中考语文 专题复习一 字音教案

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【教学任务】
课题
学习目标
重点
难点 课时 课型
【教学流程】 字音
字音 主备人
1. 识记现代汉语普通话常用字的字音。

2．正确读准字音，避免形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、习惯性误读。

正确读准字音，避免形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、习惯性误读。

正确读准字音，避免形声字误读、形似字误读、多音多义字误读、习惯性误读。

一课时
复习课
环节
教师活动
学生活动
1．导入：由课程标准中对汉语拼音的
二次备课
明确 任务
要求和临沂市 2015 年的考试说明的内 1．学生认真听教师讲解。

容引入。

2．明确本课复习任务。

2．教师明确本课的复习目标，并对本 堂课的复习提出具体的要求。

一、考点扫描
年份 题号 分值 题型 考点 1.教师 PPT 出示临沂市近三年的中 2016 1 2 选择 辨 析 读 考题中关于字音的部分，让学生观 题 音
察、比较、分析，有一个直观的印
2015 1 2 选择 辨 析 读 象，知道字音题考什么，怎么考，
题 音
2014
1
2
选择 辨析读
题 音
二、考试说明
怎么做。

2.让学生总结规律，预测中考：
考点 透视
2015 年临沂市考试说明：识记现代汉语 ①字音的考查均为初中语文课本中 普通话常用字的字音。

出现的字，并且大多是生活中常见
三、命题分析
又易读错的基础字。

字音题主要考查考生对课本中出现
②考查形式为“加点的字读音全都
的常用重点生字词的准确认读能力以
正确的一项”或者“加点的字每组
及对形近字、同音字和多音字的辨识能 读音都相同的一项”。

力。

一、知识梳理
1.四声的准确标定与标调位置
③预测 2017 年字音会和 2016 年的 字音考查题型相类似，所以，在复 习过程中要对课本出现的常见又易 读错的基础字的字音进行重点识 记、积累。

学生复习归纳有关拼音的知识
声调五声：“-”(一声)、“＇”(二声)、 考点 “ˇ ”(三声)、“｀”(四声)和轻声。

突破
标调识记口诀：有ɑ不放过，无ɑ找 o 、 ， 老师特别强调一些特殊的拼写规 i 、u 并列标在后，单个韵母不用说。

则：
l 桎梏（gù）吮吸（shǔn）垂涎三尺 有一些字，被许多人误读而且成为一种 喟然（kuì）脚踝（huái）泥淖（nào）
． ． ． ． ． ． ．
2.拼写注意事项
拼写规则要领：i 单独成音节时，前面 加 y ，如衣(yi)。

u 行的韵母，前面无 声母时， 把 u 写成 w ，如乌(wu)。

ü行 1.iou,uei,uen 前面加声母的时候，
写成 iu,ui,un 。

例如 niu （牛）， gui （归），lun （论）。

2.b p m f w 只能和“o ”拼，不能
的韵母，前面无声母时，应加y ，ü上两 和“uo ”拼。

如：“波”只能拼写
点省略，如雨(yu)；ü 行韵母跟 j 、q 、 成“bo ”
，不能拼写成“buo ”，“我” x 相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去
(qu)、需(xu)，与 n 、 相拼，两点不 能
省略，如女(nü)、吕(lü)。

只能拼写成“wo ”不能拼写成“wuo ”。

二、考查重点
（1）形声字
汉语中大约 90%左右的字是形声 字。

从理论上讲，形声字中的声旁是表
音的符号，但是很多汉字产生以后，历 时久远，经过演变，整个字的读音，和 声旁的读音已经不一致了。

例如“畸形”
的“畸”，不读声旁“奇（q í）”而读
“j ī”；“旖旎”的“旖”，不读声旁
“奇（q í）”而读“y ǐ”。

（2）形近字
有些字形状非常相似，但读音并不相
同，容易读错，例如“璞玉”的“璞”
（p ú），容易被误看成“蹼”而错读为 “p ǔ”；“饮鸩止渴”的“鸩”（zhèn） 与“鸠占鹊巢”的“鸠”（ji ū），很
容易混淆。

考点解读：
语音的考查要求识记字音而不要 求拼写，即侧重于考查识记、辨别、 判断汉字字音的能力，准确地判断 其正确与否。

备考指南：
语音题的考查，往往瞄准那些“熟
悉的陌生字”。

“熟悉”是指在生 活中应用频率比较高，经常听到，
经常看到，经常用到；“陌生”是
指由于某种原因（包括社会原因和 个人原因）而容易读错。

考生必须 选做一定数量的中考题，并根据这 些中考题显示的考查角度，确定复 习重点，采取相应的复习方法。

（3）多音多义字
汉语中的多音字，除少数意义相同之
外，大多数意义有差别。

例如“边塞” 的“塞”，指“可做屏障的险要地方”，
它就不读“s è”而读“sài”；“浑身 学生梳理归纳易考到的重点字的读
解数”中的“解”，指“杂技表演中的 音：
各种技艺”，它就不读“ji ě”而读“xi è”。

（4）受习惯影响误读的字 1. 容易误读的形声字：
． ． ． xián）
． ． ．
习惯，但习惯并不等正确。

例如“债券”
2. 容易误读的形近字：
的“券（quàn）”常被误读为“juàn”，
遏制 è 拜谒 yè 碣石 jié 偈子 jì
“发酵”的“酵（jiào）”常被误读为
谥号 shì 静谧 mì 狭隘 ài “xiào”，“缫丝”的“缫（sāo）”
尸骸 hái 弹劾 hé 言简意赅 gāi 命题人所关注，自然也应该作为我们复 字帖 tiè 冠冕堂皇 guān 勉强 qi
ǎng 混水摸鱼 hún 慰藉 jiè 劲敌 y ． ． ．
常被误读为“cháo”。

以上几类字因容易误读而常常为 ． ． ． 3. 容易误读多音多义字：
． ． ．
习的重点。

． ． ． jìng
三、备考策略
1.要正确识记教材中的生字词，尤
其要关注语文教材注释中的词语和“读 一读，写一写”中的词语；
2.结合语境正确辨认；
3.掌握社会用字中容易读错的字的
正确读音；
4.注意纠正方言中与普通话读音不 一致的字音；
4. 受习惯影响误读的字：
把“豇”读成 gāng，把“埋怨”中 的“埋”读成 mái，把“涮”读成 shu ā，把“档”读成 dǎnɡ等。

方法指导：
（1）记少去多法。

如“靡”有 两个读音“m 픓m ǐ”，只有“浪
5.注意积累，碰到把握不准的读音 费”义时才读“ m í”，如“靡费”
要多查字典。

“奢靡”； “与”有三个读音“y
6.建立误字档案 ，强化平时积累。

ú”“y ǔ”“y ù”，作句末语气词时 主要积累平时训练的试卷中注音的汉 读“y ú”，作“参加”义读“y ù”， 字及平时阅读中读错字，特别是多音 如“参与”“与会”，其余都读“ 字。

ǔ”。

做到以上几点，解答中考语文语音 （2）结合词义识记。

如引吭 高
类试题就会得心应手。

歌（只在表示喉咙读 háng，其余读
kēng）、顺蔓摸瓜(只在表示细而长
的茎时读 wàn，其余读 màn）、强劲
（只在表示强劲有力时读 jìng，其
余读 jìn）
（3）根据语体识记。

书面语体 和口头语体 勒（悬崖勒 lè 马；把 裤子勒 lēi 紧）。

A ．狼藉/慰藉 炫耀/头晕目眩 凫水/
袅袅烟云 ． ． ．
． ． （炫与眩、凫与袅、谰与斓等） 形 ． 声字（悴与瘁、绽与淀等）拿来让 ．
D ．帷幕/蓦然 劫难/在劫难逃 亘古/
加以判断。

．
， ． ． ． ． ． ． 栈桥（zàn） 舐犊情深（sh ì） 扰常常有错读的时候。

做好此题的 关键是加强对课本中重点生字词的 ． ． ． ．
．
．
对平时所学字词加以牢记，对多音 ． ．
．
．
． ．．
例一：【2016·临沂市】
1．下列词语中加点的字每组读音都相 同的一项是（2 分）
． ． ． ． ．
【考点解析】 此题主要考查考生能
否正确辨识常用字的字音，题型是 一道正选题。

从所给的选项看，设
计意图非常明确，把容易混淆读错
．．
的多音字（藉、壳、横等） 形似字
B ．谰语/斑斓 憔悴/鞠躬尽瘁 躯壳 ，
习惯性/金蝉脱壳
C ．绽开/沉淀 赫然/万恶不赦 横渡/ 考生分辨，这就要求在解答是一定 涕泗横流
要用心辨识，结合平时积累的知识
． ． ． ． ．
断壁残垣
【答案】B(A 项第一组分别读 jí/jiè， 第二组都读 xuàn，第三组分别读 fú/ni ǎo ；B 项第一组都读 lán，第二组都 读 cu ì，第三组都读 qiào；C 项第一组 分别读 zhàn/diàn，第二组分别读 hè/sh è，第三组都读 héng；D 项第一组分别 读 mù/mò，第二组分别读 nàn/nán，第 中考 三组则分别读 gèn/yuán)
例析
例二：【2016 ·榆林市】
1．下列各组词语中，加点字的读音全 都正确的一组是（ ） A.花蕾（lěi） 伎俩（liǎng）
【考点解析】 此题考查学生对常用
字读音的辨析能力。

这些加点的字 在日常生活中因为地域、方言的干
．
．
B.召唤（zhāo）
归省（xǐng）
识记、排除方言等因素的干扰。

解 别墅（sh ù） 冥思苦想（mín） 答此类题目的关键在于积累，只要 C.瑰丽（gu ī） 角逐（jiǎo）
星宿（xi ù）
秩序井然（ch ì）
D.翌日（y ì）
氛围（fēn）
犷野（guǎng） 风尘仆仆（p ú）
【答案】D （仔细辨读后，会发现 A 项 中，“栈”读“zhàn ”； B 项中，“召”
读“zhào ”，“冥”读“míng ”； C 项中， “角”读“ju é”，“秩”读“zh ì”。

）
字、易错字等归类整理即可。

对本 题这种以选择题形式出现的语音 题，可以通过排除错误答案的方法 来解答，只要题干某项中有一个不 符合题意的，就可排除该项，这样 可以大大缩短解题时间，提高效率。

A ．哂笑（x ī） 狩猎（shǒu）
点字注音全对的一项是（ ） 3
挑衅（xìn） 奄奄一息（yǎn yǎn） 分）
． ． ． ． ． ． ．
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
． ． ．
． ． 【解析】本题考查字音。

A 项主要考查 ．
而应该读“quán ”。

迸”不读声旁“并” 字的注音完全正确的一项是（ ） 的读音，而应该读“bèng ”。

． ．
．
． ． A ．阴晦（huì） 酝酿（niàng）
． 声名狼藉（j í） ． ．
． ． B ．涟漪（qí） 锃亮（zēng）
． 坚持不懈（ji ě） ． ．
． ． C ．亵渎（xiè） 哂笑（shěn）
． 鲜为人知（xiǎn） ． ． 【
“ ．
．
． ．．
中考
链接
1． 2016·齐齐哈尔】下列选项中加点 真题演练： 字的读音全部正确的一项是（ ） 1．【2016·重庆市】 下列词语中加
． ．
． ．．
A ．污秽（hu ì） 荒谬（mi ù）
B ．拮据（j ù） 慰藉（j í）
溯流而上（su ò） 狡黠（xi á） 混为一谈（hùn） B ．瑰丽（gu ì） 窥视（ku ī）
C ．绽开（zhàn） 嫉妒（j í）
长途跋涉（b á）
炽热（ch ì） 鳞次栉比（zh ì）
C ．庇护（b ì） 铁锹（qi ū）
D ．蜷曲（juǎn） 迸射（bìng） 呕心沥血（ǒu ） 刹那（ch à） 潜移默化（qián） D ．恬静（tián） 畸形（j ī）
【答案】C
惟妙惟肖（xiào）
形声字因声旁误读的现象，其中“哂” 【答案】D
读 shěn 不读“x ī”，“狩”读“shóu” 【解析】A 项“溯”应读“s ù”，B 不读“shǒu ”；B 项主要考查多音字误读 项“瑰”应读“gu ī”，C 项中“锹” 的现象，其中的“据”在“拮据”这个 应读“qiāo”。

词中读“j ū”而不读“j ù”； 藉”
在“慰 藉”这个词中读“ji è”不读“j í”； D 项也是考查形声字因声旁而误读的现
象。

其中“蜷”不读声旁“卷”的读音，2.【2016·天津】下面词语中加点 “
A ．哺育（p ǔ） 机械（xi è）
2．【2016·四川广安】下列词语中加
一气呵成（h ē） 点字注音完全正确的一项是（ ）
B ．琐事(suǒ) 诅咒（z ǔ）
． ．
剽悍（biāo） 吹毛求疵（zī）
C ．分歧（q í） 喧嚣（xiāo）
． ．
两栖（qī） 断壁残垣（yuán）
D ．收敛（liǎn） 干涸（g ù） ． ．
挑衅（xìn） 猝然长逝（cù）
D ．舷窗（xuán） 伫立（chù）
褴褛（lǚ） 奄奄一息（yān）
【答案】C
【答案】B
【解析】本题考查形声字、形近字、 易错字、多音字字音的辨识。

A 项中
【解析】本题考查难读易错字字音及形 “哺育”的“哺”应读“b ǔ”，此
近字读音的辨识。

A 项，“剽悍”的 为形声、形近易错字；B 项注音都正 “剽”应读“piāo”，注意“剽”与形 确；C 项中“坚持不懈”的“懈”应 近字“镖、膘、骠”的读音辨析，后三 读“xiè”，注意形声字读音要准 个都读“biāo”；“吹毛求疵”的 确，不能一概读半边；D 项中“干 “疵”应读“cī”, 为形近字误读，注 涸”的“涸”应读“hé”，此为形 意辨析形近字“ 疵”“ 眦”，后者读 声易错字，不要读半边。

本题考查
【
C ． ．
． ．
．
．
．
．
． ．
．
．
实战 哂笑（shěn）
度德量力（d ù） ． ． ． ． ．
． ． ． ．
． ． ．
． ．
． ．
【 x
“zī”。

B 项，“涟漪”的“漪”属于
形声易错字，此处应读“yī”；“锃 字音多出自课文。

像“干涸”“一
气呵成”“声名狼藉”“鲜为人
亮”的“锃”标调错误，应“zèng”， 知”等在中考和模拟题中常见。

平 注意辨析日常习惯性误读与标准读音。

时要注重积累。

D 项，“舷窗”的“舷”应读“ xián”， 此为形声易错字；“伫立”的“伫”应 读“zhù”，注意辨析意近词“伫
立”“矗立”，避免习惯性读音挪用。

1． 2016·泰安市】下列加点字的注音 1．B （A 项“凿”应读 záo， 项“嗔”
完全正确的一项是（ ）（2 分） A ．蹒跚（shān） 嗤笑（ch ī）
确凿（zu ó）
强聒不舍（gu ō）
B ．轩榭（xi è）
牟取（móu）
藩篱（fān） 周道如砥（d ǐ） C ．涟漪（y ī）
嗔视（zhēn）
憔悴（qiáo） 忍俊不禁（jīn）
D ．竦峙（zh ì）
窈窕（yǎo）
． ． 提升 2． 2016
·威海市】下列加点字注音正 确的一项是（ ）（3 分）
A ．迂（y ū）回 卷帙（zh ì）
确凿（záo） 妇孺（y ú）皆知
B ．重荷（h è）
愧（ku ì）怍 挑衅（xìng） 深恶（w ù）痛疾
C ．稔（rěn）熟
搽（ch á）粉
诓（kuāng）骗 睡眼惺（xīng）忪
D ．旁骛（w ù） 紊（wěn）乱
伫（ch ù）立 断壁残垣（yuán）
教
后 反 思
应读 chēn，D 项“度”应读 du ò）
2．C （A 项中的“孺”应为“r ú”，B
项中的“衅”应为“ ìn ”，D 项中的
“伫”应为“zh ù”）。