___四年级语文上册作文全册教案

___四年级语文上册作文全册教案
一）复《师恩难忘》，明确写法。

在本课中，我们将通过阅读例文《我的班主任》片段，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

二）研究例文《悠扬的钟声》，领悟写法
我们将自读例文，思考作者选择的事例有什么特点，以及作者是怎样把人物写生动、写具体的。

分小组讨论、交流，选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”，并抓住人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。

三）阅读作要求，运用写法
我们将阅读作要求，回忆所有教过你的老师，选择其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。

通过组织讨论，确定怎样才能把这件事叙述得生动具体，并完成初稿。

四）继续作，反复修改。

学生将继续作，教师对有困难的学生进行个别指导。

学生完成初稿后，自己认真进行修改，并进行组内互读互改，提出修改建议。

按照小组同学的建议，再次修改自己的作。

五）朗读佳作，共同赏评
每小组将推荐一至两名同学，分别朗读各自的作，可以是全文，也可以是片段。

教师引导学生进行赏评。

六）教师小结
在本课中，我们将从优劣得失等方面小结本次作的情况，并提出有共性的问题（如语句、层次、标点等），引导全班评议集体修改。

我获得了骑自行车的快乐
放学回家的路上，我看到很多和我一样年龄的孩子都在骑自行车，我心里既羡慕又不服气。

于是，我决定让爸爸教我骑自行车。

一开始，我让爸爸扶着车，但是我不会控制车子，摔了一个大马趴，浑身都是伤。

我感觉自己像被大刑侍侯一样，痛得要命。

第一天的练就这样结束了。

回到家，我洗澡时，一
开水，水碰到我的伤口，我憋了一下，然后像火山爆发一样大叫一声：“痛死了。

”然后我就哭了起来。

洗完澡后，我就睡了。

第二天，我不想骑自行车，所以没有练。

第三天，我还是不想骑自行车，所以这一天也没有练。

第四天，爸爸问我：“儿子，是不是想放弃了？”我回答：“嗯。

”爸爸说：“儿子，这样可不好，做什么事都要有始有终，不要遇到困难就逃跑，否则什么也学不到。

”在爸爸的劝说下，我又开始了训练。

这一次，爸爸先做了一次示范，让我看清楚，然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手放在扶手上，紧紧抓住，脚踩在车踏板上，爸爸在后面看着你，你用力骑，不用怕。

”我学着爸爸的样子试了试，但总是没等我踩下去，自行
车就已经歪倒了，吓得我只好把脚放下来，撑住自行车。

爸爸说：“儿子，别怕，再来。

”在爸爸的鼓励下，我又练了，爸爸一边扶我，一边指挥我。

我认真地听着，照着做，真的有效果了，我的双脚也变得灵活了。

不知不觉中，我已经骑了一段时间，我想叫爸爸放手，但我叫了几声才发现，爸爸已经不扶我
了，他在后面小跑着跟着我。

我高兴地放开了双手，然后发现我竟然能不用手也能骑自行车。

这件事让我明白了：“只要认真不半途而废，做什么事情
都一定会成功！”我现在会骑自行车了，我感到非常快乐！
观察这张邮票，我想起了小时候和家人一起去旅游时，游览了长江三峡的美景。

那里的山水如画，令人陶醉。

邮票上的巫峡，更是让我感受到了大自然的神奇和壮美。

这张邮票让我不仅回忆起了美好的旅游经历，也让我更加热爱祖国的山山水水。

通过观察邮票，我也深刻认识到邮票的文化价值。

邮票不仅是一种邮资凭证，更是一种文化载体。

每一张邮票都代表着一个时代，一个国家的文化和历史。

邮票的设计和制作也需要大量的文化知识和技术支持。

这让我更加珍视每一张邮票，也更加热爱我们的文化。

总的来说，这张长江三峡中巫峡的邮票让我感受到了大自然的美丽和神奇，也让我更加热爱我们的祖国和文化。

我相信，
只有通过观察和感受，我们才能更好地认识和珍视邮票这种文化载体。

This stamp is rectangular。

50mm long and 30mm wide。

with jagged edges。

It has a face value of 20 cents (2 dimes)。

and features the Wu e in the Three es of the Yangtze River。

The Wu e is the steepest n of the Three es。

with turbulent water and high mountains on both sides。

The water in the e is particularly deep。

and the peaks on both sides tower into the clouds。

Looking at the stamp。

the Wu e appears as a "V" shape。

as if standing on the peaks of the e。

one feels like they are in the sky。

with white clouds ___。

Looking down。

even large boats passing on the
water appear as small dots moving。

which is truly awe-inspiring。

Looking around。

the water looks like a white ribbon flowing into the distance。

and the steep e and beautiful scenery make the Wu e a famous scenic spot.
___。

who told me that he used it to send letters when he was
in school。

Now。

my father passed it on to me。

hoping that I would keep it well。

I especially like this stamp because it can not only be used to send a letter。

but also as a ___ the Three es Dam。

many ___ by water。

When we think of the Wu e。

we can see its original appearance by looking at this stamp.
___
___:
1.Write the story clearly and with ___.
2.___ should be over 400 words.
___:
Lesson 1: Writing guidance
1.Recall the common points of the three texts in this unit (all about "dignity") and summarize the writing method of the article.
2.Write down several fragments related to "dignity" that have ___。

3.___ "dignity".
4.Choose one thing and give it a title.
5.Write down the story and the experience of ___ it.
6.Discuss and ___.
7.Students draft。

___ supervise and guide.
Lesson 2:
1.___.
2.___.
3.If there is time in the class。

one or two ns ___.
Lesson 3:
Copy the final draft of the ___.
Lesson 4:
1.___.
2.___.
___ "dignity"。

It should express true ___。

The task is to
write a story that ___.
优点：大多数同学在本次作文中表现出了较好的写作能力，结合自己的研究和生活经历，写出了具有个性化特点的总结。

有些同学的文章语言生动，表达清晰，内容丰富，给人留下了深刻的印象。

不足：有些同学在写作中缺乏条理性，文章内容不够具体，缺乏个性化特点，显得比较平淡。

同时，有些同学在表达上存在一些错误，如错别字、标点符号使用错误等。

出示一个中上等学生的作文，请该生读作文，然后在老师指导下评改。

1、肯定主要优点：这篇文章结合自己的研究和生活经历，写出了具有个性化特点的总结，语言生动，表达清晰，内容丰富，给人留下了深刻的印象。

2、指出不足以及怎样修改：在文章中，有些地方缺乏条
理性，需要进行一些调整，同时可以增加一些具体的事例来丰富内容，让文章更加生动有趣。

在表达上，需要注意一些错别字和标点符号的使用错误，可以通过仔细检查和修改来改善。

3、找出内容上的不足并进行修改：在文章中，可以增加
一些具体的事例来丰富内容，让文章更加生动有趣。

例如，在总结研究方面，可以举一些具体的例子来说明自己的进步和不
足之处。

在总结生活方面，可以写一些感人的小故事来表达自己对生活的感悟。

找出文字上的不足并进行修改：在文章中，需要注意一些错别字和标点符号的使用错误，可以通过仔细检查和修改来改善。

例如，在文章中出现了“缺乏个性化的特点”这样的错误表达，应该改为“缺乏个性化特点”。

找出表达上的不足：可以调整段序、句序、词序，增删字、词、句，改正错别字或用错的标点符号。

例如，在文章中出现了“我觉得我在这个学期里进步了很多，我学会了很多知识”这样的表达，可以改为“这个学期，我通过努力研究，取得了很
大的进步，掌握了许多新的知识和技能。

”
4、请原作者读修改后的作文：这个学期即将结束，回顾
这个学期的研究和生活，我深有感触。

在研究方面，我通过努力研究，取得了很大的进步，掌握了许多新的知识和技能。

在生活方面，我也收获了很多，结交了很多新朋友，学会了更好地处理人际关系。

这个学期虽然有些累，但也让我感受到了成长的快乐和幸福。

教学目标：
1.培养学生自由命题作文的能力，表达真实感受。

2.培养学生流畅的语句表达和正确的拼写。

3.要求学生写作内容具体、有条理。

4.培养学生修改自己作文的能力。

第一课时
作文指导课
1.阐明作文要求：自由命题作文，没有限制，写自己的学期总结，包括自己的提高和进步以及改进研究方法的思考。

2.让学生思考自己要表达的思想、感情，并按照一定的顺序写出来。

3.学生列出作文提纲，老师进行随机指导。

4.学生写作。

第二课时
1.学生自行修改初稿，回忆作者在课文中使用的说明方法并尝试应用到自己的作品中。

2.要求学生书写工整，语句通顺。

第三课时
老师进行相机指导，帮助学生提高写作水平。

第四课时
1.肯定优点：本次作文没有具体选材和形式的限制，同学们的作品内容丰富多样，有些同学表达了自己的真实感受，有些同学写了记实作品，还有些同学给家人写了一封信。

同学们的选材范围广泛，形式多样，内容具体。

2.指出不足：同学们在写作中应注意语言要凝练，要有明确的中心，写完后要认真修改。

3.结合作文实际情况，进行具体讲评。

4.小结。