2.8《新城道中》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)

诗人一路前行，路旁风景使人目不暇接。你看，矮矮 的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿 满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条， 自由处在的翩翩起舞。一花XXX都是这样春意盎然， 这样殷勤好客啊。 诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟 袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已 经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛 儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。这样优美的山野风光， 这样无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过 于此了！诗人这个想法并不合乎那个时代的社会实际， 但从中可以领会，他在这次山行中确实感受到了极大 的乐趣。
这是一首七言律诗（七律），中间四句组成一套山水画 屏。前两句描写远景，用的是比喻手法：山峰戴上洁白的 絮帽，树枝挂着明亮的铜锣，把晴天云朵和初升的太阳写 得形象生动而富有神采；后两句描写近景，用的是拟人手 法：山桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇，自然景物被赋予 人的神态举止，真是妩媚极了。也不要忽略诗的开头两句： 多情的东风很会察颜观色，猜透了诗人心中的担忧，并且 立即惶恐大方相助，吹得雨散天开，这怎能不使诗人喜出 望外呢！所以进得山来，桃花笑，柳条舞，一路喜气盈盈。 新奇的比喻，奇妙的拟人，不仅描画出山野花木之美，而 且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和风景之美互相影响， 互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境域：情景相 生。
【赏析】 此诗描写作者出巡时途中所见的美丽风景，愉
快地赞美了山村人家和平的劳动生活。 绵绵 春雨多日不停，诗人有事需要进山，只好准备冒 雨去了。不料天快亮的时候，房檐下滴滴答答地 雨声忽然止住了，天放晴了。诗人兴奋之极，心 想，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云 吹散了吧。
雨后的早晨，山中风景焕然一新。一座座峰 峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻 软的丝绵帽子，怪舒适的；太阳刚刚升起，挂在 高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣，敲一下就
• 才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。 第二联写野外远景，第三联写农家近景。
苏轼《新城道中（其一）》
苏轼
பைடு நூலகம்
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是 北宋时诗坛成绩杰出的大家，他既反对王安石比较急进的 改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间 均受排挤，仕途生涯十分坎坷。苏轼诗中数量最多，对后 人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇.苏 轼的诗今存 2700 多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔 放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的 比喻来描画景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比 喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达 的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。 这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了 晚唐，五代以来词为「艳科」的旧框框。他和南宋的辛弃 疾行成词坛的「苏辛」豪放词派。他的散文，书，画等成 绩都很高。为唐宋八大家之一。
[问题导引] 1．“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者 为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐 间连绵雨声呢？ 提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就 突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己， “我”要进山，东风立刻吹散阴霾，为进山创造 了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委 婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山， 急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨” 声特别厌烦，特别敏锐。所以，雨一停，他第一 感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。
新城道中（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
【今译】 东风像是知道我要到山里行，吹断 了檐间连日不断的积雨声。岭上浮 着的晴云似披着丝棉帽，树头升起 的初日象挂着铜钲。矮矮竹篱旁野 桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条 轻舞多情。生活在西山一带的人家 应最乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。
试着描画此诗句“岭上晴云披絮帽， 树头初日挂铜钲”的意境。
提示：岭上积聚了晴云，好象 披上了絮帽；树头初升起了太 阳，好象挂上了铜钲。
3．第二、第三两联写景各用了什么 修辞方法?写景的角度有什么不同?
• 提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）” 与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云” 与“树头初日”。拟人，在沐浴了一场春雨之后， “野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里 翩翩起舞。出得门来，第一映入眼帘的是那迷人 的晨景，穿山越岭，再往前行，