日内瓦签署通过了 《关税与贸易总协 向外扩张经济；
1.背景 2.建立过程 3.内容
高一历史(人教版)必修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
3.教师引导学生运用史料实证、历史解释等方法，对问题进行深入分析，提高其历史学科素养。
（三）小组合作
1.设计小组讨论活动，让学生共同探讨战后资本主义世界经济体系的形成过程，培养其合作探究能力。如：“你的小组认为战后资本主义世界经济体系是如何形成的？请阐述你们的观点。”
3.教师对学生的学习情况进行点评，关注学生的学科素养、合作能力等方面的发展，为今后的教学提供参考。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，如研究报告、小论文等，让学生进一步巩固所学知识，提高其实际应用能力。
2.学生完成作业后，进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为学生提供指导和建议。通过这种方式，帮助学生更好地掌握本节课的知识，提高其历史学科素养。
2.设立小组任务，如调查某一国际经济组织的作用和影响，让学生在实践中掌握知识，提高其实践能力。
3.组织小组竞赛，如看图说话、知识问答等，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，如：“你们认为战后资本主义世界经济体系对世界经济的发展起到了怎样的作用？”
4.教学策略丰富多样：本节课运用了启发式教学、情境教学、小组讨论等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教师注重引导学生运用史料实证、历史解释等方法，对问题进行深入分析，提高其历史学科素养。同时，设计角色扮演、模拟联合国会议等活动，让学生在实践中掌握知识，提高其实践能力。
5.教学评价全面：本节课注重对学生的全面评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注其在小组合作、问题解决、史料实证等方面的表现。教师通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。同时，鼓励学生自我评价，培养其自我反思能力。这种全面的教学评价有助于激发学生的学习积极性，提高其历史学科素养。
高一历史(人教版)必修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
3.通过图表、史料等教学资源，辅助学生理解抽象的经济概念，培养学生运用历史资料解决问题的能力。
4.组织课堂小结，检验学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈，指导学生进行课后复习。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的国际观念，认识到国际经济合作的重要性，培养学生的全球视野。
3.重难点三：培育学生的历史思维与经济思维，能够综合运用所学知识，对世界经济现象进行深度剖析。
解决策略：通过布置研究性学习任务，鼓励学生在课外搜集资料，撰写小论文或进行课堂展示，促进学生的自主学习能力和综合分析能力的提升。
（二）教学设想
1.教学导入：利用多媒体展示二战后世界经济的废墟景象以及美国经济实力的崛起，引发学生思考战后世界如何从混乱中重建秩序。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动的案例和形象的语言，帮助学生深入理解本节课的内容，引导他们独立思考，培养其分析国际经济问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们对历史与现实经济问题的关注度。
直接回答
三、教学重难点与教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解战后资本主义世界经济体系的核心要素及其相互关系。这包括对布雷顿森林体系的运作机制、GATT与IMF等国际经济组织的职能和作用的深入理解。
3.引入实例：介绍马歇尔计划援助欧洲重建的事例，引发学生探讨国际经济合作的重要性。
4.导入新课：在学生初步思考的基础上，引出本节课的主题——《战后资本主义世界经济体系的形成》。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将详细讲解以下内容：
1.布雷顿森林体系的建立：介绍其背景、主要内容（如美元与黄金挂钩、固定汇率制度等），以及它对战后国际金融秩序的稳定作用。
人教版历史必修二 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
1929年美国纽约交易所破产的浪潮波及一切资本主 义国家，秋季证券交易所的破产是危机加深的信号。
共 识 资加本。主19义33国年家资的本生主产义持世续界下开降始，从商危业机萎协转缩为调，萧世失条业界。增经济
防止战争的悲剧重演
情景导入，参详背景——导入新课
有人认为，世界经济的混乱、各国利己主 义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的 重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武 力重新瓜分殖民地的战争道路。
1944年7月，在美国新罕布什尔州 的布雷顿森林召开联合国货币金融会 议，最终基本上按照··· 的方 案通过了 “布雷顿森林协定”。
自主学习 夯实基础 美国的方案：
体系化、制度化
谁制定的制度？为什 么？
制度的内容？
凸显
代表谁的利益？效果 如何？
1“双挂钩一固定”
双挂钩：_____与_____挂钩， _____与_____挂钩 一固定：固定的_____
1947年，美国、中国等23个国家在日内 瓦签署了《关税与贸易总协定》。关贸总协 定的宗旨是降低关税、减少贸易壁垒，在实 施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由 化。
问题探究 辩证分析 对关贸总协定的辩证认识
体系化、制度化
谁制定的制度？为什 么？
制度的内容？
代表谁的利益？有什 么作用？
突出
40多年来，在促进与捍卫世界贸易多数领域的自由化方 面，关贸总协定的成绩是毋庸置疑的。贸易自由化的惯 性，在整个总协定时代，推动世界贸易的增长始终如一 的超过了同期世界生产的增长。
在国际关系中的地位。
美国：
美国胜
40%
41%
美国成为资本主义世59界% 的头号强国 60%
工业生产
(新)人教版高中历史必修二第22课 战后资本主义世界经济体系的形成(共34张PPT)
63.692亿美元。
国际货币基金组织大厦
WORLD BANK（W B)
世界银行
成立时间：1945年 总 部：华盛顿 现 况：现有成员国180个，1980年 中国恢复了在世界银行的席 位。世界银行拥有的法定资 本达1806亿美元，其资金包 括会员国认缴的股金、营业 收入和在国际金融市场上的 借款。现有总资产155亿美 元。
3、作用
创造了一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济 的发展。
4、对美国的好处
可以凭借其强大的经济实力控制 更广阔的世界市场
四、资本主义世界经济体系的形成
形成的标志：世界银行、国际货币基组织成立、
《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界 经济贸易和金融的三大支柱。 战后资本主义世界经济体系
国际货币基金组织 货币
世界银行总部
IMF 宗 旨
稳定国际汇兑； 协助建立多边支付制度；
加强国际货币合作，通过提供短期贷款 缓解成员国国际收支不平衡。
WB 宗 旨
向成员国提供（长期）贷款，以推动该 国经济的恢复与发展，推动并促进国际 贸易的发展。
结合实例
实例一：
1997年，韩国爆发金融危机，韩元贬值一半以上，韩 国政府向国际货币基金组织申请紧急贷款，得到了其提供 的195亿美元的巨额贷款，并按其方案进行了改革。经过短 短的两年，韩国经济迅速恢复。
世界银行
金融
《关税与贸易总协定》
贸易
布雷顿森林体系
如何评价战后的资本主义世界 经济体系? • 积极作用：
促进了世界经济的稳定与发展， 反映了世界经济体系化、制度
化的方向。
• 消极作用： 以美国为主导，有利于以美国为首的资
人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入研究相关历史事件和现实问题，提高自己的历史素养和国际视野。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生对战后资本主义世界经济体系的深入理解，特布置以下作业：
1.请结合教材内容，总结战后资本主义世界经济体系形成的过程及其特点，不少于300字。
1.激发学生的好奇心，引导他们提出问题，培养主动探究的精神。
2.利用图表、史料等教学资源，帮助学生梳理知识脉络，提高分析问题的能力。
3.结合现实案例，让学生深入理解战后资本主义世界经济体系对各国经济发展的影响。
4.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响；理解不同国家经济发展模式的特点及内在联系；掌握国际经济组织的作用及其对各国经济发展的影响。
2.难点：分析战后资本主义世界经济体系对我国经济发展的影响；理解战后资本主义世界经济体系与政治格局的关系；培养学生对现实问题的关注和思考。
（二）教学设想
（四）课堂练习（500字）
1.设计练习题，检测学生对课后资本主义世界经济体系相关知识点的掌握程度，如选择题、简答题等。
2.教师批改并反馈练习结果，针对学生错误较多的知识点进行讲解，巩固学生的学习成果。
（五）总课后资本主义世界经济体系形成过程、国际经济组织作用、不同国家经济发展模式等重要知识点。
（二）讲授新知（500字）
1.讲解战后资本主义世界经济体系的形成过程，如布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的签署等。
2.分析战后资本主义国家经济发展模式，如美国的市场经济、欧洲的福利国家制度、日本的东亚模式等，并阐述它们之间的内在联系。
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 说课课件(人教版必修2)
国际复兴开发银行 对美元的规定
评价
背景
关税与贸易总协定
签订 宗旨 影响
材料一：
西欧国家 普遍衰落 “现在的欧洲是 什么呢?它是一堆瓦砾 ……” “即使我们卖掉了 我们的全部黄金和国 外资产,也不能付清订 货的一半贷款。”
——丘吉尔在1947年的讲话
残败的英国
材料二 1945 ： 年美国工业生产总值、黄金储备在世界所占比重
教材分析
课程标准
1、以布雷顿森林体系的建立为例，认识第二次世界大 战以后以美国主导的资本主义世界经济体系的形成。 2、了解世界贸易组织的由来和发展，认识它在世界经 济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织的 史实，认识其影响和作用。
课标解读
课标要求学生了解二战后布雷顿森林体系的建立，并 掌握根据布雷顿森林协定所建立的国际货币基金组织和 世界银行。此外，还应理解美国对世界货币体系的操控 和影响，以及三大经济支柱的出现标志着世界经济朝体 系化和制度化方向发展的反映。
教材分析
情感态度与价值观
1、对国家实力是一个国家在国际社会中形成 影响的前提与基础具备初步意识。 2、肯定国际经济组织的建立对促进经济的共 同进步有一定意义。 3、能用历史唯物主义世界观看待、分析问题 ，进而解决问题，正确认识战后世界资本主义经 济体系。
教材分析
重 点
重难点
难 点
掌握三大经济支柱的成 立概况，以及其宗旨和 任务
英国
会议概况： ，在美国 的 ，美国，英国，法国， 苏联，中国等44个国家的代表举行了 。会议通过了以美国 计划为基础 的 及附件，这些文 件统称 。
会议概况： 1944年 ，在美国 新罕布什尔 布雷顿森林 的 ，美国，英国，法国， 苏联，中国等44个国家的代表举行了 联合国国际货币金融会议 。会议通过了以美国 计划为基础 怀特 《联合国货币金融会议最后决议书 的 及附件，这些文 》 《布雷顿森林协定》 件统称 。
人教版高中历史必修二第22课
人教版高中历史必修二22战后资本主义世界经济体系的形成优秀教学案例1
3.掌握战后资本主义世界经济体系的主要构成部分，包括国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等，并了解其功能和作用。
4.了解战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，包括促进世界经济发展的积极作用和存在的局限性。
（二）过程与方法
4.引导学生关注战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的作用和影响，提高他们的历史思维能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组成员分工合作，共同探讨战后资本主义世界经济体系的主要内容和影响。
2.鼓励学生在小组内进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
3.组织小组间的分享和交流，让学生相互学习、相互借鉴，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，使他们认识到历史的重要性，增强他们的历史责任感。
2.通过了解战后资本主义世界经济体系的形成过程和影响，使学生认识到国际合作和经济全球化的必要性，培养他们的国际视野和全球意识。
3.引导学生正确看待战后资本主义世界经济体系的作用和影响，使他们能够客观地评价和认识这一体系。
4.培养学生独立思考和批判性思维，使他们能够从多角度和层面去理解和分析历史问题，提高他们的历史素养和思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示二战后世界经济发展的图片和数据，为学生创设直观的学习情景，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.利用多媒体教学手段，播放相关的历史视频和音频资料，让学生身临其境地感受战后资本主义世界经济体系的形成过程。
针对这一主题，我以人教版高中历史必修二教材为依据，结合课程标准和学生的实际情况，制定了一系列教学目标和教学策略。在教学过程中，我注重引导学生从宏观和微观两个层面去思考和分析问题，让他们在掌握基础知识的同时，培养自己的历史思维和分析能力。
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成-人教版历史必修二全册教案 含解析
【教案】【教学目的】1．让学生熟练掌握布雷顿森林体系的特征和评价。
2．让学生正确认识战后美国主导资本主义世界经济体系的原因和表现。
【教学重难点】1．掌握布雷顿森林体系的特征和评价。
2．二战后世界经济体系化和制度化的含义。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义世界经济体系的形成本课首先要整体把握布雷顿森林体系建立的背景、过程、内容，理解其特征和影响，然后要了解《关税和贸易总协定》签订的情况，理解其性质和作用，充分认识到“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用，最后要知道战后资本主义世界经济体系的构成，理解二战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展的趋势。
二、战后资本主义世界经济体系的形成结构图三、布雷顿森林体系归纳为三个“二”四、布雷顿森林体系的特征和评价1．特征（1）布雷顿森林体系是以美元为支柱的国际货币体系，美元在国际货币体系中处于中心地位。
（2）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩，美元充当黄金的等价物或代表。
美国保证各国中央银行可随时用美元向美国兑换黄金。
2．评价（1）积极作用①使国际货币金融体系有了统一的标准和基础，暂时结束了金融领域的混乱局面，维持战后世界货币体系的正常运转。
②扩大了世界贸易。
③客观上起到扩大世界购买力的作用。
④固定汇率制，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
（2）消极作用：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，加强了美国称霸世界的实力。
五、战后美国主导资本主义世界经济体系的认识和表现1．认识（1）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩,美元充当黄金的等价物；国际货币基金组织成员国的货币与美元挂钩,即与美元保持固定的汇率；国际货币基金组织和世界银行两个金融机构由美国人担任关键职务。
（2）战后初期,美国认缴的资金最多,从而拥有最大的表决权和对重大问题的否决权,这样美国取得对以上两个国际金融机构的决定性控制权。
人教版高中历史必修二 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
长达6年, 波及61个国家, 危及17亿人口, 遍布世界5大洲,4大洋, 有3个大战场, 二战伤亡总人数近1亿人口 ……
主要资本主义国家工业生产在资本 主义世界工业生产中所占比重（％）
国别
年份
1937年
美国
英国
德国
法国
意大利
日本
41.4
12.5
9
6
3
4.8
1948年
56.4
11.7
4.3
4.1
2.1
WB
世界银行标志
战后资本主义世界经济体系的形成
• 货币贬值、收支失衡找——
IMF
恢复、发展缺资金找——
WB
“双挂钩一固定”原则
“各个行星 围绕着太阳 转，各国货 币转绕着美 元转。”
——美国财政部长福勒
“布雷顿森林体系”的积极作用
使国际货币关系有了 统一的标准和基础
固定汇率制消除了由于汇率 波动而引起的动荡
(2)会员国货币与美元挂钩，并保持固定的汇率。 4 ．评价 （1）积极作用：为世界货币关系提供了统一的标准，有利于维 持战后货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了 条件。 （2）消极作用：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位， 美国掌握了资本主义世界的经济命脉。
国际货币基金组织
IMF
世界货币体系的建立 （布雷顿森林体系）
• 1．建立标志：1945年，两大国际金融机构成立 • 2．宗旨 国际货币基金组织：稳定国际货币体系，稳定国际汇率，在货 币问 题上促进国际合作，可以为成员国提供短期贷款 世界银行 ：成立初期致力于欧洲经济复兴，后转向为成员国 提供长期贷款和技术援助 • 3．基本特征：“双挂钩一固定” (1)美元与黄金直接挂钩
必修二第22课战后资本主义世界经济体系的形成剖析
四、实质：
在一定程度上确立了战后美国在资本主义世 界经济中的霸主地位。
五、趋势：
1、它的出现顺应了经济全球化的历史趋势； 2、反映了“二战”后世界经济向着体系化、 制度化的方向发展。
课堂小结
战
后
国际货币基金组织
资 本 主
世界货币体系
国际复兴开发银行
义
世
以美元为中心
界
经
济 体
世界贸易体系
关税与贸易总协定
• 【答案】 D
• 【例3】 布雷顿森林体系的产生说明了
•( ) • A．世界经济中心在美国 • B．美国拥有雄厚的经济实力 • C．苏联与美国形成了争霸局面 • D．欧洲经济中心开始动摇 • 【解析】 要从“产生”方面分析，该体
系的产生是建立在美国强大经济实力基础 之上的，C项不符合史实，A, D两项都未 表现。 • 【答案】 B
目的：美国作为西方世界的霸主，迫切需要建立一个世 界统一的货币汇率体系以便于外汇的流通和结算。
一、布雷顿森林体系的建立
——以美元为中心的世界货币体系
2、体系建立经过：
①布雷顿森林会议：1944年联合国国际货币 金融会议，签署了《布雷顿森林协定》。
②国际货币基金组织(IMF)：1945年 ③国际复兴开发银行 (WB世界银行)：1945年 这样以美元为中心的世界货币体系建立起来。
1、背景：
41%
1945年美国工业生产、黄5金9储% 备在世界所占比重
工 业 生 产
60%
40%
黄
金
41%
储 备 59%
主要资本主义国家工业生产在资本主 其它国家
义世界工业生产中所占比重（％）
美国
国别 其它国美家国美国 英国
精选人教版高中历史必修2第八单元 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成-材料解析
第22课战后资本主义世界经济体系的形成经济体系的形成1．美国成为资本主义世界的经济霸主〔材料一〕战后初期，美国的经济、军事实力在全世界处于绝对优势。
从经济方面说，它虽然只占有全世界6%的人口和土地面积，却占有资本主义世界工业生产量的2/3，外贸出口额的1/3，黄金储备的3/4；生产资本主义世界1/3的小麦，1/2的棉花，70%的玉米；开采62%的煤和石油，冶炼61%的钢；生产48%的电力和84%汽车；拥有全世界84%的民用飞机，85%的冰箱和洗衣机。
──刘绪贻等《战后美国史》，人民出版社2002年版〔材料二〕英法等国家虽是战胜国，但受到严重削弱，大量的军事开支和战争的破坏使他们失去了以往的富有和在世界经济中的显赫地位。
这正如丘吉尔所形容的那样，战争带给他们的是“胜利与悲剧”。
英国的国民财富减少了1/4，对外贸易削减了2/3，外债由1939年的4．76亿英镑增至1945年的33．55亿英镑。
法国的铁路运输大部分遭到破坏，约50万座建筑物被毁。
战争结束时，这些国家普遍存在财政危机、外汇短缺、货币贬值、黑市猖獗、物资贫乏等问题，国民经济呈现出一片衰微破败的景象。
──吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》下册，高等教育出版社2006年版【解读】《战后美国史》是由刘绪贻、杨生茂主编的六卷本《美国通史》（人民出版社2002年版）中的一部。
《美国通史》是国内学术界公认比较成功的美国通史著作，有助于读者客观、全面地了解美国历史，从而更好地认识当今的美国社会现实。
世界历史发展的实际进程也表明，第二次世界大战后，由于资本主义经济发展的不平衡，美国取代英国成为资本主义世界经济的霸主：1．在工业方面，美国拥有了强大的工业力量。
过去英国是“世界工厂”，现在美国取代英国也是从建立工业优势开始的。
第二次世界大战全面爆发后，罗斯福总统发表了“我们必须成为民主制度的伟大兵工厂”的“炉边谈话”。
1938~1943年，工业生产年平均递增率为12．7%，工业产值翻了一番。
人教版高中历史必修二第22课战后资本主义世界经济体系的形成
二、“体系”之立
2014-2015世界银行援助项目分布图
世界银行成立初期目的是帮助欧洲国家和 日本在二战后的重建，此外辅助亚非拉国家的 经济发展。
活学活用
据华尔街日报网５月
经济全球化真正囊括了全世界，是在二战后。
７日说，乌克兰已从 准了一笔1亿美元的 材料3：“我们是世界经济的巨人，不管我们喜欢与否，未来的（国际）经济关系格局将取决于我们。 __国__际__货__币__基__金__组__织__上 资金，主要用于布隆 各国货币围绕着美元转。
2014-2015世界银行援助项目分布图 ”电报来来去去，变得越来越绝望，他几次准备提出辞职但又被劝说不能这样做，伦敦的电文越来越简单，后来干脆没有了消息。
广义上说，1500年以后，世界经济全球化起步。
欢与否，未来的（国际）经济关系格局将取决于 1945年12月，凯恩斯被迫完成对美国的最后一次屈服后，伤情感怀，重病复发。
— 世界银行（WB） ……世界市场发展到一定程度就需要建立相应的规则和制度，以避免矛盾发展到经济危机，……
我们。” “各个行星围绕着太阳转，
?
不
要
20世纪70年代在欧洲流行的
美 元
描写乞丐行乞的一幅漫画
建立的作用
二、“体系”之立
材料2：……关贸总协定的多边关税减让成果最大 限度地实现了美国的利益目标。作为世界上经济实 力最强大的国家和最大的贸易进出口国，关税壁垒 的普遍降低首先对美国有利，而“日内瓦的多边关 税减让成果则体现了美国实质性的优势”。
——舒建中《美国与1947年日内瓦会
议》 问题：材料中美国的利益实现原因何 在？说明什么问题？
人教版高中历史必修二 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
怀特计划与凯恩斯 计划
三
战后资本主义世界经济体系形成的过程
（一）布雷顿森林体系（世界货币金 融体系）
1.布雷顿森 林会议
1944年7月，在美国新 罕布什尔州的布雷顿森 林，美国、英国、法国、 苏联、中国等44个国家 的代表举行了联合国国 际货币金融会议。会议 通过了以美国怀特计划 为基础的《联合国货币 金融会议最后决议书》 及附件，这些文件统称
IMF标 志
②国际复兴开发银行（世界银行）的宗旨?
A.初期的宗旨是致力于战后欧洲经济复兴； B.后来则转向全球性的发展援助，为成员 国提长期货款和技术援助。 ●国际复兴开发银行 又称世界银行，截止 至2007年1月，世行 拥有185个成员国， 1980年中国恢复了在 世界银行的席位。
WB标志
思考：这两个金融机构如何体现美国 主导地位呢? 总部都设在华盛顿
1945年的德国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举。
材料 四 二战后，西欧国家 普遍衰落，无力维 系旧体系。
材料七：二战后主要资本主义国家经济概况
项目 工业生产占世界比重% 英 11．2 美 53．4 法 3． 9 德 3． 6
外贸出口占世界比重%
黄金储备占世界比重（亿美元）
13
16
22
228
5
0．68
一
战后资本主义世界经济体系
货币体系——布雷顿森 世 战 林体系 界后 经资 济本 体主 贸易体系 —— 关税与贸易 系义 总协定
1943年，《星期 六晚邮报》发表《罗斯 福的世界蓝图》一文， 透露了罗斯福在战后建 立一个由美国领导的、 符合美国利益的世界政 治与经济秩序的设想。 具体措施有二：一是组 建一个以美国为核心的 世界经济体系。1945年， 杜鲁门总统在致国会的 咨文中郑重宣布：“胜 利已使美国人民有经常
人教版高中历史必修二第八单元第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
【对点训练】
1.某电视剧中有这样一个情节：1948年的上海，有人利用美元
和黄金之间的价格波动牟取利润。有学者指出其存在史实错误， 理由是当时( C ) A．中国正面临内战全面爆发 B．上海已经沦陷为“孤岛” C．处于布雷顿森林体系的框架下 D．中国加入了《关税与贸易总协定》
2．战后成立的世界银行和国际货币基金组织的总部都 设在华盛顿，反映出的问题是( A ) A．美国拥有对世界金融的支配特权 B．华盛顿是世界唯一的国际金融中心 C．美国对世界经济发展的贡献最大 D．美国代表了世界经济的发展方向
第八单元 世界经济的全球化趋势
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成Βιβλιοθήκη 世界银行关贸总协定大楼
美国老人夸张的长鼻子代表了 美国的对外政策，看似橄榄枝， 实际上是美元经济的扩张。美国 用印刷后的彩纸换取他国的实物 资产，吃进去的是货真价实的金 币，吐出来的却是让人没有安全 感的负债。
请思考： （1）布雷顿森林体系建立的背景是什么? （2）这一机制对美国有何特殊意义?
【合作探究】 材料一 布雷顿森林体系的形成，意味着国际货币金 融关系自20世纪30年代以来一直动荡不安的局面的终 结和新的国际货币金融格局的形成，是美国和英国逐 鹿国际经济舞台的结果。 ——洪国起等《人权·主权·霸权： 透视美国人权外交》 （1）史料是如何评价布雷顿森林体系的？ 提示：史料认为布雷顿森林体系的建立标志着以美 元为中心的国际货币新秩序的建立，反映出美国控 制了世界金融权和世界经济霸权。
关税与贸易总协定总部大
厦（位于瑞士日内瓦）
关税与贸易总协定（英 文缩写GATT）是在世界贸易 组织（英文缩写WTO）成立 之前，唯一协调和处理国家 和地区间关税与贸易政策的 总协定。 《关税与贸易总协定》 自1948年开始临时实施，至 1995年1月1日世界贸易组织 正式成立时，已拥有47年的 历史。 截至1994年底，《关税 与贸易总协定》共有128个 缔约方。
高中历史必修二人教版
高中历史必修二（人教版）第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计韩宏庆大同教科研中心一、教材分析：本课教材主要学习二战后，资本主义世界经济体系是如何建立、演变的。
一方面，二战后，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。
另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。
世界银行、国际货币基金组织、《关税与贸易总协定》，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。
这三大支柱的出现，使世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。
战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。
二、学情分析：学生对经济专题史的学习和理解有一定难度，对美元、金本位等经济专有概念比较难于理解，要补充一些课外的知识帮助学生理解，拓展学生的视野，完成知识深化。
三、三维目标：1、知识与能力（1）了解概念：《布雷顿森林协定》，国际货币基金组织，世界银行，《关税与贸易总协定》。
（2）理解：美国建立“布雷顿森林体系”的目的；《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）运用：探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2、过程与方法（1）利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、数据等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
（2）通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）国家的经济实力决定外交活动。
认识发展经济、增强国力的现实意义。
（2）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
培养学生以辩证唯物主义之史观去分析事物。
四、教学重点与难点分析：1、重点：“布雷顿森林体系”的建立。
2、难点：“布雷顿森林体系”的影响；《关税与贸易总协定》的作用。
人教版 高中历史 必修二 第八单元 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
人教版必修二第八单元第22课战后资本主义世界经济体系的形成——知识点梳理及2010-2020年全国卷、海南卷真题演练（含教育考试中心答案解析）〖知识梳理〗一、世界货币体系的建立——以美元为中心1．背景(1)第二次世界大战后，以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系。
(2)美国经济实力膨胀，企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。
(3)防止战争悲剧重演，规划战后世界经济秩序的需要。
2．内容(1)国际货币基金组织：主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制。
在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。
(2)世界银行：致力于战后的欧洲经济复兴，后来则转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。
3．特征(1)美元与黄金直接挂钩，美元充当黄金的等价物或代表。
(2)国际货币基金组织成员国的货币与美元保持固定的汇率。
4．影响(1)对世界：有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
(2)对美国：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位。
二、世界贸易体系的建立——以美国为主导1．原因(1)19世纪末至20世纪初，资本主义进入垄断阶段，各主要资本主义国家纷纷实行贸易保护主义。
(2)1929—1933年的世界性经济危机促使各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。
2．标志：1947年，美、中等23个国家在日内瓦签署《关税与贸易总协定》。
3．宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视基础上，实现国际贸易自由化。
4．影响：客观上创造了一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。
三、战后资本主义世界经济体系——“天使”与“魔鬼”1．三大支柱国际复兴开发银行、国际货币基金组织和“关贸总协定”。
2．影响调整了世界经济贸易和金融，标志着世界经济朝着体系化、制度化方向发展。
[微点提醒]正确认识世界银行和国际货币基金组织的职能世界银行主要是对发展中国家提供长期项目贷款，帮助它们兴建某些建设周期长、利润率偏低的重要项目；国际货币基金组织主要是稳定国际汇率，通过提供短期贷款，帮助成员国平衡国际收支。
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美元
法郎
英镑
35美元 = 1盎司黄金
黄金
加元
“各个行星 围绕着太阳 转，各国货 币转绕着美
元转。”
——美国财政部长福勒
1945年底，在华盛顿成立了国际货币基金组织(IMF)和 国际复兴开发银行(IBRD，即世界银行WB)。布雷顿森林协 定建立的以美元为中心的货币体系，包含两个基本要素：一 个是美元与黄金的自由兑换，另一个是美元及其他货币的固 定汇率制。这就意味着美元成了主要的国际储备货币，可以 替代黄金作为国际支付手段，确立了美元在战后资本主义世 界金融领域的中心地位。由于国际货币基金组织和国际复兴 开发银行两个组织内部均实行按缴纳资金的份额多少决定各 国投票权力大小的原则，美国凭借资金优势掌握了相当的投 票权，从而保证了对这两个金融机构的控制。布雷顿森林协 定虽然损害了一些老牌帝国主义国家的利益，但对战后经济 的稳定和贸易的迅速增长起到了促进作用。
国际货币基金组织刚开始成立时，被美国和其他主要西 方工业国家所控制和操纵。进入20世纪70年代后，发展中 国家大量进入IMF，并且积极开展活动，维护自己在IMF的 权利。
国际货币基金组织的每个成员国均应缴纳一定数额的基 金，一部分用黄金支付，一部分用本国货币支付。这个份额 是根据一国的经济实力及其参与国际贸易的情况计算的，它 决定该国从基金借贷的能力。
IMF在成立初期，实行以美元为中心的固定汇率制，不仅 使各国间汇率波动较小，保持了相对的稳定性，而且便利了 国际结算。
宗 旨：稳定国际货币体系
主要任务：稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外 汇管制。在货币问题上促进国际合作，对在国际收 支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。
假设有一个人的净资产为负，这就是说他的 负债比他的资产要大，或他的收入少于他的支出。 但他怎么会这样呢？因为他得到了信贷，也就是 他借到钱了。不过，他现在用光了信用额度，没 人再借给他钱了。
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成➢ 一、布雷顿森林会议 Bretton Woods System
1. 布雷顿森林会议召开的背景➢ 2. 《布雷顿森林协定》➢ 二、布雷顿森林体系➢ 1. 国际货币基金组织International Monetary Fund ➢ 2. 国际复兴开发银行
International Bank for Reconstruction and
世界经济是指世界各国、各地区在相互 联系（商品流通、劳务交换、资金流动等） 的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。 世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物。
经济全球化是指商品、劳务、技术、资 金在全球范围内自由流动和配置，是各国经 济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全 球化的主要表现是生产全球化、贸易全球化 和资本全球化。
——保罗.布卢斯坦《惩戒》
战后的英国考文垂大教堂
“二战”中遭受轰炸的德国城市
主要资本主义国家工业生产在资本主 义世界工业生产中所占比重（％）
国别 美国
年份
1937年 41.4
英国 12.5
德国 9
法国 6
意大利 日本
ห้องสมุดไป่ตู้
3
4.8
1948年 56.4 11.7 4.3 4.1 2.1 1.5
• 如果我们想使和平的努力达到同我们战争的努力 一样的水平，我们必须把和平的机构坚实地放在 国际政治和经济合作的牢固基础之上。国际政治 合作的基石是敦巴顿橡树园关于建立一个永久性 的联合国建议书。然而，只有我们今天面临的棘 手的经济问题找到解决办法时，才能建立起友好 和建设性的国际关系。国际经济合作的基石就是 布雷顿森林关于国际货币基金和国际复兴开发银 行的建议书。
——美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》 的咨文，1945
1945年美国工业生产、黄金储备在世界所占比重
工业生产 40%
41%
60%
9%
黄金储备
41%
其它国家 美国
59%
其它国家 美国
材料一：19世纪中叶，英国经济学家史丹莱·英杰温 斯对当时的大英帝国是这样描述的：北美和俄罗斯大 平原是我们的谷物种植园；加拿大和波罗的海沿岸是 我们的森林；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群； 在阿根廷和北美的西部大草原则逐牧着我们的牛群； 秘鲁运给我们白银；黄金则从南美和澳大利亚流到伦 敦；中国人为我们种植茶叶，而印度把咖啡、茶叶和 香料运到我们的海岸……
一家银行对他说，我们可以提前给你一些钱， 但是从现在开始你所做的一切都要受我们的金融 顾问控制。金融顾问帮你做两件事：帮你增加收 入，帮你控制支出。
材料二： “即使我们卖掉了我们的全部黄金和国外资产,也不
能付清订货的一半贷款。” ——英国首相丘吉尔
1944年7月，在美国新罕布什尔州的布雷顿森林召 开由44个国家参加的联合国货币金融会议，会议通过了 最后决议书及附件，统称《布雷顿森林协定》。
“双挂钩一固定”原则
各国货币
“国际金汇兑本位制” （黄金—美元本位制）
……
1. 为重建战后世界秩序，需要建立使世界经 济持续稳定发展的机制 。
2. 二战改变世界力量对比，美国强大，欧洲 衰落，美国企图主导世界经济体系 。
20世纪30年代很多国家高筑关税壁垒并通过 进口配额限制进口，以保护本国奄奄一息的产业 免受进口的冲击。 这些国家还有意识地实行货币 贬值来减少进口，提高本国产品的出口竞争力。 这种无止境的损人利己的政策给一些国家带来了 短期的利益，但是实践证明这种政策的最终后果 只会是两败俱伤。因为它抑制了国际贸易的发展， 阻挡了国际经济的进步。
Development ➢ 3. 布雷顿森林体系的影响➢
三、战后资本主义世界经济体系的形成 1. 20世纪前期的贸易保护主义 2. 《关税与贸易总协定》➢
General Agreement on Tariffs and Trade
长达6年, 波及61个国家, 危及17亿人口, 遍布世界5大洲,4大洋, 有3个大战场, 二战伤亡总人数近1亿人口
单元结构
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 ——战后国际金融、投资、贸易制度化
第23课 世界经济的区域集团化 ——七八十年代，经济全球化的表现
第24课 世界经济的全球化趋势 ——九十年代以来经济全球化趋势加强
课标要求： 以“布雷顿森林体系” 建立为例，认识第 二次世界大战后以美国为主导的资本主义 世界经济体系的形成。