山东省临沂市蒙阴县2017-2018学年七年级上学期期末考试生物试题(解析版)

2017—2018学年度上学期期末教学质量检测考试试题
七年级生物
第Ⅰ卷选择题
1. 种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体
A. 能对各种刺激作出反应
B. 具有遗传和变异现象
C. 能够生长和发育
D. 能够繁殖后代
【答案】B
【解析】试题分析：种植在同一片天地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体具有遗传和变异现象。

考点：生物的特征。

2. 生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达。

这种特点说明
A. 生物能对外界刺激做出反应
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物的生活需要一定的环境
D. 生物能适应一定的环境
【答案】D
【解析】生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性），A不符合题意；
生物能生长和繁殖体现在个体的长大和数量的增加，根系发达不能体现出这一点，B不符合题意；
沙漠中的植物根系发达是为了适应缺水的环境，不能说明生物的生活需要一定的环境，C不符合题意；
沙漠中的植物为了适应水分很少的环境，采取很多的方法来适应环境。

沙漠地表水分极少，植物的根要伸到地下数米深，才可以吸收到沙漠深处的水分，因此沙漠地区植物的根系非常发达，以适应干旱缺水的沙漠环境，D符合题意。

3. 地球上最大的生态系统是
A. 整个地球
B. 热带雨林
C. 全部海洋
D. 生物圈
【答案】D
.........
.........
4. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，在“落红” 化作“ 春泥”的过程中，起决定作用的是
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 水分
【答案】C
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。

如题中叙述的把“落红”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。

可见C符合题意。

5. 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是
A. 转动转换器——更换目镜
B. 转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒
C. 转动凹面镜——调节视野亮度
D. 向左上方移动装片——物像向右下方移动
【答案】A
【解析】物镜安装在转换器上的，因此转动转换器更换的是物镜，A错误；
转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度，B正确；
反光镜的平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此转动反光镜能调节视野亮度，C正确；
显微镜下的物像是倒像，若向左上方移动玻片标本，位于视野左上方的物像向右下方移到视野的中央，D正确。

6. 小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是
A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
【答案】A
【解析】试题分析：图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B正确；在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。

考点：制作临时装片观察植物细胞；显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。

7. 图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是
A. 换成高倍物镜
B. 装片向左移动
C. 调节细准焦螺旋
D. 调节光圈
【答案】B
【解析】试题分析：我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。

在甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像
才向右方移动移到视野中央。

考点：显微镜的基本构造和使用方法。

8. “满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自
A. 细胞膜
B. 细胞质
C. 细胞核
D. 液泡
【答案】D
【解析】试题分析：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。

考点：植物细胞的基本结构。

9. 图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是
A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C. 甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D. 乙图中的②能将无机物合成有机物
【答案】D
【考点定位】掌握动植物细胞结构的区别和联系。

【名师点睛】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。

10. 植物细胞分裂时，最后形成的是
A. 细胞核
B. 细胞质
C. 细胞膜
D. 细胞壁
【答案】D
【解析】试题分析：细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。

因此植物细胞分裂的最后一步是形成新的细胞壁。

考点：细胞分裂的基本过程。

11. 下图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是
A. 心脏和肺都属于D所示的结构层次
B. 动物和植物都有E所示的结构层次
C. A形成B的过程遗传物质发生改变
D. C的细胞结构功能及遗传物质不同
【答案】A
【解析】由图可知：①到②是细胞的分裂，②到③时细胞的分化，④是器官，⑤是系统。

心脏和肺都是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的器官，A
正确；动物体具有系统这一结构层次，植物体没有系统，B错误；在细胞分裂过程中，染色体先自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C
错误；组织是细胞分化形成的细胞群，虽然细胞在形态、结构、功能方面不同，但细胞内的遗传物质是一样的，D错误。

12. 下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是
A. 海带依靠叶片吸收水分和无机盐
B. 墙藓的茎、叶内有输导组织，适于生活在潮湿的环境
C. 铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐
D. 杨树比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达
【答案】C
【解析】海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，制造有机物，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，A错误；墙藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织；受精必须借助于水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，B错误；铁线蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，吸收水和无机盐的主要器官是根，C 正确；杨树属于种子植物，蕨菜属于蕨类植物，是孢子植物，种子植物的种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子植物比孢子植物更适于陆地生活，D错误。

13. 有关大豆种子的部分结构（如图）的叙述中，错误的是
A. 大豆种子萌发时，图中[④]提供营养物质
B. 豆芽菜可供食用部分主要由图中[①]发育而来。

C. [⑥]既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
D. 大豆种子与玉米、水稻种子相比，玉米、水稻种子中没有[⑥]
【答案】D
【解析】试题分析：大豆种子萌发时，图中④子叶提供营养物质，A正确；豆芽菜可供食用部分主要由图中①胚轴发育而来，B正确；⑥胚是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体，C正确；大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中没有胚乳，⑥是胚，大豆种子和玉米种子都有，D错误。

考点：种子萌发的条件和过程。

14. 下图中的植物生殖器官，不是果实的是
A. 椰子
B. 红豆杉
C. 葡萄
D. 桃
【答案】B
【解析】椰子、葡萄和桃都属于被子植物，其种子外都有果皮包被着，能形成果实。

图中所示生殖器官都
是果实，A、C、D不符合题意；
红豆杉属于裸子植物，其生殖器官最外面肉质的部分是种皮，不是果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，只有种子，没有果实，B符合题意。

15. 下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是
①种子吸收水分
②胚根发育，突破种皮，发育成根
③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
A. ①③②④
B. ②①③④
C. ①③④②
D. ①②③④
【答案】A
【解析】菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序是：①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

故A符合题意。

16. 图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是
A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B. a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D. c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
【答案】D
【解析】试题分析：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。

考点：种子萌发的条件和过程。

17. 如图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示
A. 子房、受精卵、果皮、胚
B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚
D. 子房、受精卵、果皮、种子
【答案】B
【解析】看图可知①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。

雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。

【考点定位】果实和种子的形成。

【名师点睛】本题主要考查果实和种子的形成的相关知识，要求学生熟记花的结构及各部分发育的情况。

18. 根尖的成熟区最明显的特征是
A. 根部变粗
B. 有大量根毛
C. 被根冠包围
D. 颜色变深
【答案】B
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，可见，根尖的成熟区最明显的特征是有大量根毛，B正确。

19. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

发育成植物的枝条和绿叶的是
A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 芽
【答案】D
【解析】试题分析：将来发育成枝条的结构是枝芽．下面是枝芽的结构示意图：
枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，枝芽是未发育的枝条。

考点：叶（枝）芽的结构和发育。

20. 研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。

以下有关叙述错误的是
A. 生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B. 阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C. 生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D. 气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
【答案】C
【解析】试题分析：生长在干旱地区的植物，由于缺水，所以植物叶片面积相对较小，以减少蒸腾作用，A 正确；孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．阳光充足地区的植物，为防止水分过多散失，气孔主要分布在叶片背面，B正确；生活的环境不同，水分、温度、光照强度都不一样，所以同种植物气孔的数量与分布不是完全相同的，C错误；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用，D正确。

考点：叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理。

21. 植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是
A. 根尖的分生区
B. 叶脉
C. 茎的形成层
D. 芽的分生组织
【答案】B
【解析】试题分析：植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽的分生组织、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，叶脉是植物体内输导有机物、水分和无机盐的管状结构，不具备分裂能力，B正确。

考点：植物的几种主要组织及功能。

22. 下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是
A. 反应物来自于光合作用的产物
B. 植物的花比叶的呼吸作用强
C. 实质是分解有机物释放能量
D. 与维持生物圈中的碳一氧平衡无关
【答案】D
【解析】呼吸作用的原料是有机物和氧气，是光合作用的产物，A正确；
呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。

幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，B正确；呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，C正确；
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，D错误。

23. 先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 水蒸气
D. 氮气
【答案】B
【解析】观图可知：22-0时段透明的实验装置内的气体增加，说明进行呼吸作用释放二氧化碳；6点和18点，气体的浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，不断消耗掉二氧化碳，因此该气体是二氧化碳。

点睛：现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，一开始没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。

然后太阳出来以后，6时左右，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高。

到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。

24. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是
A. 向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B. 幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C. 间作套种﹣﹣提高光合作用的效率
D. 春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
【答案】A
【解析】二氧化碳是光合作用的原料，因此向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的光合作用而不是促进呼吸作用，A错误；
选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利于移栽植物的成活，B正确；
间作套种——能充分利用光能，提高光合作用的效率，C正确；
春季早播覆盖地膜——提高地表温度，还有保湿作用，利于种子萌发，D正确。

25. 如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。

下列叙述错误的是
A. A点绿色植物不进行光合作用
B. B点绿色植物才开始进行光合作用
C. BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用
D. 光照强度大于D时光合作用不再增强
【答案】B
【解析】试题分析：图示中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，A正确；B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而不是B点绿色植物开始进行光合作用，B错误；C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，C正确；光照强度大于D时，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，该植物的光合作用不再增强，D正确。

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。

第Ⅱ卷非选择题
26. 生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。

下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。

（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。

蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是
_____________。

茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。

（2）生物与生物之间的相互影响与依存。

蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。

图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。

比
如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。

（3）生物与环境相互影响与依存的原因。

生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。

在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有
______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。

比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。

生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。

【答案】(1). 环境影响生物(2). 生物影响环境(3). 捕食(4). 大山雀(5). 草、黑松(6). 草→鼠→鹰或黑松→鼠→鹰(7). 分解者
【解析】试题分析：（1）生物与环境相互影响，相互依存。

昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现生物与环境的关系是环境影响生物。

光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，因此有人把森林称为天然氧吧。

光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的“碳--氧”平衡，体现了生物影响环境。

（2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着捕食和竞争的关系。

在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。

比如松毛虫泛滥，会危害到赤松，但大山雀的数量会随之增加，从未控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。

（3）生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中。

这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源．如图中的草和赤松。

如图所示的食物网中，草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰；赤松→鼠→鹰；赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰；赤松→松毛虫→大山雀→鹰；其中最短的一条食物链是：草→鼠→鹰或赤松→鼠→鹰．腐生细菌、真菌等微生物是生态系统中的分解者，能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，被绿色植物吸收和利用，制造有机物。

考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动。

27. 图甲中的A、B、C表示发生在某植物体内的某些生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植。