六年级下册数学教案《天气预报中的负数》冀教版

六年级下册数学教案《天气预报中的负数》冀
教版
1. 教学目标
•了解天气预报中负数的概念；
•学会正数、负数的表示方法；
•掌握在实际问题中运用负数的方法；
•提高学生综合运算能力和解决实际问题的能力。

2. 教学重点和难点
教学重点
•正数、负数的表示方法；
•实际问题中运用负数的方法。

教学难点
•负数概念的理解；
•负数在实际问题中的应用。

3. 教学准备
•教材：冀教版《数学》六年级下册；
•工具：黑板、白板、彩笔；
•资料：与天气预报相关的图片、视频。

4. 教学过程
4.1 通过天气预报引入负数的概念
1.引导学生观察天气预报中的温度。

（老师可准备一些天气预报图片或视频，提取其中的温度数据进行展示。

）
2.谈论温度的概念，引出负数的概念。

–温度表示天气热度的量度单位。

–温度高表示天气热，温度低表示天气冷。

–温度高可以用正数表示，例如：20℃。

–温度低可以用负数表示，例如：-5℃。

3.提问学生：“你们觉得负数是什么意思？”
学生回答后，老师引导学生理解负数的概念。

4.2 正数、负数的表示方法
1.老师用数字线的方式向学生展示正数、负数的表示
方法。

（数字线指的是纸板上画的长度为一定值的线段）
|--------|--------|--------|--------|--------| 0
-2 -1 0 1 2
2.解释数字线的含义和作用：
数字线上的点表示数，线上每个点与0点之间的距
离表示这个数的大小，线的左边表示负数，右边表示正数。

3.让学生铺排数字线，学会阅读数字线上的数值。

|--------|--------|--------|--------|--------|
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
4.让学生用数字线表示如下数值
–4（负数）
–1（正数）
–-2（负数）
4.3 实际问题中运用负数的方法
1.通过日常生活或情境故事提问问题，培养学生应用
负数的能力。

例如：
–今天的温度是5℃，明天将会下降3℃。

明天的最低温度是多少？
–上午天气是25℃，到下午气温下降了7℃。

下午的气温是多少？
–你爸爸在银行里取钱，取出来的金额是-100元。

这代表什么意思？
–……
2.让学生在解决问题时，能够正确表示出负数。

（老师可准备一些实际问题，让学生在小组中扮演记者和天气预报员的角色，模拟天气预报的情景。

鼓励学
生合作解决实际问题，让负数不再抽象，变得简单易懂。

）
5. 课堂作业
1.完成教材上的练习题。

2.搜集相关负数的知识点。

6. 总结
本节课通过天气预报引入负数概念，让学生了解正数、负
数的表示方法。

同时，通过实际问题培养学生应用负数的能力。

希望学生在课后积累更多的实际问题，更好地掌握负数的运用方法。