2008年度第一学期人教版小学语文三年级上册

度第一学期人教版小学语文三年级(上册) 期中学习质量检测卷 (答卷时间：80分钟)
一、句子书写。

（5分） 我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏，去科技馆参观……在快乐的生活里，我们一天天长大。

zh ǔn b èi zh èn j īng b ē
n p ǎo ji āo n èn 三、补充词语。

（8分）
（ ）人（ ）目 自（ ）自（ ） 千（ ）万（ ） （ ）头（ ）气
（ ）奇（ ）艳 （ ）（ ）迷人 （ ）蹦（ ）跳 ( )( ) 实 实
四、根据课文内容填空。

（ 22分 ）
1、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树（ ）的枝干上。

凤尾竹的影子，在（ ）的粉墙上（ ）……
2、秋天的雨，带给大地的是一曲（ ），带给小朋友的是一首 （ ）。

………………………………………………………………装……
……
…
……
………
………
…
…
…
…
…
… 学校____________
____________ ___ 班级____________ ____________
3、要是我们（）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花（）了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中（）。

4、玩耍常常被认为是（）的行为，但在科学史上，有许多伟大的（）是在玩耍中产生的。

5、聪明在于（），天才在于（）。

6、天对地，（），大陆对（）。

山花对（），赤日对苍穹。

7、（），（）。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

8、想为高尔基拍照的小男孩，把一个（）从窗外扔给他，结果一切准备（），却发现自己( )。

9、这学期，我认识了（）的列宁，（）的高尔基。

第二部分阅读理解（32分）
(一) 奇怪的大石头（节选）
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

每次他都受藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤零零地立在草地上。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
1、文中的他是指（），他是我国著名的（）。

（4分）
2、读了画“”的句子，我知道文中他是个（）的孩子。

（2分）
3、请在这段文字中找出像“绿油油”式的词语：（），像“高高兴兴”式的词语：（）。

并照样子再各写一个：（）、（）。

（4分）
4、选择合适的答案写在括号里。

（3分）
这个自然段的主要内容是：（）
A、他小时候喜欢捉迷藏。

B、他和小伙伴是怎样捉迷藏的。

C小时候，他在和小伙伴玩捉迷藏的游戏时，对一块大石头产生了兴趣。

（二）奥运福娃
福娃是北京奥运会的吉祥物。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。

当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请——北京欢迎你。

温柔纯洁的贝贝，头部纹饰使用了鱼纹图案。

在中国传统艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣的象征。

人们常用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。

作为中国的国宝，他无论走到哪里都会带给人们欢乐。

欢欢是福娃中的大哥哥。

他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。

欢欢活力四射，所到之处，洋溢着北京对世界的热情。

迎迎是一只驰骋如飞的藏羚羊，来自青藏高原。

他将健康的美好祝福传向世界，是绿色奥运的展现。

妮妮来自天空，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。

“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。

轻盈羞涩的妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒着“祝你好运”的美好祝福。

娃娃们将美好的祝福——繁荣、欢乐、激情、健康与好运带往世界各地，邀请各国人们共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

1、北京奥运会的吉祥物是（），把他们的名字连在一起的意思就是（）。

（4分）
2、选择带点字的正确义项，将序号填在括号里。

（2分）
盛．典：（）①兴盛，繁盛。

②强烈，深厚。

③盛大，隆重。

④丰富，丰盛。

盛．情：（）①兴盛，繁盛。

②强烈，深厚。

③盛大，隆重。

④丰富，丰盛。

3、联系上下文，写出下列词语的意思。

（4分）
驰骋如飞：
盛典：
4、根据短文内容连线：（5分）
温柔纯洁晶晶繁荣
驰骋如飞贝贝健康
活力四射妮妮激情
憨态可掬迎迎欢乐
轻盈羞涩欢欢好运
5、读了这篇短文，我对这五个福娃更喜欢了，其中我最喜欢的是（），因为（）。

（4分）
第三部分：习作表达（25分）
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

请以“我的”为题，写自己身边熟悉的人的一件事，可以写“我的同桌”、“我的老师”、“我的爸爸”……想一想打算写谁，写他（她）的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。