2023年科学粤教版九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法 教学课件

CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O
(氢氧化钙) (碳酸钙)
课堂探究
盛石灰水的试剂瓶壁上常常有一层白色固体，用学 过的方程式表示白色固体的形成过程，想一想如何 清洗这层白色固体？相应的原理方程式是什么？
化学性质5： CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O
因为石灰水中的氢氧化钙Ca(OH)2与空气中的二 氧化碳反应生成了白色的碳酸钙。
课堂练习
2.氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广
泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排
出CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常
用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方
程式为 CO2 + Ca(OH)2
↑
CaCO3 + H2O 。
课堂练习
用这种方法，一般可保鲜5-7个月。 原理：石 灰水反应生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，覆盖 在鸡蛋表面，堵住了气孔。这种情况下,鸡蛋里的 细胞不能进行有氧呼吸这样就减少了营养物质的损 失,另一方面决大多数细菌适宜生活在中性或微酸 性条件下(PH4.5-7)所以碱性的石灰水里也不用担 心细菌的干扰.
课堂作业
1.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而 降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。下列不符 合“低碳生活”这一主题的做法是（ D ）。 A.用布袋代替一次性塑料袋购物 B.使用节能灯泡，提倡节约用电 C.大力发展风能，减少火力发电 D.增加私家车用量，提高生活质量
课堂作业
2.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如
现象 紫色石蕊试液变成红色 石蕊试液在酸性溶
分析
CO2与H2O反应生成的碳酸 液中显红色 使紫色石蕊变红
（3）将上述试管加热，又有什 么现象？
现象 石蕊试液又变回紫色
分析
碳酸不稳定,容易分解
二氧化碳溶于水 生成碳酸的检验
【实验5-7】 向澄清的石灰水吹气，有什么现象产生？
现象 生成白色的沉淀
分析
清洗可以用少量的酸，如：盐酸，醋酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
课堂探究
二氧化碳的性质
物理 性质
1.CO2是无色无味的气体； 2.密度比空气大； 3.能溶于水。
课堂探究
二氧化碳的性质
化学 性质
1.不能燃烧， 2.（一般）也不支持燃烧。 3.无毒；但不能供给呼吸； 4.二氧化碳能与水反应生成碳酸；
优点：可以通过控 制液体的滴加量来 控制反应速率
课堂探究
点拨：制取二氧化碳的收集装置 2.收集装置:二氧化碳密度比空气大，能溶于水。
a
b
只能用向上排空气 法，不能用排水法
若气是体右从图__装_a_置_端收进集；CO若2，收则集 H2，则气体从___b___端进。
课堂探究
固液不加热型装置 上述装置中_C_、__D_、__F 可以控制 反应物的滴加量来控制反应的 速率；___G_、__H__可以控制反应 的发生与停止。
CO2 + H2O = H2CO3 5.二氧化碳能与澄清石灰水反应。
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
课堂练习
1.为了区别氧气和二氧化碳两种无色气体，下列说法 中不可行的是（ C ）。
A.分别通入紫色石蕊试液中
B.用燃着的木条分别伸入瓶中
C.分别通入水中
D.用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/2体积 的水，盖紧瓶盖，振荡
课堂探究
1.二氧化碳常用____澄__清__石__灰__水____检验。
2.实验室制取气体的一般思路和方法： （1）确定制取气体的___化__学__反__应__原__理____; （2）确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体
_发__生__装__置__和___收__集__装__置____; （3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体
（即气体的检验）。
课堂探究
1.检验方法 将生成的气体通入澄 清的石灰水中，若石 灰水变浑浊，证明生 成的气体是二氧化碳
2.验满方法 将一根燃着的木条放 在集气瓶口，若木条 熄灭，则说明二氧化 碳已收集满。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+↓H2O
课堂探究
课堂探究
课堂作业
1.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
CO2的密度比空气大(物理性质） ，二氧 分析 化碳不能燃烧，也不支持燃烧(化学性质）
【实验5-6】
（1）向盛满二氧化碳的软塑料瓶中 注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖， 振荡，观察现象并分析。
现象 塑料瓶变瘪
分析
CO2能溶于水，使瓶内气 体减少，气压变小，大
气压强使瓶子变瘪。
CO2溶解性实验
（2）将瓶内液体倒入试管中， 滴入紫色石蕊试液，振荡，有什 么现象？
入仙境的物质是__干__冰__，其中产生云雾效果的原因
是 干冰升华时吸热周围空气温度降低，使空
.
__ 气_中__水__蒸__气__凝__结__成__小__水__滴__根据它产生雾的性质，
说出它的两个主要用途_作__制__冷__剂_、_用__于__人__工__降__雨__。
第五章 燃料
课题3 二氧化碳的性质和制法 第2课时 二氧化碳的实验室制法
课前导入
二氧化碳和氧气相关性质比较
反应物 反应 的状态 条件
二氧化碳 固体+液体 常温
氧气 固体+液体 常温 固体 加热
气体密度 是否溶
比空气 于水
大
能溶于水并 能与水反应
略大
不易溶 于水
课前导入
1.选择合适的发生装置和收集装置
B
D
A
A
C或D
B
课堂探究
1.实验室制取气体的装置包括 发生装置 和
第五章 燃料
课题3 二氧化碳的性质和制法
第1课时 二氧化碳的性质和用途
第2课时 二氧化碳的实验室制法 P15
【实验5-5】 点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上， 把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中 的 CCOO22缓缓慢慢地地沿沿烧烧杯杯内内壁壁倒倒入烧杯中， 观察现象并分析 。
现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
收集装置 两部分。
2.确定气体发生装置时应考虑 反应物的状态 。
和
反应条件
。
3.确定气体收集装置时应考虑 气体的密度 。
是否溶于水 ,
是否与水反应 。
课堂探究
【实验5-8】制取二氧化碳的发生装置 1.固液不加热型气体发生装置
优点：操作简便 缺点：不易控制
优点：可以随时添 加液体药品 缺点：不能控制反 应速率