比热容(第二课时)

比热容（第二课时）
（一）、教学目标
1、知识与技能
（1）知道物体吸收的热量与哪些因素有关。

（2）知道比热容的概念、符号、单位、公式，知道比热是物体的一种特性。

（3）会用比热容的知识来解释一些生活现象
2、过程与方法
（1）通过对生活经历分析、猜想物体吸收的热量与什么因素有关。

（2）运用“控制变量法”设计实验方案、自主进行实验操作与收集数据、归纳得出正确的结论
3、态度、情感与价值观
（1）在探究的过程中，养成质疑和尊重实验事实的科学态度。

（2）通过运用水的比热容较大这一特性解释一些简单现象。

（二）、教学重点和难点
重点：比热容概念。

难点：比热容概念的形成过程。

（三）、教学器具
1、器材：铁架台两台、两只小烧杯、质量相等的水和煤油、两支温度计、两个相同的酒精灯、火柴、钟表两个。

2、课件：自制PPT幻灯片。

（四）、教学过程
一、引入
1、情景（图片）：用煤气烧水，水温度升高时吸收的热量跟那些因素有关？
2、学生根据生活经验猜想：水的质量和水升高的温度
理由：a、烧开一壶水比烧开半壶需要的时间多，吸收的热量多。

b、把一壶水烧开比烧成温水需要的时间多，吸收的热量多。

3、初步结论：
（1）、跟物体的质量有关，升高的温度相同，物体的质量越大，吸收的热量越多。

（2）、跟物体升高的温度有关，质量相同，物体升高的温度越多，吸收的热量越多。

二、新课
1、探究物体吸热跟物质种类有关
（1）、提问：除此之外，还有其他因素吗？启发：如果壶中不是水而是煤油，那么烧开一壶水与烧开一壶煤油需要吸收的热量相等吗？
（2）、猜想：可能还与物质的种类有关
（3）、利用所给器材探究物体温度升高时吸收的热量跟物质种类有关，做好记录
①注意：煤油和水满足哪些条件？
②教师指导学生根据所设计的表格，进行实验（改为演示实验：请四位同学分两组上讲台进行实验），收集数据。

质量为50克的水和煤油初温为30℃
注：1、温度计示数达到30℃开始计时。

2、温度计玻璃泡与被测液体充分接触，但不能与烧杯的底部和侧壁相碰
3、实验结束后及时熄灭酒精灯
根据测得的数据，并加以分析，可以得到的初步结论是：
①质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不相等
②物体吸热跟物质种类有关
（4）结论：物体吸收的热量跟质量、升高的温度、物质种类有关。

2、比热容
（1）、换用其它液体或固体做实验，我们都会得到质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不相等这样的结论。

可见：质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不相等是物质的一种特性，为了表示不同物质的这种特性，物理学中引入了比热容这个物理量。

（2）、相等质量取单位质量1千克，升高相同的温度取升高1摄氏度，因此单位质量的不同物质，温度升高1摄氏度，吸收的热量也是不同的。

因此
比热的定义：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃，吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称为比热，用字母C表示。

比热的公式：c=Q/mΔt
比热的单位：焦/（千克.℃）读作焦每千克摄氏度
（3）、查阅课本P38：一些常见物质的比热，由表可知：
①不同物质的比热一般不同，是物质的一种特性，与物体的质量、体积无关。

②同种物质在不同状态时的比热不同。

例冰和水
③水的比热较大 C=4.2×103焦/（千克.℃）表示的物理意义是：质量为1千克的水温度升高（降低）1℃，吸收（放出）的热量是4.2×103焦。

（质量为1千克的水，吸收（放出）4.2×103焦的热量温度升高（降低）1℃。

（3）、水的比热较大的理解：通过比较水和泥土的比热得出 a、与质量相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。

b、与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水的温度变化不大。

（此知识放在下节课）
三、小结
1、物体吸收的热量跟质量、升高的温度、物质种类有关。

2、比热容
（1）比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃，吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称为比热，用字母C表示。

（2）比热的公式：c=Q/mΔt
（3）比热的单位：焦/（千克.℃）读作焦每千克摄氏度
（4）不同物质的比热一般不同，与物体的质量、体积无关。

（5）同种物质在不同状态时的比热不同。

（6）水的比热较大 C=4.2×103焦/（千克.℃）表示的物理意义是：质量为1千克的水温度升高（降低）1℃，吸收（放出）的热量是4.2×103焦。

（6）水的比热较大的理解：a、与质量相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。

b、与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水的温度变化不大。

（此知识放在下节课）
四、知识应用
1、水的比热为4.2×103焦/（千克.℃），其含义是：。

在常见物质中，水的比热较（选填“大”或“小”）
2、下列说法中正确的是--------（）
A、温度为100℃的铁块比20℃的铁块含有的热量多。

B、一大桶水比一小桶水的比热大。

C、12℃的铝块比10℃的铝块的比热大。

D、物体吸收的热量的多少与物质的比热容、物体的质量以及升高的温度有关。

3、在下列情况中比热会发生变化的是（）
A．一杯水倒去一半 B．水结成冰
C．一块铁加工成铁屑 D．20℃的水温度升高到50℃
4、某种物质的质量是400克，升高5℃时需要吸收1.8×103焦耳的热量，该物质的比热容是______，查表可知，该物质是______。

以下题目放在下节课
3、如图，为什么汽车发动机常用水做冷却剂？
答：由于水的比热
大，质量相等的水和其它液体相比，升高相同的温度，水吸收的热量较多。

冷却效果好。

4、如图，为什么沿海地区昼夜的温差比内陆地区小？
答：沿海地区水份多，内陆地区泥土沙石多，质量相同的水和沙石，吸收或放出相同的热量，水的温度变化小，沙石的温度变化大。

活动卡
比热容
实验目的：探究物质吸收热量与物质种类是否有关
实验器材：铁架台两台、两只小烧杯、水和沙子、两支温度计、酒精灯、火柴、秒表。

质量为50克的水和沙子初温为30℃
根据你测得的数据，并加以分析，可以得到的初步结论是：
注：1、温度计示数达到30℃开始计时。

2、温度计玻璃泡与被测液体充分接触，但不能与烧杯的底部和侧壁相碰
3、实验结束后及时熄灭酒精灯。