川教版七年级上册第15课《南方的初步开发》导学案

第15课南方的初步开发导学案
【目标要求】
1.识记与理解
了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康（今南京）是南朝发政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。

2.能力和方法
通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开发表现发学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。

通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。

3.情感态度与价值观
认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点；认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念；初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。

【预习导学】
1.在江南的手工业中，最重要的是______，会稽一代出产的______是著名特产。

_______有一定的发展。

瓷器制作技术有了提高，能大量生产相当精致的
__________。

_________和__________是造船中心。

造船技术已达较高水平，
________年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过_____________。

2.三国鼎立局面结束后，_________一度统一全国。

西晋灭亡后，从4世纪初到6世纪末，_________和_________先后统治南方。

3.南方人民利用气候温暖、雨量充足、土地肥沃等优越自然条件，广种水稻，并推广种植原产于北方的_______、__________等作物，促进了农业的发展。

4.东晋南朝时，南方的手工业有明显的发展，___________、_________、________等技术有很大提高。

5.农业和手工业的发展，促进了南方的________兴旺和_________的繁荣。

_________是南朝的政治经济中心和最大的________，他的变化可以说是江南地区开发的一个缩影。

【问题探究】
改革开放以后，大量的人才纷纷涌向南方，人称“孔雀东南飞”。

这与魏晋南北朝时期的人口南迁是否相同？说说你的看法。

【例题精析】
1.江南经济开发的主要原因不包括
（）
A.北方人南迁，带来了大量劳动力
B. 南方气候适宜，土地肥沃
C.北方人南迁，带来了先进的生产技术
D.兴修都江堰水利工程
【解析】本题考查学生对江南经济开发的原因进行分析的能力。

江南经济开发的原因很多，但兴修都江堰不属于江南经济开发的因素，都江堰市战国时期秦国修建的水利工程。

故选D项。

2.“话说天下大事，分久必合，合久必分”，结束三国分裂局面，统一全国的是（）
A.魏国
B.蜀国
C.吴国
D.西晋
【解析】本题考查学生再认再现历史知识的能力。

280年，西晋灭掉吴国，统一全国。

故选D项。

【目标检测】
1.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。

”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为
（）
A.北方自然条件恶劣
B.北方战乱频繁
C.北方统治者残暴
D.南方经济发达
2.三国时期，吴国的造船业发达。

当时的造船中心是
（）
①侯官（今福建福州）②番禺（今广东广州）③建业（今江苏南京）④建康（今江苏南京）
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
3. 三国时期，台湾和大陆就有联系。

那时，台湾称为
（）
A.夷洲
B.流求
C.琉求
D.澎瑚
4.下列朝代都曾以建康为都城的是
（）
①东晋②西晋③西汉④南朝
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
5.下列哪一个城市是南朝的政治经济中心和最大的都会，它的变化可以说是江南地区开发的一个缩影
（）
A. 建康
B. 成都
C.洛阳
D.广州
6.阅读下列材料，回答问题：
材料一（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》译文
材料二江南之为国盛矣。

……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》
请回答：
（1）《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同？
（2）请你说出出现这样不同的原因有哪些？
（3）三国吴蜀时期，哪些人为江南的初步开发做出了贡献
【质疑反思】
【预习导学】
1.制造麻布越布丝织业青瓷侯官番禹 230年夷
2.西晋东晋
南朝
3.麦豆
4.织锦造纸制瓷
5.商业城市建康都会
【问题探究】
不同。

魏晋南北朝时北方人南迁是为了躲避战乱，获得安定的生活环境；改革开放以来，人口南迁一定程度上是为了增加经济收入，谋求在物质和精神上的提高。

【目标检测】
1.B
2.A
3.A
4.D
5.A
6.（ 1）司马迁描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达。

贫富分化的
程度也很低。

《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满
足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。

第15课南方的初步开发（学案）
【课标导向】说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。

【重点难点】重点：南方初步开发的原因和表现。

难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发？
【资料介绍】
⒈三国两晋南北朝时期政权更替：
（北朝）
东魏→北齐
蜀→—十六国→北魏↓
↓西魏→北周→→隋（589年）
东汉魏→→→西晋↑
↑东晋→宋→齐→梁→陈→
吴→——（南朝）
（北方多战乱，社会动荡；南方社会相对稳定）
3、材料：建康（今江苏南京），三国时称“建业”，是东吴都城，东晋及被称为“南朝” 的宋、齐、梁、陈是年代相继的５个王朝（３１７－５８９年），它们的都城是在建业的基础上扩大而成的，改名叫建康。

连同在此之前的东吴，常被人们称作“六朝”，所以南京又有“六朝古都” 之称。

【课堂互动】
一、“史实”——知识梳理，内容整合，体系构建
⒈探究主题：南方初步开发的史实。

⒉学法指导：根据内容提示，阅读教材，梳理知识，完成填空，构建知识体系：一、吴蜀时期的开发
吴国：1、农业方面：孙吴政权组织人员开垦，推广；粮食产量提高。

2、手工业方面：会稽出产的是著名特产，丝织业有一定发展。

瓷器制作技术提高，能生产各种精致的；造船业发达，出现了、、三大造船中心。

230年，吴国曾派人到过。

蜀国：设堰官保护都江堰、屯田、植桑养蚕，推广铁器、牛耕、技术，使成都平原和地区得到初步开发。

二、东晋南朝时期南方的开发
1、农业方面：广种水稻，并推广种植原产北方、等作物；五岭以南，种植，提高粮食产量；人们还在湖边围垦，扩大种植面积，农田普遍施用，促进了农业发展。

2、手工业方面：织锦、制瓷、矿冶、造船技术有很大提高。

炼钢技术进步，采用了“”，人们利用作为燃料。

3、商业方面：南朝的政治经济中心和最大的都会是。

二、“史识”——问题探究，论从史出，形成认识
⒈探究主题：南方初步开发的原因——北民南迁及民族交往
（1）、材料一：西晋永嘉（307—313年）年间，北方由于战乱（八王之乱和五胡南下）而遭到严重破坏，城乡满目疮痍，田地荒芜，一片残败的景象，从西晋永嘉年间到南朝刘宋（420—479年）末年，北方人民陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人。

其中，定居江苏的约26万，安徽有17万，四川等
地有15万，湖北6万，江西、湖南各一万，另有一部分流迁到两广地区。

思考：为什么北方人口在这一时期大量迁移到南方？你认为北方人南迁给南方带来哪些影响？开发南方还有哪些人的功劳？
（2）、如果你是孙权或诸葛亮，应采取哪些措施发展国家经济？
三国时的翻车都江堰（3）诸葛亮为什么对孟获要“七擒七纵”？有何作用？
（4）、综合以上讨论，你能归纳出南方初步开发的主要原因吗？（自然条件、社会因素）
【巩固练习】
⑴风光秀美的会稽山风景区在三国时期因一项手工业而著名，请你猜猜当时当地
的特产是
A．蜀锦 B．藤纸 C．越布 D青瓷
⑵“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”这两句诗描写了北方人民南迁江南的情况。

从材料可以看出，人民南迁主要是因为（）
A.北方自然条件恶劣
B.北方战乱频繁
C.北方统治者残暴
D.南方经济发达
三、“史感”——总结反思，感悟历史，学以致用
1、智慧果一：我们万州是西部大开发的桥头堡，也处于三峡库区，三峡蓄水后，有人说，我们田地被淹，就到山坡去开垦荒地，提高粮食产量，你认为可行吗？为什么？
2、智慧果二：《三峡都市报》正在征求开发万州的建议，请你出谋划策。

3、课后作业：
请同学们将刚才讨论的关于开发万州的建议整理出来，给万州区区长写封信，说说你们开发万州的金点子。

第15课南方的初步开发（学案）
【课标导向】说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。

【重点难点】重点：南方初步开发的原因和表现。

难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发？
【资料介绍】
⒈“南方”的内涵：
是相对于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。

由于受三国鼎立的影响，本课的南方是指长江沿岸、秦岭以南地区。

我国南方开发较晚。

秦汉时南方经济还很落后，《汉书》中说“江南地广，或火耕水耨（音nou,锄草）。

……无积聚而多贫。

”三国两晋南北朝时期得到初步开发，唐宋时进一步发展，到宋朝时中国经济重心移到的南方。

⒉三国两晋南北朝时期政权更替：
（北朝）
东魏→北齐
蜀→—十六国→北魏↓
↓西魏→北周→→隋（589年）东汉魏→→→西晋↑
↑东晋→宋→齐→梁→陈→
吴→——（南朝）
（北方多战乱，社会动荡；南方社会相对稳定）
3、材料：从西晋永嘉（307—313年）年间到南朝刘宋（420—479年）末年，北方人民陆
续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人。

其中，定居江苏的约26万，安徽有17万，四川等地有15万，湖北6万，江西、湖南各一万，另有一部分流迁到两广地区。

4、材料：建康（今江苏南京），三国时称“建业”，是东吴都城，东晋及被称为“南朝” 的
宋、齐、梁、陈是年代相继的５个王朝（３１７－５８９年），它们的都城是在建业的基础上扩大而成的，改名叫建康。

连同在此之前的东吴，常被人们称作“六朝”，所以南京又有“六朝古都” 之称。

南朝梁武帝时，建康非常繁荣。

南北各40里，有9座城门。

……城内户口从东晋初的四万户，增至28万户，以每户四口计，人口约100万。

冶铁、造纸、织锦手工业发达。

……城内有四大市场。

秦淮河两岸谷市、牛马市、盐市等大小集市上百，商业之繁盛右与洛阳、长安相比。

【课堂互动】
一、“史实”——知识梳理，内容整合，体系构建
⒈探究主题：南方初步开发的史实。

⒉学法指导：根据下表提示，阅读教材，梳理知识，完成填空，构建知识体系：
部门
三国时期
东晋、南朝时期孙吴蜀汉
农业①设堰官保护都江堰、屯田、植桑养蚕；
②推广铁器牛耕开发南中。

手工业特产越布，丝织发
展、青瓷精致、造船
发达。

织锦、制瓷、矿冶、造船技术很大
提高。

灌钢法和煤炭资源的利用。

城市和
商业
蜀都成都
二、“史识”——问题探究，论从史出，形成认识
⒈探究主题：南方初步开发的原因——北民南迁及民族交往
⒉学习策略：借助后面的问题，以学生自主学习教材，然后分组讨论的方式来完成。

⒊问题设计：
读图并结合“学案·资料介绍”，请回答：
⑴为什么北方人口在这一时期大量迁移到人生地不熟的南方？
⑵假如你是当时的徐州人你认为最应该带哪些生产资料到南方去？为什么？
⑶南迁北民与南方的原住民会和睦相处吗？会产生什么样的影响？
⑷读图：《江南经济的发展》，你能说出东晋南朝南方经济发展的特点吗？
⑸综合以上讨论，你能归纳出南方初步开发的主要原因吗？（自然条件、社会因素）三、“史感”——走进历史，联系现实，感悟历史
1、通过本课学习，就你个人成长、学习而言，你会得到哪些启迪和借鉴？
2、国家现在实施“西部大开发战略”，依据本课所学，就政策优惠、人才选用、技术支持、交通发展、与发达地区对接等方面，你认为可采取哪些措施来促进开发？你有什么建议？
【巩固练习】
一、单项选择：
⑴东晋南朝江南地区的开发对我国经济产生了深远影响。

促进江南开发的重要原因有
（）
①北方少数民族内迁②北方人口南迁避乱
③江南战争相对较少④南方自然条件优越
A.①②
B.②③Ｃ.①②③Ｄ.②③④
⑵下列属于三国时期诸葛亮治蜀的内容的是（）①设置堰官管理都江堰②稳妥地处理民族关系
③设置锦官管理蜀锦生产④派卫温到达夷洲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
⑶我国是大豆的故乡。

大豆在我国的传播方向是（）
A.由南向北
B. 由北向南
C. 由东向西
D. 由西向东
⑷右图为风光秀美的会稽山风景区，你知道，三国时期，这里也曾因一项手工业而著名，请
你猜一猜当时当地的特产是（）
A．蜀锦B．藤纸C．越布D．青瓷
⑸台湾是中国领土不可分割后部分。

我国早在三国时期就与台湾有着密切的关系。

当时在台湾与内地之间的经济文化交流做出重大贡献的人物是（）
A．曹操 B．刘备 C．卫温D．诸葛亮
二、阅读下列材料
材料一：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——《史记》译文
材料二：江南之为国盛矣。

……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》
请回答：
（1）《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同？（2）请你说出出现这样不同的原因有哪些？
（3）三国吴蜀时期，哪些人为江南的初步开发做出了贡献？。