五年级上册数学教案-总复习-北师大版

五年级上册数学教案总复习北师大版
教案：五年级上册数学总复习北师大版
我作为一名经验丰富的教师，对于五年级上册的数学总复习课程，有着深入的研究和丰富的教学经验。

一、教学内容：
本节课的复习内容主要包括教材中的第一章节到第五章节的重点
内容。

其中，第一章节主要学习了分数的加减法运算；第二章节主要
学习了小数的加减法运算；第三章节主要学习了整数的乘除法运算；
第四章节主要学习了几何图形的认识；第五章节主要学习了计量单位
及应用。

二、教学目标：
通过本节课的复习，使学生能够巩固和掌握分数、小数、整数的
加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识，提高学生的
数学综合运用能力。

三、教学难点与重点：
本节课的重点是使学生能够熟练掌握和运用分数、小数、整数的
加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。

教学难点主
要是学生对于分数、小数、整数的加减乘除运算的混合运算的掌握。

四、教具与学具准备：
为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。

五、教学过程：
1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的实际问题，引出本节课
的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解和复习分数、小数、整
数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。

3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，安排一些随堂练习题，让
学生即时巩固所学知识。

4. 课堂互动：在讲解和练习的过程中，鼓励学生积极参与，提出
问题，进行讨论，增强学生的学习主动性和合作精神。

六、板书设计：
在课堂上，我会根据讲解的内容，合理设计板书，突出重点，帮
助学生理解和记忆。

七、作业设计：
1. 作业题目：
（4）根据实际情景，列出一个分数、小数、整数的混合运算的算式。

2. 答案：
（1）1/2 + 1/4 = 3/4，3/4 1/2 = 1/4，2/5 + 3/5 = 1。

（2）2.5 + 1.2 = 3.7，3.6 2.1 = 1.5，4.8 3.5 = 1.3。

（3）8 × 6 = 48，24 ÷ 3 = 8，12 ÷ 4 = 3。

（4）举例：2.5 × 4 1.2 = 7.8。

八、课后反思及拓展延伸：
通过本节课的复习，学生对于分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识有了进一步的巩固和提高。

但
在混合运算的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行
个别辅导和强化训练。

同时，可以布置一些相关的拓展题目，提高学
生的数学思维能力。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。

通过将实际
生活中的问题引入课堂，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加
主动地参与到课堂学习中。

例如，我可以利用学生日常生活中常见的
购物场景，提出一些与分数、小数、整数运算相关的问题，让学生思
考和解答。

这样不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学
知识在实际生活中的应用。

例题讲解环节是我认为需要重点关注的环节。

通过讲解典型的例题，我可以引导学生理解和掌握分数、小数、整数的加减乘除运算，
以及几何图形的认识和计量单位的知识。

在讲解过程中，我会注重解
释和阐述解题的思路和方法，帮助学生建立起正确的数学思维模式。

同时，我还会鼓励学生积极参与，提出问题和进行讨论，以增强他们
的学习主动性和合作精神。

另外，随堂练习环节也是我认为需要重点关注的环节。

通过安排
随堂练习题，我可以即时巩固学生所学的知识，并及时发现和解决他
们在学习过程中遇到的问题。

在布置练习题时，我会根据学生的学习
情况，设计不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。

同时，我还会及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高解题能力。

在教学过程中，我还注重了板书设计。

通过合理设计板书，我可
以突出重点，帮助学生理解和记忆。

例如，我会将重要的公式、概念
和运算规则用简洁明了的方式展示在黑板上，让学生一目了然。

同时，
我还会利用板书进行逐步推导和解释，使学生能够更加清晰地理解解题过程和思路。

作业设计也是我认为需要重点关注的环节。

通过布置适量的作业题目，我可以让学生在课后巩固和复习所学的知识。

在设计作业题目时，我会根据学生的学习情况，选择一些具有代表性的题目，并注重题目的多样性和综合性。

同时，我还会及时批改和反馈学生的作业，帮助他们纠正错误和提高解题能力。

本节课程教学技巧和窍门：
在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。

我注重了语言语调的运用。

在讲解知识点和例题时，我尽量使用清晰、简洁、生动的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。

例如，在讲解分数的加减法运算时，我用形象的比喻和例子来说明，使学生更容易理解和记忆。

我合理分配了时间。

在课堂中，我根据学生的学习情况和反应，灵活调整讲解和练习的时间。

例如，在讲解完一个知识点后，我会安排一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

同时，我还会预留一些时间进行课堂互动，鼓励学生积极参与提问和讨论。

另外，我注重了课堂提问的技巧。

在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。

我会设计不同难度级别的问题，以满足不同学生的学习需求。

同时，我会积极鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的数学思维能力。

我还运用了一些情景导入的技巧。

通过将实际生活中的问题引入课堂，我可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解数学知识在实际
生活中的应用。

例如，我可以利用学生熟悉的购物场景，提出一些与
分数、小数、整数运算相关的问题，让学生思考和解答。

在教具和学具的运用上，我使用了多媒体教学设备和练习本等。

通过多媒体展示一些动画和图表，我可以更直观地展示和解释知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

同时，我还鼓励学生使用计算器进行计
算练习，提高他们的计算速度和准确性。

在课后，我进行了教案反思。

我认识到，在教学过程中，我需要
更好地关注学生的个别差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，我
需要给予更多的个别辅导和帮助，帮助他们克服学习难点。

同时，我
还需要不断地更新和完善教学内容和方法，以适应学生的学习需求和
变化。

总的来说，我认为在讲解本节课时，运用适当的技巧和窍门，可
以提高教学效果和学生的参与度。

通过注重语言语调的运用、合理分
配时间、运用课堂提问和情景导入的技巧，以及合理运用教具和学具等，我可以更好地激发学生的学习兴趣，引导他们理解和掌握数学知识，提高他们的学习效果和能力。

同时，我还会注重课后教案的反思
和改进，以不断提高教学水平和满足学生的学习需求。

课后提升：
一、填空题：
1. 1/2 + 1/4 = ________
2. 3/4 1/2 = ________
3. 2/5 + 3/5 = ________
4. 8 × 6 = ________
5. 24 ÷ 3 = ________
6. 12 ÷ 4 = ________
二、选择题：
A. 1/2 + 1/4
B. 3/4 1/2
C. 2/5 + 3/5
D. 8 × 6
A. 2.5 + 1.2
B. 3.6 2.1
C. 4.8 3.5
D. 8 × 6
三、解答题：
四、应用题：
11. 小明有2/3千克苹果，小红给了他1/4千克，请问小明现在有多少千克苹果？
12. 一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，求它的面积。

13. 小明买了3.6千克的橙子，每千克橙子的价格是2.1元，他一共花费了多少钱？
五、拓展题：
14. 请用分数、小数、整数的加减乘除运算，设计一个算式，使得结果为7.8。

15. 请用几何图形设计一个图案，使得其中两个相邻角的度数之和为180度。

答案：
一、填空题：
1. 3/4
2. 1/4
3. 1
4. 48
5. 8
6. 3
二、选择题：
7. B
8. B
三、解答题：
9. 7.8
10. 假
四、应用题：
11. 2/3 + 1/4 = 11/12（千克）
12. 8 × 6 = 48（平方厘米）
13. 3.6 × 2.1 = 7.56（元）
五、拓展题：
14. 举例：2.5 × 4 1.2 = 7.8
15. 举例：设计一个矩形，其中一个角为90度，另一个角为90度。

通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，
并提高他们的应用能力和解决问题的能力。

我会及时批改和反馈学生
的作业，帮助他们纠正错误和提高解题能力。

同时，我还会根据学生
的学习情况，设计一些相应的拓展题目，以提高他们的数学思维能力。