《从不同方向看》课件2(18页)(鲁教版六年级上)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过学生非常熟悉的简单图形入手,让学生 体会三视图的现实意义，感受从平面图形 （二维空间）到空间图形（三维空间）的 转换，培养学生的空间想象能力。
三、画一画（小组合作）
1、 (1)图中是由几个小立方块所搭几何体的 俯视图,小正方形的数字表示该位置小立方 块的个数,请画出这个几何体的主視图和左 視图. (2)向你的小组成员介绍你解决本题的方法. (3)全班交流
俯视图
2
1
1
2
主视图
左视图
2、某几何体由六个正方体搭成，其俯视图如图 所示，小正方形中的数字表示该位置小立方块 的个数，并请画出这个几何体的主視图和左視 图.
俯视图
2
1
1
2
主视图
左视图
四、练一练
1、发给学生有三視图的练习纸,说说物体的形状.
(1)
主视图
左视图
俯视图
(2)
主视图
左视图
俯视图
用5个小立方块搭几何体 画出图中的每种搭法的主视图、左视图与俯视图
• 答案：最少１０个，最多１６个。
11 1 11 32
最少的情况
321 32 32
最多的情况
设计意图(六、七两个环节)：巩固新知，查缺补漏，拓展延伸.
八、师生共同小结
1、通过本节课的学习，我们可以根据主視图、左 視图、俯视图来确定一个空间图形. 2、多角度地看一个物体，才能还事物的本来面貌. 看人、看社会也如此. 九、布置作业
主视图：从正面看到的图形叫主视图。
左视图：从左面看到的图形叫左视图。
俯视图：从上面看到的图形叫俯视图。
主视图、左视图、俯视图叫做三视图。
二、想一想: (学生思考并抢答)
根据图中所给的三视图,说出相应几何体的名称.
（１）
主视图
左视图
俯（3）
主视图
左视图
俯视图
设计意图
主视图
左视图 俯视图
画出下列图形的三视图
例１ 下图是由几个小正方块所搭的几何 体的俯视图。小正方形中的数字表示在该 位置小立方块的个数。请画出这个几何体 的主视图和左视图
２１ １２
主视图
左视图
• 师生交流：(１）由主视图可以确定正面有三列，左边一 列有三层，中间一列最高二层，右边一列一层，由俯视图 确定左视图有三列，最左边一列有三排。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
多美的山，多美的诗！ 哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山 的吗？
跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西 林壁》把我们带入了一个如诗如画的境 界，哪位同学能从诗歌中提炼出隐含的 数学知识。
回到课本，没有水瓶，用其它实物 代替。叫两学生到前面来看，并让学生 说说发现什么没有？并到黑板上画出看 到图形的平面图。 总结：
１、P24习题１.7第二题.
２、（１）用六个小立方块搭出两种不同的几何体， 并分别画出相应的三视图。
（２）下节课上，我们将请你展示你的三视图，届 时，你将具有请任一同学搭出相应几何体的权利， 你可要作好准备哦！
三、画一画（小组合作）
1、 (1)图中是由几个小立方块所搭几何体的 俯视图,小正方形的数字表示该位置小立方 块的个数,请画出这个几何体的主視图和左 視图. (2)向你的小组成员介绍你解决本题的方法. (3)全班交流
俯视图
2
1
1
2
主视图
左视图
2、某几何体由六个正方体搭成，其俯视图如图 所示，小正方形中的数字表示该位置小立方块 的个数，并请画出这个几何体的主視图和左視 图.
俯视图
2
1
1
2
主视图
左视图
四、练一练
1、发给学生有三視图的练习纸,说说物体的形状.
(1)
主视图
左视图
俯视图
(2)
主视图
左视图
俯视图
用5个小立方块搭几何体 画出图中的每种搭法的主视图、左视图与俯视图
• 答案：最少１０个，最多１６个。
11 1 11 32
最少的情况
321 32 32
最多的情况
设计意图(六、七两个环节)：巩固新知，查缺补漏，拓展延伸.
八、师生共同小结
1、通过本节课的学习，我们可以根据主視图、左 視图、俯视图来确定一个空间图形. 2、多角度地看一个物体，才能还事物的本来面貌. 看人、看社会也如此. 九、布置作业
主视图：从正面看到的图形叫主视图。
左视图：从左面看到的图形叫左视图。
俯视图：从上面看到的图形叫俯视图。
主视图、左视图、俯视图叫做三视图。
二、想一想: (学生思考并抢答)
根据图中所给的三视图,说出相应几何体的名称.
（１）
主视图
左视图
俯（3）
主视图
左视图
俯视图
设计意图
主视图
左视图 俯视图
画出下列图形的三视图
例１ 下图是由几个小正方块所搭的几何 体的俯视图。小正方形中的数字表示在该 位置小立方块的个数。请画出这个几何体 的主视图和左视图
２１ １２
主视图
左视图
• 师生交流：(１）由主视图可以确定正面有三列，左边一 列有三层，中间一列最高二层，右边一列一层，由俯视图 确定左视图有三列，最左边一列有三排。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
多美的山，多美的诗！ 哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山 的吗？
跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西 林壁》把我们带入了一个如诗如画的境 界，哪位同学能从诗歌中提炼出隐含的 数学知识。
回到课本，没有水瓶，用其它实物 代替。叫两学生到前面来看，并让学生 说说发现什么没有？并到黑板上画出看 到图形的平面图。 总结：
１、P24习题１.7第二题.
２、（１）用六个小立方块搭出两种不同的几何体， 并分别画出相应的三视图。
（２）下节课上，我们将请你展示你的三视图，届 时，你将具有请任一同学搭出相应几何体的权利， 你可要作好准备哦！