小学语文：第三单元 《语文百花园三》 教学设计(语文S版一年级下)教学文案
一年级下册第三单元教案
妈妈发现下雨了，要去收衣裳时，我是怎样做的？
四、学习第三、四自然段。
1、指名读。
2、在书上找出我关爱小鸟的动词，用“”画出。
引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”。
反复朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词语中，你明白什么？
板书：连忙拉
轻声说
雨停了。我是怎样做的？
五、进入情境，再次感悟。
点评：孩子写字的基础打得牢不牢，关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲”，学生经过看、想、仿、描、评，使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿，哪儿还需要改进。能及时查漏补缺，做到真正会写这个字。
三、布置作业
1．我会画：画一张大熊猫的画。
2．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。
3．我会写：写一写学完这篇课文你的想法。
板书设计： 大熊猫
样子——逗人喜爱
特点——小时候（活泼），长大后（爱睡觉）
食物——新鲜的竹叶和竹笋
我的修改：
教学内容
8
新授课
演一棵大树
教学目标
1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
师：你真是会思考的好孩子，能根据字的规律掌握生字。
（2）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（香）
（3）做动作猜字：师：这个动作很小，要仔细观察才能发现。做动作：睁开眼睛（睁）
（4）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）长（举“短”字）
5．收字卡：一边收一边读。
6．同学进行评价：选出“识字冠军”。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园三》备课教案
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园三》备课教案语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园三块：教学设计-教案设计思路：1. 以旧知带新知，巩固拼音，学习汉语拼音字母表。
2. 丰富语言积累，正确搭配量词。
3. 充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间。
4. 通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学习《汉语拼音字母表》，引导识记。
（2）巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。
（3）认识数量词，并学会使用和。
（4）图文结合，练习细致观察与准确表达。
（5）背诵谚语，知道要珍惜时间。
（6）体会亲情，引导用实际行动回报亲人。
2. 过程与方法：（1）以练为主，发现规律，掌握方法。
（2）抓住要点、指导突破难点，积累运用。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。
（2）体会父母无私的爱，教育学生学会关心他人，回报长辈的关爱。
1语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园三重点、难点分析：1. 正确识记《汉语拼音字母表》；2. 引导学生懂得要关心、爱护他人。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 字母卡片。
教学时数：三课时。
教学过程：第一课时一、复习小写字母。
1．（展示课件第三屏）出示小写字母，学生自由朗读。
a h o u bipvcjqwdkelrxfmsygntz2．指名读，教师适时正音。
3．小组开火车读，集体评议。
4．全班齐读。
2语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园三二、认读大写字母。
1．（展示课件第四屏）出示路标图片，指名汇报各自的理解。
2．3．4．教师小结：路标中汉字的下面都标着拼音。
引导观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗？这些就是大写的拼音字母。
5．（展示课件第五屏）逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。
A H O U BIPVCJQWDKELRXFMSYGNTZ6．教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。
人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文，并理解其中的内容。
2.能够用自己的话语表达课文内容。
3.了解课文中的生字词语，能正确书写和运用。
4.能够听懂老师的指令并积极参与课堂讨论。
二、教学重点
1.课文的理解与表达。
2.生字词的学习和运用。
三、教学准备
1.课文《语文园地三》的课文
2.生字词卡片
3.黑板、彩笔
4.学生练习册
四、教学过程
1. 课堂导入
老师播放音频，让学生跟读课文，引导学生感受课文内容。
2. 课文学习
1.老师讲解课文内容，注重重点句子和情节。
2.学生课文跟读，鼓励学生表达对课文的理解和感受。
3.课堂互动，共同探讨课文中的重要内容和意义。
3. 生字词学习
1.老师介绍本课的生字词，并引导学生正确书写。
2.学生通过多种方式熟练掌握生字词的音、形、义。
4. 练习巩固
1.学生在练习册上完成相关练习，巩固课文内容和生字词。
2.老师及时纠正学生在练习中的错误，加强对知识点的理解。
五、课堂总结
通过课文学习，使学生对课文内容有更深入的理解，激发学生对语文学习的兴趣。
同时，加强对生字词的学习和运用，提高语文素养。
六、课后作业
1.完成练习册上相关练习。
2.复习课本和生字词，保持对知识点的记忆。
以上为本次课程设计，希望学生们能够在课后有所收获，继续努力学习，提高自身语文素养。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计教学设计：语文百花园三设计思路：本教学设计旨在通过语文综合知识的研究、巩固和运用，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
教学过程中注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟。
同时，通过合作研究和自主探索能力的培养，提高学生的参与、合作意识和想象创新能力。
教学目标：1.通过多音字、反义词的研究与积累，引导学生进一步认识汉字的特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2.通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生研究的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的惯。
3.通过阅读平台的研究，扩大学生阅读视野，研究阅读方法，培养阅读惯。
4.通过口语交际和作练，培养学生口头表达能力，交流合作能力，提高学生作水平，丰富表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明教学过程：第一课时一、游戏激趣，导入新课创设游戏情境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起。
通过采集丰富多彩的知识花朵，激发学生研究的快乐。
在游戏中温故知新，出发前请学生打开课本第48页。
二、感受“汉字真有趣”1.自由朗读文中多音字，进行同桌合作读和齐读。
2.让学生说说他们发现了什么，例如字同音不同或者字同音义不同的情况。
3.召开多音字大聚会，让学生回顾学过的多音字并进行记忆竞赛。
删除明显有问题的段落）通过以上教学过程，学生可以在游戏中激发研究的兴趣，通过多音字的研究和记忆，提高对汉字特点的认识，同时，通过口语交际和作练，培养学生的口头表达能力，交流合作能力和想象创新能力，提高学生的作水平，丰富表达心智。
三、研究“填写反义词”一）出示文中词语，让学生发现它们的反义词。
二）学生自主完成书中练。
三）师生合作检查，共同解决问题。
四）反义词大比拼，让学生更深入地理解反义词。
设计说明：教师应该引导学生自主探究问题的能力，让他们逐步发现问题。
语文S版一年级语文下册《语文百花园三》教案
语文S版一年级语文下册《语文百花园三》教案语文百花园三共安排了三项内容，包括语海畅游、读读背背、能说会道。
其中语海畅游栏目又包括复习《拼音字母表》、写字训练、数量词连线和看图选句子，教材的编写注重对基础知识的复习、巩固以及拓展运用，有利于扩大学生的阅读视野，培养学生的综合能力。
以学生为主体，构建自主、合作、探究的学习方式。
开展多种形式的读、写、议、说训练，调动学生积极性，在训练中大胆放手让学生进行实践活动，达到巩固知识、发展能力的目的。
１惫固识记《汉语拼音字母表》。
２毖习正确使用常见的量词。
３闭确书写上下结构的字。
４被累词语，扩大阅读视野。
５迸嘌口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。
识记《汉语拼音字母表》，把领悟图画的内容说清。
老师：《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。
学生：了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。
两课时。
第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读读背背。
一、谈话导入同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。
二、园中寻宝１笔都恰镀匆糇帜副怼贰（１）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。
（２）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。
（３）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。
（４）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。
（５）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。
（６）按顺序背诵大小写字母。
２绷废靶醋帧（１）认读要写的生字。
（２）观察每个教案《语文S版一年级语文下册《语文百花园三》教案》，来自网！字的间架结构、位置、比例：上小下大：声、架、字上大下小：空、宝、召（３）学生在书本上独立书写，老师巡视点评。
（４）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。
３笔量词连线。
（１）说说图上画的是什么。
（２）试将数量词与对应的图画用线连起来。
（３）同桌互相检查。
语文S版《语文百花园三》教学设计
语文S版《语文百花园三》教学设计语文S版《语文百花园三》教学设计一.教学目标:通过词句练习,了解同音字的不同，连续激发同学对汉字的兴趣，引导同学自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培育同学的语感，丰富同学的语言，提高表达力量；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读学问和力量独立阅读《第一个望远镜》，提高同学的阅读兴趣和阅读力量，激发同学观看、思索的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高同学的语言表达力量。
二.教学预备:课件、电话（道具）。
三.教学时间:三课时。
四.教学过程:第一课时内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。
步骤：一．谈话引入，区分同音字：1．在汉字中有许多好玩的字，板书：须需2．问：谁知道这两个字念什么？板书音节。
3．那么这两个字有什么不同呢？你能分别组一个词吗？4．体会一下两个字有什么不同？查查字典。
5．你还知道哪些这样的字？说一说。
6．板书同学说的字。
7．引导积累：课下我们可以多积累些这样的字。
召开一次同音字大聚会。
二．照样子写词语：1．谈话导入：其实汉字中不仅有许多好玩的字，还有许多好玩的词语，看，这些词：课件展现：灰灰蒙蒙。
引导同学思索：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。
）2．像这样的词你还知道哪些？3．填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。
它可以把颜色表示的更形象、详细。
我们在写句子时可以学习用这样的词语。
三．按例子改写句子：1．引入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子：2．课件出示：走马灯吸引住了茅以升。
茅以升被走马灯吸引住了。
3．指名读：思索：两句话意思一样吗？“被”前后内容什么关系？4．拓展练习：你能仿按例句说话吗？课件出示：我们打开了电脑。
指名让同学改写：5．自由练习说句子。
6．语言实践：同学练习纸：（１）妈妈搬来了花盆。
《语文百花园三》教案：打造阅读课
首先介绍一下《语文百花园三》教案。
《语文百花园三》是一本适用于小学三年级的语文教辅教材，与其他教辅不同的是，它注重阅读能力和语文素养的提高，将知识点贯穿于阅读中进行教学，让孩子在阅读中掌握语文知识和写作技能，培养对文学的兴趣和爱好。
针对这样的教学目标，本文提供三个方面的建议，帮助教师打造精品阅读课堂。
一、注重“读懂”和“写好”相结合《语文百花园三》作为一本注重阅读的教材，强调的是不仅要“读懂”，更要“写好”。
在教学设计和教师备课过程中，应该特别注意如何将两者融合在一起，避免采用“让学生读这段文章，然后写一篇思考题”这样单向的教学方式。
阅读时不仅看清楚横线上的字，还要体会作者对事物的描写、过程的表现和情感的抒发。
阅读过程中，教师可以给学生提问，帮助他们更好地理解和接受。
在写作方面，教师应该让学生在阅读之后自己动手写，培养孩子的语文表达能力、想象力和创造力，同时也锻炼他们的阅读思维。
二、学生主体性，探究式教学传统的教学方式是老师上课，学生做练习，但现在的教学越来越注重学生的主体性，探究式教学能够有效地培养学生的思考能力和创造力。
在阅读课中，教师不仅要帮助学生掌握知识技能，还要锻炼孩子的解决问题的能力。
通过提问、讨论和课堂实践，激发学生的好奇心和求知欲。
让他们自己去思考和探索，培养他们的独立思考和质疑精神。
教师应该鼓励学生发言，不要轻易打断并且尊重他们的想法，这样能够让学生产生兴趣和自信，也能够提高他们的阅读兴趣和能力。
三、多元化的教学方式，结合现代科技当下，科技日新月异，传统的教学方式已经不能满足学生学习的需要，学生们也很喜欢新鲜的、有趣的教学方式。
在此基础上，教师可以加入多种形式的教学方式，比如说，配合模拟学情、互动问答、小组讨论等多种形式帮助学生学习。
除此之外，教师还可以利用现代科技，提高阅读课的效果。
例如使用多媒体等新科技，将教学内容呈现得更加直观，使学生更易于接受和理解。
同时，这样的教学技术能够帮助教师更好地引导学生思考和创造。
部编版一年级语文下册第三单元《语文园地三》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《语文园地三》优质教案一、教学目标1.了解《语文园地三》的内容，理解其中的诗词和故事。
2.能够熟练朗读教材中的诗词和文章。
3.能够用自己的语言描述小故事和表达感受。
4.培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
二、教学重点和难点重点： 1. 熟练朗读《语文园地三》中的诗词和文章。
2. 理解诗词和文章中的含义和情感。
难点： 1. 运用课堂所学知识描述小故事和表达感受。
2. 培养学生的阅读兴趣和提高语文素养。
三、教学准备1.《语文园地三》教材2.教学PPT3.黑板、彩色粉笔4.互动教学工具5.学生课前准备材料四、教学过程第一课时1. 导入 - 观察课本封面图片，引导学生猜测故事内容。
2. 学习 - 朗读诗词，理解诗词中蕴含的情感。
- 分组讨论，描述诗词内容。
3. 练习 - 课文讲解，学习句子结构和词语意思。
- 创编小故事，表达感受。
4. 总结 - 小结课文要点，回顾学习内容。
第二课时1. 温故知新 - 快速复习上节课内容。
2. 学习 - 朗读教材文字，理解故事情节。
- 分组朗读，扮演故事角色。
3. 实践 - 自由表演小故事，展示个人理解。
4. 拓展 - 分享其他类似题材作品，拓展阅读视野。
五、课堂练习与作业1.完成课堂练习题目。
2.作业：写一篇感想文章，表达对课文的理解和感受。
六、教学反思本节课以《语文园地三》为教学内容，通过诗词和小故事的学习，培养学生的朗读能力和对语文的热爱。
未来可以加强与其他学科的联动，提升学生跨学科能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生理解和掌握《语文园地三》这一单元的知识。
(语文S版)二年级语文下册第三单元《语文百花园三》优秀教学案例
1.通过本课的学习，培养学生对文学作品的喜爱，提高学生的文学素养，使学生形成良好的阅读习惯。
2.培养学生对生活的热爱，教育学生关爱他人，培养学生的同情心和善良品质。
3.引导学生正确面对困难和挫折，培养学生坚强的意志力和抗压能力，使学生形成积极向上的生活态度。
4.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习热情，使学生形成自主学习的习惯，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《语文百花园三》这篇课文时，我可以展示一朵美丽的花朵，引导学生观察花朵的美丽，进而引入课文主题。通过这样的导入方式，可以激发学生的学习兴趣，使他们愿意积极参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
在教学过程中，我以“激发学生兴趣，提高阅读理解能力”为目标，采用了情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。在教学设计上，我注重对学生的启发和引导，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维和批判性思维。
针对二年级学生的认知特点，我在教学过程中注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习自信心，帮助他们建立学习语文的兴趣。同时，我还注重对学生的个性化辅导，关注每一个学生的学习进步，确保他们能在课堂上得到有效的提升。
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的学习心得和感悟。例如，在学习《语文百花园三》这篇课文时，我可以让学生分组讨论故事中的主人公为什么会有这样的遭遇，以及他们是如何解决问题的。通过小组讨论，学生可以互相启发、交流，提高他们的思维能力和表达能力。
（四）总结归纳
在课程结束后，我会组织学生进行总结归纳，让他们回顾所学内容，梳理知识体系。例如，在学习《语文百花园三》这篇课文后，我可以让学生总结课文中的生字词、句子结构和故事情节，使他们对所学知识有一个清晰的认识。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，提高他们的学习效果。
部编版一年级语文下册《第三单元 语文园地三》教案
部编版一年级语文下册《第三单元语文园地三》教案一、教学目标1.能够听懂老师读的课文，并能够流利朗读。
2.能够理解课文内容，能够用自己的话复述课文主要内容。
3.能够正确书写生字，注意字形与笔顺。
4.能够理解课文中的常识知识，提高阅读理解能力。
5.培养学生热爱阅读的兴趣，并培养其良好的阅读习惯。
二、教学重点和难点重点1.听懂课文，流利朗读。
2.理解课文内容，复述主要内容。
3.正确书写生字，注意字形与笔顺。
难点1.理解课文中的隐含意义。
2.运用所学知识进行讨论和思考。
三、教学准备1.课文教材《第三单元语文园地三》。
2.多媒体教学设备。
3.小黑板、粉笔、学生练习本。
4.打印好的课文解读、学生练习题等资料。
四、教学步骤第一步：导入1.利用多媒体设备播放与课文相关的视频或音频，引起学生兴趣。
2.通过问题引导，让学生猜测课文的内容。
第二步：学习课文1.老师引导学生一起朗读课文，纠正发音错误。
2.老师讲解课文内容，帮助学生理解课文主要意思。
3.学生跟读课文，注意语调和语速。
第三步：相关活动1.老师组织学生进行角色扮演或小组讨论，加深对课文的理解。
2.在小组内进行问答环节，巩固课文内容。
3.老师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
第四步：课堂总结1.老师带领学生共同总结本节课的内容，强化所学知识。
2.学生表演或自由发言，展示对课文的理解和领悟。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.背诵课文。
3.撰写课后读后感。
六、教学反思1.学生的听力和口语能力需要进一步培养。
2.鼓励学生多阅读相关文学作品，提高阅读水平。
3.尽量丰富课堂活动形式，让学生在活动中更好地理解课文。
通过以上教学过程，相信学生们能够更好地理解《第三单元语文园地三》的内容，提高语文学习水平。
一年级下语文教案-语文百花园(三)_语文S版
一年级下语文教案-语文百花园（三）_语文S版语文百花园三学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
（2）指名反馈（3）适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。
（4）评一评谁做得对，说得好。
（5）以后你们准备怎么做呢？三、课时总结在生活中，还有很多时候都需要大家的爱心，比如无家可归的小鸟，没带雨具的同学，迷路的小朋友，要过马路的老爷爷……他们都需要我们真诚的帮助。
一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016)
语文百花园三主备课人：游大兴第1 课时（总课时数：2）学习内容：语文百花园三学习目标：1．学习《汉语拼音字母表》，引导识记。
2．巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。
3. 完成“看图选字填空。
”能正确区分“他、她、它”。
教学重点：正确识记《汉语拼音字母表》。
教学难点：正确识记《汉语拼音字母表》的大写形式；教学（教具）准备：多媒体课件、字母卡片。
教学过程：一、巧妙导入。
课件出示路标图片，挑生说自己的理解。
师：你们看，路标中汉字的下面都标着拼音。
师：观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗？师：这些就是大写的拼音字母。
你们想不想看到这些路标就能认出它是哪个地方吗？今天我们就来学习《汉语拼音字母表》。
二、逐项导学，四步循环课件出示导学提示一：认读大小写字母。
（一）自主学习1. 课件出示小写字母，学生自由朗读。
a b c d e f g h i j k l mn o p q r s t u v w x y z2.学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。
3.学生按顺序齐读大写字母。
4．同桌互相检查识记。
（二）交流展示1. 指名读，教师适时正音。
2. 小组开火车读，集体评议。
3．全班齐读。
（三）精讲点拨（详细写）1.课件逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。
A B C D E F G H I J K L MN O P Q R S T U V W X Y Z2．教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。
教师提示：（1）大、小写字母的读音相同；（2）大、小写字母的占格不一样：所有大写字母都是占四线格的上格和中格，而小写字母各不相同；（3）大、小写字母的写法不一样：一部分大写字母的写法与小写字母完全一样，还有一部分写法有很大的区别，要特别注意的是： B G M N Q R 这几个字母的大写与小写字母完全不同。
（四）有效训练1．教师出示字母卡片，学生抢读。
2．课件出示由大写字母书写的词句，学生拼读比赛。
《语文百花园三》语文教案
《语文百花园三》语文教案教材：《语文百花园三》编写时间：2021年教学目标：1.能够理解课文内容，领会课文中的思想感情。
2.能够正确朗读课文，准确使用语音语调。
3.能够准确理解词语词义，丰富词汇量。
4.能够正确运用所学知识，写出简单的作文。
教学重点：1.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2.积累词汇量，提高学生的词汇运用能力。
3.培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识表达自己的想法。
教学难点：1.理解课文的思想感情，把握课文的核心要点。
2.准确运用所学知识，写出简单的作文。
教学过程：一、导入（5分钟）通过问答或教师简要介绍，引起学生对本课的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1.首先，教师让学生朗读课文标题，提问学生对此标题的理解。
2.教师给学生讲解新课文的内容，重点解释生涩词语的意思并让学生大声朗读。
三、阅读理解（20分钟）教师出示课文的相关问题，让学生阅读课文并回答问题。
教师可以逐个问题进行解答，也可以让学生在小组内互相讨论，最后进行整体讨论。
四、词语学习（15分钟）教师选择本课文的几个生词或重点词语，给学生讲解词义，并引导学生在课文和其他文本中找出这些词语的用法。
学生可以通过造句或者看词语的上下文理解词义，并进行相关练习。
五、拓展活动（15分钟）根据课文内容，教师设计拓展活动，可以是语文游戏、小组讨论或作文练习等，旨在拓展学生的思维，增加对课文的理解和运用。
六、小结复习（5分钟）教师对本节课的知识要点进行小结，并巩固学生的学习成果。
七、作业布置（5分钟）布置相应的作业内容，如课后阅读、作文练习等，目的是帮助学生进一步巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文的内容和主旨，掌握了一些新的词汇，也进行了相关的拓展活动。
在教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过让学生参与课堂讨论和小组活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
但是在教学过程中，可能会有一些学生理解能力较弱或者参与度不高的情况，因此我需要更加注重不同学生的特点和需求，采用适合他们的教学方法，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
2019-2020年一年级下册《语文百花园三》word教案
2019-2020年一年级下册《语文百花园三》word教案学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。
六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
(秋)2019一年级语文下册课文2语文百花园三教案语文S版
(秋)2019一年级语文下册课文2语文百花园三教案语文S版学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。
六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
《语文百花园三》教学简案
单元
第三单元
总课时
9
课题
语文百花园三
课时
2
学习目标
1知道“一”字声调的变化
2.理解不同词语在不同句子中的变化。
3多了解名人名言，背诵。
学习重点
了解多音字的读法，不同词语的用法，知道更多的名人名言。
学习难点
体会这些字词的巧妙应用。
教学设计
自主活动
1.读一读，注意“一”字声调的变化。
4.积少成多
（1）自读，注意读正确、流利。
（2）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。
（3）试着背一背。
5.阅读平台
（1）读题目，了解题意。（“联”指对联，“改联”改写对联。）
（2）带着问题读一读，说一说
（3）读了短文你有什么想法？
6.指南针
1．读一读，读书和制作读书卡片有什么好处？
2．读书卡片可以有哪些内容？
（1）自己读一读，注意“一”字的读音。
（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？
（3）我还能举出这样的例子。
2.汉字真有趣。
（1）自己读一读，Байду номын сангаас从这段话中了解到了什么？
（2）你会分辨“析”和“折”了吗？
3.读句子，查字典，想想带点词语的意思。
（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。
（2）自己试着进行选择，把所选的意思带到句子中读一读，看是否合理。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
天才就是百分之九十九的汗水，加百分之一的灵感。
天才出于勤奋。
课后反思：生命的价值不依赖于表面上的风光无限，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的-------永远不要忘记这一点！
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教学设计1
【内容简析】
这是一篇洋溢着友爱的文章，课文写小青蛙因从来没有收到过信而难过，小鸭子知道了，就给青蛙写了一封信，青蛙收到小鸭子的信后，十分开心，和小鸭子一起唱啊跳啊。
课文配有三幅插图，分别表现“青蛙等信、小鸭寄信、青蛙收信”三种不同的情景，学生在学文、看图的过程中，体会到关心别人，能给别人给自己带来欢乐。
【设计理念】
本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。
【教学目标】
1认识14个生字，会写8个字；学习新部首“爪字头”。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3懂得好朋友之间需要多关心、多沟通，才会更快乐。
【重点难点】
认识生字和练习朗读，让学生通过朗读体会：能给朋友带来快乐，就是自己的最大的快乐。
【课前准备】
小鸭子的信稿、录音带。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】第一课时
一、读信激疑，揭示课题
1小朋友，你们有谁曾经写过信或者收到过信吗?
2这里有一封信，是谁写给谁的?你们想看看吗?
3读信，说说这是谁给谁写的信?
4板书课题，齐读课题。
5读了课题，你们有什么问题想提出来吗?
如：(1)小鸭子为什么要寄这封信给小青蛙?
(2)青蛙收到的信写着什么内容?
6我们一起读课文，把答案找出来吧?板书课题、读课题。
二、由疑促思，整体感知
1学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字，多拼读几次。
2听课文录音，注意听清生字的读音。
3出示生字卡片认读，再去掉拼音认读。
4自读课文，边读边想刚才提出的问题。
三、再读课文，深入理解
1小组长带领小组成员再读课文，学习小组共同讨论问题答案。
要求找出有关段落，读一读，再向伙伴说说。
2汇报交流：
(1)小鸭子看到好朋友小青蛙因从未收到信而难过，所以给小青蛙寄信，让它得到快乐。
1)让学生把相关段落找出来读一读(一、二自然段)。
2)观察图一、图二，让学生分别用一句话把图画上的内容概括出来。
3)(多会关心人的小鸭子呀!班里有爱心的小朋友，请你们跟小鸭子一起去安慰小青蛙吧。
)让学生有感情地读第三自然段，体会青蛙难过的心情。
４）小结过渡：小鸭子的安慰，没有改变青蛙的心情，它仍然是没精打采、伤心。
收到信后会怎样呢?
（２）小青蛙收到信后的心情是惊喜、高兴、快活。
１）终于收到朋友的来信了，多么开心呀!我们帮它把信念出来吧!
２）观察图三中小青蛙、小鸭子的表情，体会它们开心、快乐的心情，请学生把它们的对话读出来。
３）朗读比赛：自由组合，两个好朋友一组进行对话朗读，其他同学当评委，评评哪两个朋友读得好。
４）小结：小鸭子给小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。
四、总结课文，参与实践
１这篇课文写了小鸭子看见青蛙，因为没收到过信而难过，于是关心、安慰它，给它寄信，小鸭子给朋友带来欢乐，自己也快乐。
２请学生找到自己的好朋友一起朗读课文。
３请学生也像小鸭子一样，给自己的好朋友写一封信。
４学生送信、读信，感受其间的快乐。
第二课时
一、复习引入
上节课我们学习了课文，知道了课文写了谁给青蛙写信，为什么要写信，青蛙收到信后的心情，以及小鸭子的感受。
二、再读感悟
１分角色朗读：请学生找到自己的好朋友分别朗读青蛙、小鸭子的对话，其他同学朗读叙述的话。
２带着头饰表演朗读。
三、合作识字
１复习课文要求认识的生字卡片，小组内相互认读，比比谁记忆的生字多。
２同桌认读要求写的生字，相互检查，相互纠正，读准字音。
３指导书写。
（１）认识新部首“”。
（２）观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。
（３）指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。
（４）学生进行描红练习，老师评价谁写得好。
４给生字组词。
四、积累词语
１认读词语花篮里的词语。
２从课文里找出喜欢的词语。
３选几个词语说句子，把句子说给同桌听，让同桌评价。