人教版一年级语文下册第一单元《语文园地一》课件

白白 回回 国国
小朋友，观察这三个字，说说 有什么特点。
同学们经过观察就会发现，“回” “国”是全包围结构的字，“白”是 独体字，但也具有全包围结构的特点。
书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。我们可以先 想一想每个字的笔顺，一边想一边念笔画名称，再在田字格中 写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
点拨： 本题考查关于春天的四字词语的积累和运用。补充词语
时，注意把字写正确，“鸟”不要写成“乌”。描写图上的 景物时先观察图片，可以看到图片上有小河、草地、鲜花、 柳树、燕子等景物，再想想哪些词语可以运用到描写画面中， 组织语言，用通顺的语言进行描述即可。
6. 祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。 长江两岸，柳枝已经发芽。 海南岛上，到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
长 江 两岸，
liǔ zhī yǐ jīng fā yá
柳枝已经发芽。
hǎi nán dǎo shàng
海南岛上，
dào chù shèng kāi zhe xiān huā
到处盛开着鲜花。
wǒ men de zǔ guó duō me guǎng dà
我们的祖国多么广大。
这首儿歌写的是祖国 同一季节不同地方的 景色，写出了祖国的 广大和美丽。
我们可以借助拼音把 儿歌读熟，特别注意 “祖、岭、盛”三个 字的读音，要读出对 祖国的热爱之情。
练一练，学运用。
大兴安岭 ，雪花还在飞舞。 长江两岸 ，柳 枝已经发芽。 海南岛上 ，到处盛开着鲜花。我们 的祖国多么广大。
写字时我们应该注意些什么呢？
写字时要做到三个一： 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
如何写好这三个字？
白白 回回 国国
撇短而斜，接着写外框，竖向笔 画要往里斜，然后写里面的短横， 最后写封口的横。
先写外框，竖往里斜，接着写横 折，折要比首笔竖略长，然后写 里面的“口”，最后写封口的横。
先写外框，外框稍大，然后写里 面的“玉”，“玉”上窄下宽， 最后再写封口的横。
小朋友，读一读， 认一认，你发现 了什么？
5.
(春 ) (回 )大地
鸟 百(
雪)争鸣
花红
花 冰( )融化水
柳绿( ) ( )
百( 春
)齐放
春暖泉花(开 )叮咚万紫千红 示例：
______示__例__：__春___回__大__地__，__小__河__哗___啦_ _啦地流着，河边的柳树长出了嫩绿 _的__叶__子__，__小__河__两__岸__长__出__了__绿__绿__的__小__ _草，草地上百花齐放。小燕子也从 _南__方__飞__回__来__了__。__春__天__真__美__呀__！______ _ _______________________________
7. 藤
白云
花
我
同学
蜜蜂
风
瓜
点拨：本题考查获取信息的能力。儿歌中每一小节的第二行 都写明了谁和谁好，“藤和瓜好”“蜜蜂和花好”“白云和 风好”“我和同学好”，据此进行连线即可。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些描写春天的词语？
描写春天的词语还有： 春光明媚 春暖花开 万象更新 欣欣向荣 春山如笑 风和日丽 生机勃勃 五彩缤纷 春雨如油 春笋怒发
雨丝风片 春色满园 鸟语花香 姹紫嫣红 春和景明
绿草如茵 春深似海 草长莺飞 桃红柳绿 万紫千红
阅读提示
谁和谁好
泉水叮咚
bǎi niǎo zhēng míng
动植物的变化和自然
百鸟争鸣 现象。
这八个四字词语写的都是春天的典型景物或自然 现象，构成了一幅春景图。展现了春天的生机和活力。
练一练，学运用。 根据图片内容从“日积月累”中选择合适的词语
填在横线上。
_百__花__齐__放___ _柳__绿__花__红___ _泉__水__叮__咚___ 莺__歌__燕__舞____
hi j kl mn
哪些大小写字母的写法相近？
OPQ opq UV W
R ST r st XYZ
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Yy 剩下的是哪几对大小写字母?
u vw x y z
Aɑ Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
练一练，学运用。 1. 写出下面大写字母的小写字母。
A ( a ) B( b) P( p ) R( r ) F( f ) Y( y) Q(q )
an 见 ang 长
我们可以把这些字 写在相应的田字格 里，注意生字在田 字格中的位置。
练一练，学运用。
1. 见的笔顺是
。
2. “半”字是 独体 结构的字，一共 5 画。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些韵母是 “an”“ang”的字？
韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、 三、但、蛋、然、软、烦、完、晚
我的互动卡
阅读用时
( )分钟
和谁一起读 爸爸( ) 妈妈( ) 其他家人( )
阅读方式
大人读给孩子听( ) 孩子读给大人听( ) 大人和孩子一起读( ) 大人和孩子分角色读(
)
大人的提问
1. 儿歌中都讲了谁和谁好？
连一连。
藤 蜜蜂 白云 我
花瓜
同学 风
2.“我”为什么要和同学好？ ( )（多选） ①互相帮助 ②团结友爱
③我们是邻居
我的回答
1. 藤 花
蜜蜂 瓜
白云 我 同学 风
2.① ②
课后练习
1.
⑥ ②①
③⑤ ④
点拨： 本题考查对生字和常用天气图形符号的掌握。答题
时，根据图中的天气图形符号找到对应字词，将序号填在 括号里。可以先选择自己熟悉的天气图形符号填写，将不 熟悉的天气图形符号放在后面，采用排除法来完成练习。
2.
R( r )
q Q( ) g G(
t
)
n
f T( ) y
d
N( ) D F F(G ) N Q Y(R T Y )
D( )
点拨：本题考查对大写字母和小写字母的掌握。答题时认真读题， 注意是按顺序在车厢上填写大写字母，不能写成小写字母。
3.
①霜 ②官 ③降 ④电 ⑤钱 ⑥张 ⑦言 ⑧相
an: ②④⑤⑦
2. 按字母表的顺序重新排列下面的字母。 CVSBDLG K B C D G K LS V
我发现这八个字有的韵母是
读一读，写一写。
ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。韵母 是ɑn的生字有：见 、万、
小朋友，读一 读这八个字 ，
见万王方
全、半 。韵母是ɑnɡ的生字 有：王、方、长、上。
你发现了什么？
长全半上
你知道如 何书写吗？
这是我们的汉语拼音字母 表。上面一排是大写字母， 下面一排是和大写字母对 应的小写字母。
我们可以在熟读的基础 上练习背诵。要想记住 这些大小写字母的写法， 我们可以比较大小写字 母的异同。
读一读，记一记。
ABCDEFG
哪些大小写字母的写法完全一样？
ɑ bc de f g HI J KLMN
Cc Kk Oo Pp Ss Uu Vv Ww Xx Zz
ang: ①③⑥⑧
点拨：本题考查对生字前后鼻音的辨析和归类。做题时 先读准每个字的字音，再根据读音判断是前鼻音还是后 鼻音。注意可按照从左到右的顺序逐个去读，以免遗漏。
4.
国 白日 回
点拨：本题考查“先外后内再封口”的笔顺规则。遵循这种 笔顺规则的字是全包围结构或具有全包围结构的特点的字。 “国”“回”是全包围结构，“白”“日”具有全包围结构 的特点，所以这些字书写时要遵循这一笔顺规则。“全”是 上下结构，书写时遵循从上到下的笔顺规则；“风”是半包 围结构，书写时遵循先外后内的笔顺规则。
和天气有关的词语还有： 风雨交加、万里无云、风和日丽、鹅毛大雪、 电闪雷鸣、雷声滚滚，等等。
读一读，记一记。
读一读，你知 道这是什么吗？
我们怎样可以记住 这些大小写字母？
ABCDEFG ɑ bc de f g HI J KLMN hi j kl mn OPQ R ST opq r st UVW X Y Z u vw x y z
chūn huí dà dì
春回大地
liǔ lǜ huā hóng
柳绿花红
bīng xuě róng huà
冰雪融化
bǎi huā qí fàng
百花齐放
总写春天来了，万物
wàn wù fù sū
万物复苏 复苏的景象。
yīhuǐ dīng dōng 具体描写春天到来时
语文园地一
读一读，找规律。
yīn
阴
léi diàn
雷电
bīnɡ báo
冰雹
晴
zhèn
阵雨
dònɡ
霜冻
wù
雾
bào
暴雨
jiā
雨夹雪
朗读时要注意些什么呢？
“阴、阵”是前鼻音； “冰、冻”是后鼻音。 这些词语都是天气预报中经
读一读这些词语，你发现了什么？ 常出现的有关天气的词语。
我会认
yīn
天
bīnɡ
这首儿歌可以采用一个问，一个答的形式，感 受亲子阅读的快乐。儿歌向我们介绍了生活中常见 事物的关系，让我们感受到：无论是动植物，还是 人类，只要和谐相处，世界就能变得更美好
听范读，注意生字的读音。
朗读视频
小朋友们，读了儿歌，你知道《谁和谁好》讲了什 么？你从中了解了哪些知识？
儿歌向我们介绍了生活中常见事物的关系，让我们 感受到：无论是动植物，还是人类，只要和谐相处，世 界就能变得更美好。
雪
提示：点击生字进入详细讲解。
léi diàn
dònɡ
果
zhèn
雨
jiā
菜
练一练，学运用。 1.将天气符号和对应的文字连起来。
雷阵雨 晴 小雨 暴雨 阴
2．我通过看天气预报，还知道许多关于天气的符号。 我知道用( )来表示“台风”，用( )来
表示“小雪” 。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些和天气有关的词语？
大兴安岭 长江两岸 海南岛上
点拨： 本题考查获取信息的能力。儿歌中前三句
话每一句开头都写明了地点，用横线画出来即可。
大兴安 岭
长江两岸
海南岛 上
点拨： 本题考查观察图片的能力和获取信息的能
力。第一幅图中是盛开的鲜花，第二幅图中是发 芽的柳树，第三幅图中是雪花在飞舞，仔细读儿 歌前三句，将每个地方与对应的景物进行连线即 可。
韵母是“ang”的字还有：昂、邦、昌、 皇、广、康、朗、茫、庞、唐
读一读。
小朋友，这首儿 歌写的是什么？
朗读时要注 意些什么呢？
zǔ guó duō me guǎng dà
祖国多么广大
dà xīng ān lǐng
大兴安岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ
雪花还在飞舞。
cháng jiāng liǎng àn