山脚小学德育校本培训计划
德育工作 培训计划
德育工作培训计划一、培训目的德育工作是学校教育工作的基础，通过德育工作的培训，可以提升学校教师的德育水平、加强德育工作的力度、提高学生的道德素质。
本次培训旨在通过系统的理论学习、案例分析、互动讨论等方式，提高教师的德育工作水平，促进学生全面发展。
二、培训内容1. 德育理论学习通过学习德育理论，让教师深入了解德育的重要性、特点和方法，为德育工作提供理论指导。
2. 德育工作的现状与问题分析通过分析学校德育工作的现状和存在的问题，使教师认识到德育工作中的矛盾和困难，为改进德育工作提供依据。
3. 德育工作中的案例分析通过分析德育工作中的典型案例，让教师深入了解德育工作中的具体操作，并掌握相关的解决问题的方法和技巧。
4. 德育工作的方法与策略通过学习德育工作的方法和策略，使教师掌握德育工作的实际操作技能，提高德育工作的有效性。
5. 德育活动的设计与实施通过学习德育活动设计的原则和要求，让教师掌握德育活动的设计方法和实施步骤，提高德育活动的质量。
6. 德育工作的评价与反馈通过学习德育工作的评价标准和方法，让教师掌握德育工作的评价技巧，及时了解学生的德育情况，提供及时的反馈和指导。
三、培训方式1. 理论学习采用讲授、讨论、问答等方式，让教师深入理解德育理论。
2. 案例分析通过分析德育工作中的案例，让教师深入了解德育工作中的具体问题和解决方法。
3. 角色扮演通过角色扮演的形式，让教师体验德育工作的实际操作过程，并提高教师的德育工作技能。
4. 互动讨论通过小组讨论、问题解答等形式，促进教师之间的交流和互动，提高德育工作的实际效果。
四、培训流程第一天上午8:00-8:30 培训开幕式8:30-10:30 德育理论学习10:30-12:00 德育工作的现状与问题分析下午14:00-16:00 德育工作中的案例分析16:00-17:30 德育工作的方法与策略第二天上午8:00-10:30 德育活动的设计与实施10:30-12:00 德育工作的评价与反馈下午14:00-16:00 角色扮演16:00-17:30 互动讨论第三天上午8:00-10:30 德育工作案例分析10:30-12:00 结业式及总结交流下午14:00-16:00 德育工作实践五、培训效果评估1. 培训结束后，进行培训效果评估，了解教师对德育工作的掌握程度和需求情况；2. 结合实际工作，制定德育工作的实际操作计划，指导教师开展德育工作。
小学德育工作培训计划
小学德育工作培训计划一、培训目的德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对学生的品德和性格形成有着重要的影响。
因此，加强对教师的德育工作培训，提高教师的德育意识和水平，是当前学校教育工作的一个重要任务。
本培训计划旨在加强小学教师在教育教学实践中的德育工作，提高教师的德育专业能力，促进学校德育工作的有效开展。
二、培训内容1. 德育理论知识教师需要了解德育的基本理论知识，包括德育的概念、目标和意义，德育与教育的关系，德育与人格发展的关系等内容。
2. 德育实施方法教师需要学习德育实施的方法和技巧，包括情感教育、道德品质培养、行为规范制定和实施、案例分析等。
3. 学校德育制度建设教师需要了解学校德育制度的建设和管理，包括学校德育政策的制定、德育活动的组织和管理、学校德育环境的营造等内容。
4. 德育家校合作教师需要学习家庭教育与学校德育工作的结合，包括与家长的沟通与合作、家庭教育指导等内容。
5. 德育案例分析教师需要通过案例分析，了解在实际教育教学过程中德育工作的难点和解决方法，提高应对各种德育问题的能力。
三、培训形式1. 专题讲座邀请德育专家进行专题讲座，介绍德育理论知识和德育实施方法，开拓教师的视野，拓展德育教育思路。
2. 案例分析通过德育案例分析，让教师深入了解德育工作中的问题和解决方法，提高德育工作的实际操作能力。
3. 角色扮演通过角色扮演的形式，让教师亲身参与德育工作的模拟情景，提高应对德育问题的能力。
4. 反思讨论组织教师对德育工作进行反思讨论，分享德育实践经验，共同探讨提高德育工作水平的方法。
四、培训目标1. 加强对德育理论知识的掌握，提高德育工作的专业水平。
2. 提高德育实施方法的运用能力，提高德育工作的实际操作水平。
3. 提高对学校德育制度建设的了解，为学校德育工作的全面实施提供支持。
4. 提高与家庭教育的结合能力，促进学校和家庭的良好合作。
5. 加强德育案例分析能力，提高应对各种德育问题的能力。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高小学教师的教育教学水平，促进小学教育的全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够根据学生的实际情况和需求，科学、有针对性地进行教学。
2. 引导教师注重学生的兴趣与能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 加强学校与家长之间的沟通，促进家校合作，形成良好的育人格局。
4. 推广教育信息化手段，在教学过程中灵活运用教育技术工具，提高教学效果。
二、培训内容1. 深入学科知识通过各学科的专题讲座和研讨会，提高教师对学科知识的了解和掌握，更新教师的学科知识水平。
2. 提升教育教学技能（1）教育教学理论研讨：通过听取专家的讲座和参加教育教学理论研讨会，提高教师的教育教学理论素养。
（2）教学方法培训：邀请专家进行教学方法的培训，教师通过模拟授课和教学观摩活动，提高教学方法的灵活运用能力。
（3）学科教学研究：组织教师开展学科教学研究活动，促进教师的教学方法改革和教学效果提升。
3. 教育心理学培训加强教育心理学的培训，提高教师对学生心理发展规律的了解，培养教师的教育心理素养，提高教师的教育教学实践能力。
4. 家校合作培训组织家校合作培训，提高教师与家长之间的沟通能力，促进家校共同育人。
5. 教育信息化培训加强教育信息化培训，提高教师对教育技术的应用能力，推广教育信息化手段在教学中的应用。
三、培训方式1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提升教师的教育教学素养。
2. 研讨会组织教师进行研讨会，共同研究学科教学方法和教育教学问题，促进教师之间的学习和交流。
3. 模拟授课与教学观摩组织教师进行模拟授课和教学观摩，分享优秀教师的教学经验，并给予针对性的指导意见。
4. 自主学习和实践鼓励教师进行自主学习和实践，通过自主选择学习资料、参观课堂实践等方式提升教学能力。
四、培训评估在培训结束后，对教师进行培训效果评估。
德育培训计划及总结
德育培训计划及总结一、德育培训计划德育培训是提高学生综合素质的重要途径，也是培养学生良好品德的有效手段。
为了提高学校学生的德育水平，我们制定了以下德育培训计划：1. 制定培训目标明确培训目标是德育培训的首要任务。
我们将制定合理的培训目标，确保学生在德育培训中取得实质性的进展。
2. 设计培训课程德育培训需要有系统的课程安排。
我们将结合学生的实际情况，设计一系列的德育培训课程，包括道德修养、心理健康、社会交往等内容。
3. 指定培训形式培训形式的选择对于德育培训的效果至关重要。
我们将采用多种形式，如讲座、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 组织培训活动德育培训活动是培训的重要组成部分。
我们将组织各类形式多样的培训活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生身临其境地感受道德修养的重要性。
5. 加强评估反馈德育培训的效果必须通过评估反馈来检验。
我们将建立科学的评估体系，及时了解学生的培训成效，并根据评估结果及时调整培训方案。
二、德育培训总结经过一段时间的德育培训工作，我们取得了一些成效，总结如下：1. 学生的道德修养有了一定的提高，不少学生表现出了更为积极向上的态度，意识到了道德修养与个人发展的关系。
2. 学生的社会责任感有所增强，参与课外志愿服务的学生数量明显增加，带动了整个学校的志愿服务热情。
3. 学生的心理健康状况有所改善，部分学生的学习压力减轻，心理问题得到有效的解决。
4. 学生的社会交往能力有所提高，学生之间的相互合作和沟通更加融洽，班级关系更趋于和谐。
但同时，我们也发现了一些问题：1. 学生的自律能力仍有待提高，个别学生对于学校规章制度的认识仍存在偏差。
2. 学生的判断能力有待提高，有些学生在道德选择上还存在一些盲区，容易受到外界不良影响。
3. 学生的心理问题依然严重，有部分学生存在学习压力大、情绪波动大等问题，需要进一步关注和帮助。
面对以上的问题，我们将进一步完善德育培训计划，重点解决以下几个方面的工作：1. 加强学校规章制度的宣传教育，提高学生的自律意识和规矩意识，培养学生良好的学习和生活习惯。
德育工作培训计划
德育工作培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助参与者了解德育工作的重要性，掌握德育工作的基本理念和方法，提高德育工作的能力和水平，为学校的德育工作注入新的动力和活力。
二、培训内容1. 德育工作的基本理念2. 德育工作的目标和任务3. 德育工作的方法和手段4. 德育工作的评价和改进5. 德育工作的案例分析和讨论三、培训方法本次培训将采用讲座、讨论、案例分析、角色扮演、小组活动等多种形式，以提高参与者的学习兴趣和互动性。
四、培训时间表第一天上午1. 开班仪式2. 德育工作的基本理念下午3. 德育工作的目标和任务4. 小组活动：制定德育工作的目标和任务第二天上午5. 德育工作的方法和手段6. 角色扮演：德育工作中的情景分析下午7. 德育工作的评价和改进8. 讨论：如何评价和改进学校的德育工作第三天上午9. 德育工作的案例分析和讨论10. 毕业典礼下午结业典礼五、培训评价1. 通过问卷调查和课程表现评价的方式，对参与者的培训效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，用于提高下次培训的质量。
六、培训师资本次培训由学校的德育工作领导和专业的德育工作者组成培训师团队，他们将主讲各个环节的内容，并在小组活动和讨论中进行指导。
七、培训效果1. 让参与者了解德育工作的基本理念和方法，增强德育工作的自觉性和主动性。
2. 提高参与者的德育工作能力和水平，让他们能够更好地开展德育工作。
3. 为学校的德育工作注入新的动力和活力，提升学校的整体教育质量。
小学德育校本培训计划
小学德育校本培训计划一、培训目的小学德育是学生综合素质教育的重要组成部分，对其进行校本培训是保障学生全面发展的重要手段。
本次培训旨在帮助学校教师在德育工作中更加有效地发挥作用，提高学生的综合素质，促进学校整体发展。
二、培训内容1. 德育理论知识：介绍德育的基本理论和原则，探讨德育工作的意义和目标。
2. 德育方法与技巧：分享各种德育方法与技巧，包括学生奖励与惩罚、班级管理、家校合作等方面的经验交流。
3. 德育实践案例分析：通过分析典型的德育案例，让教师们深刻理解德育的实际操作流程与方法。
4. 德育资源开发与利用：介绍各种德育资源的开发与利用，包括德育课程设计、学校活动策划等方面的经验分享。
5. 德育评估与反思：介绍德育评估的重要性和方法，帮助教师们对自己的德育工作进行全面反思与提升。
三、培训方式1. 线上学习：利用网络平台进行理论知识的学习，包括视频课程、网络讨论等方式。
2. 线下讲座：邀请专业的德育专家进行讲座，与教师面对面交流分享经验。
3. 实践研讨：组织教师们到校外实地考察，与其他学校进行交流研讨，分享学习心得。
4. 自主学习：教师独立进行德育案例研究和资源开发，提高自主学习和创新能力。
四、培训时间本次培训为期一个学期，每周安排2-3次培训时间，总计100个学时。
包括线上学习、线下讲座、实践研讨和自主学习等不同形式的培训方式。
五、培训目标1. 提高教师的德育理论知识水平，使其深刻理解德育工作的意义和目标。
2. 增强教师的德育方法与技巧，提高其在德育工作中的实际操作能力。
3. 增强教师的德育案例分析能力，使其能够深入实际，解决德育工作中的现实问题。
4. 提高教师的德育资源开发与利用能力，让他们能够更好地为学生提供德育服务。
5. 增强教师的德育评估与反思能力，使其能够自我提升，不断完善德育工作。
六、培训评估1. 学员满意度评估：对培训学员进行满意度调查，了解他们对培训内容和方式的评价。
2. 教师德育工作效果评估：对培训结束后的一年，对教师的德育工作进行跟踪评估，了解培训效果。
小学德育处校本培训计划
小学德育处校本培训计划一、培训背景与目的随着社会的发展和教育改革的需求，德育工作在学校教育中的地位愈发重要。
在校本培训中，重点对德育处教师进行培训，提升他们的德育理论素养和实践水平，切实提高学生的德育素养和道德修养。
二、培训对象德育处全体教师三、培训时间两天四、培训内容1. 德育理论学习（1）德育理论概述（2）德育与教学（3）德育规划与实施2. 学习案例分析通过学习德育案例，分析案例中的问题与解决策略，提高解决实际问题的能力。
3. 德育实践教学设计（1）德育目标的确定（2）德育教学设计（3）德育教学策略4. 班级管理（1）班级管理原则（2）班级活动策划（3）班干部培养5. 角色扮演通过角色扮演的方式，模拟德育情景，提高应变能力和解决问题的能力。
6. 德育心理辅导（1）心理辅导基础知识（2）德育处心理辅导常见问题与解决方法（3）心理辅导案例分析7. 案例教学分享由参与培训的教师分享自己的德育教学案例，共同探讨。
五、培训方式1. 专家授课邀请心理学、德育学领域的专家进行理论讲解和案例分析。
2. 角色扮演利用角色扮演的方式进行模拟实践和案例分析。
3. 小组讨论根据课程内容，组织小组进行讨论，集思广益，增进交流。
4. 案例教学分享鼓励参与培训的教师分享自己的德育教学经验和案例，促进教师之间的交流。
六、培训目标1. 培养德育处教师的德育理论素养，提高教师的心理辅导能力。
2. 增强德育处教师的案例分析和解决问题的能力，提高他们的实践水平。
3. 培养德育处教师的团队合作精神，促进教师之间的交流和学习。
4. 提高德育处教师的德育教学设计和实施能力，为学生的德育成长提供更好的支持。
七、培训评估1. 培训结束后，进行问卷调查，了解培训效果和教师的反馈意见。
2. 结合学校的实际情况，对教师进行观察评估，了解教师在实际工作中的表现和改进。
3. 组织德育处教师进行教学案例分享和总结，促进经验交流和教师能力的提升。
八、培训后续支持1. 提供课程资料和相关学习资源，供教师自主学习和提高。
小学德育队伍培训计划
小学德育队伍培训计划一、培训目标1. 帮助德育队伍提高专业素养，加强德育工作技能。
2. 提升德育队伍的综合素质和教育能力，提高学生思想道德水平。
3. 增强德育队伍的团队协作意识，构建和谐的学校德育环境。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习德育队伍需要了解和掌握当代德育理论，包括国家德育政策、教育心理学、道德教育学等方面的知识，为实际德育工作提供理论支持。
2. 德育工作技能的提升德育队伍需要学习相关的德育工作技能，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的技能，为开展德育工作提供技术支持。
3. 实践活动和案例分析通过实践活动和案例分析，使德育队伍了解德育工作中的具体问题和实际挑战，从而提高处理问题的能力和水平。
4. 团队建设和协作训练帮助德育队伍建立团队合作意识和团队协作能力，为共同开展德育工作提供团队支持和协作基础。
三、培训方法1. 专家讲座邀请德育理论和实践方面的专家进行讲座，为德育队伍传授理论知识和实践经验。
2. 案例分析以学校实际案例为依据，进行案例分析讨论，帮助德育队伍理解德育工作中的实际问题和解决方法。
3. 实践活动组织德育队伍开展实践活动，包括班级管理、学生疏导、心理辅导等方面的实际操作，提高德育队伍的工作能力。
4. 团队建设训练开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练等，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
四、培训计划1. 第一阶段：理论学习时间：2天内容：专家讲座《当代德育理论与实践》、《德育工作技能培训》等。
2. 第二阶段：案例分析时间：1天内容：学校德育工作中的典型案例分析，进行讨论和分享。
3. 第三阶段：实践活动时间：2天内容：组织德育队伍进行实践活动，包括班级管理、学生心理疏导、和谐班级建设等方面的实际操作。
4. 第四阶段：团队建设训练时间：1天内容：开展团队建设训练，包括团队合作游戏、团队协作训练，增强德育队伍的团队协作意识和能力。
五、培训效果评估1. 德育队伍培训后，进行效果评估，包括知识掌握程度、技能提升情况、实践活动成效、团队建设效果等方面的评估。
小学德育教师校本培训计划
小学德育教师校本培训计划一、培训目标：1. 提高德育教师的专业素养和教育教学水平，增强教师德育意识和能力；2. 深化学校德育工作内容和方法，培养学生良好的品德和价值观；3. 激发教师的教育热情和创新意识，不断提升德育工作的实效性和影响力。
二、培训内容：1. 德育理论与方法- 德育教师的基本素养- 德育教学的方法和手段- 德育教学的评价方式2. 学生心理健康教育- 学生个性发展和心理健康教育- 学生性教育和心理辅导- 学生思想道德教育的重点和难点3. 学生素质教育- 学生人文素养和社会责任- 学生创新精神和实践能力- 学生健康生活和文明礼仪4. 德育实践案例探讨- 分析学校德育工作中的成功案例- 探讨学校德育工作中的问题和挑战- 总结学校德育工作中的有效方法和经验5. 教师德育能力提升- 增强德育教师的专业基本功- 建立德育教师的专业发展路径- 提升教师德育实战能力三、培训方法：1. 专家授课邀请学校德育工作的专家教授德育理论、教学方法和案例分析，深入探讨德育工作中的热点问题。
2. 实践教学组织德育教师走进课堂，观摩示范课，参与教学设计和评价，提高教学实际操作能力。
3. 参观交流安排教师参观其他学校的德育工作，学习其他学校的成功经验和做法，促进教师之间的交流和合作。
4. 案例分享征集学校德育工作中的案例，教师分享自己的教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和成长。
四、培训措施：1. 健全培训制度建立健全校本培训制度，明确培训内容、时间、地点和责任单位，保障培训的顺利进行。
2. 优化师资力量选择优秀的德育专家和资深教师担任培训讲师，提供高水平的培训内容和服务。
3. 加强学习资源提供丰富的学习资源，包括图书、资料、网络课程等，为教师的学习提供保障。
4. 教师激励机制建立完善的教师激励机制，对积极参与培训的教师进行表彰和奖励，激发教师的学习积极性。
五、培训效果评估：1. 培训后的问卷调查对参加培训的教师进行问卷调查，了解教师对培训内容和方法的反馈意见。
小学德育干部校本培训计划
小学德育干部校本培训计划一、培训目标小学德育干部是学校德育工作的重要组成部分，承担着推动学校德育工作的重要责任。
本次校本培训的目标旨在提高小学德育干部的专业素养和德育能力，加强团队协作，促进师德师风的进一步提升，推动学校德育工作深入开展。
二、培训内容1. 学校德育工作的理论与实践2. 德育干部的角色与责任3. 学生情绪管理与心理疏导4. 团队合作与领导力培养5. 教师师德师风建设6. 学校德育工作的具体操作与方法7. 德育活动策划与实施8. 案例分析与分享三、培训方式1. 理论讲解：邀请学校德育领域专家进行理论讲解，介绍学校德育工作的发展现状、相关理论与实践经验。
2. 案例分析与分享：邀请学校德育干部就学校的德育工作进行案例分享和讨论，交流经验、总结教训。
3. 小组讨论与互动：组织小组讨论，分享学校德育工作中遇到的问题，并通过互动交流找到解决问题的方案。
4. 实践操作：组织学校德育干部进行德育活动策划与实施的实践操作，通过实际操作掌握德育活动的实施技巧。
5. 教学观摩：安排学校德育干部到其他学校进行教学观摩，借鉴其他学校的德育工作经验。
6. 心理辅导：进行学生情绪管理与心理疏导的专业培训，提高德育干部的心理辅导能力。
四、培训流程第一阶段：理论学习时间：2天内容：学校德育工作的理论与实践、德育干部的角色与责任第二阶段：能力培养时间：2天内容：学生情绪管理与心理疏导、团队合作与领导力培养第三阶段：实践操作时间：2天内容：教师师德师风建设、学校德育工作的具体操作与方法、德育活动策划与实施第四阶段：总结与展望时间：半天内容：案例分析与分享、小结与展望五、培训评估1. 学员评估：通过学员反馈问卷了解学员对培训效果的满意度和建议意见。
2. 专家评估：请专家对培训过程和效果进行评估，提出改进建议。
六、培训保障1. 人员保障：培训团队成员包括学校领导、德育领域专家和其他学校德育工作人员。
2. 经费保障：学校拨款用于培训经费，包括专家费、场地费、教材费等。
小学德育处培训计划
小学德育处培训计划一、培训目标1. 帮助德育处教师全面了解德育工作的重要性和意义，提升德育处教师的教育理念和职业素养。
2. 加强德育处教师的专业知识和技能，提高德育工作的效率和质量。
3. 培养德育处教师的团队合作精神，促进校园德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识培训（1）德育概念的认识（2）德育工作的重要性和意义（3）德育与学生发展的关系（4）德育教师的角色与素质2. 德育技能培训（1）德育工作方案的制定与实施（2）德育活动的设计与组织（3）德育案例分析与解决技巧3. 德育团队合作培训（1）团队建设与合作精神（2）德育处教师之间的协作与互助（3）共同参与校园德育工作的重要性三、培训方式1. 专家讲座邀请德育领域的专家学者进行讲座，介绍德育理论知识和实践经验，分享成功的案例和做法，帮助德育处教师全面了解德育工作。
2. 教学案例分析结合学校德育工作的实际情况，对一些典型的德育案例进行分析和讨论，引导德育处教师分析问题、解决问题，提高德育工作的水平。
3. 角色扮演通过角色扮演的形式，模拟德育处教师在日常工作中可能遇到的情况，让德育处教师进行实际操作，提高处理问题的能力和技巧。
4. 小组讨论组织德育处教师分成小组，就德育理论、德育工作方案、德育活动设计等问题展开讨论，促进教师之间的交流和合作。
五、培训时间本次培训计划为期一周，每天安排4个小时的培训时间，充分保障学习效果和师生学习活力。
六、培训目标1. 德育处教师对德育工作的理论知识和实践技能有全面的了解和掌握。
2. 德育处教师之间的团队合作意识和能力得到提升，能够更好地共同参与校园德育工作。
3. 德育处教师的教育理念和职业素养得到提高，能够更好地服务学生，促进学生全面发展。
七、培训评估1. 培训前的调研在培训前，进行对德育处教师的意见调查和需求分析，了解德育处教师的现状和需求，为培训内容的确定提供依据。
2. 培训中的反馈在培训过程中，定期进行培训效果的调查和评估，听取德育处教师的意见和建议，及时调整培训内容和方式，保障培训效果。
小学品德校本培训计划
小学品德校本培训计划一、培训目的品德教育是教育工作的重要组成部分，对培养学生良好的品德素质和道德情操，形成积极向上的人生态度具有重要的作用。
通过本次培训，旨在使教师深入了解小学品德教育的重要性和实施方法，提高教师的品德教育水平，指导学生形成正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
二、培训内容1. 品德教育的重要性2. 小学品德教育的目标和内容3. 品德教育与学生心理健康4. 品德教育的实施方法5. 品德教育案例分析与讨论三、培训对象小学各年级的教师和管理人员四、培训安排1. 时间：本次培训为期三天2. 地点：学校会议室3. 分工：校内外品德教育专家和老师主持培训五、培训流程第一天上午：开班仪式下午：品德教育的重要性及小学品德教育的目标和内容第二天上午：品德教育与学生心理健康下午：品德教育的实施方法第三天上午：品德教育案例分析与讨论下午：总结交流六、培训方法1. 培训讲座2. 小组讨论3. 观摩课堂4. 案例分析5. 教学设计七、培训考核1. 课堂参与度2. 个人总结报告八、培训评价通过培训后，进行学员满意度调查，并收集教师对培训效果和对品德教育的实施做出意见和建议，以便后续调整和改进工作。
九、培训后续1. 教研组定期组织教师开展品德教育案例研讨活动2. 定期组织观摩课堂，相互学习、交流3. 教师定期提交品德教育工作总结和心得体会十、培训师资力量本次培训将邀请学校品德教育专家及外部名师，力求师资力量齐备，做到理论联系实际，能够为学员提供专业的品德教育知识和实践经验。
十一、培训经费培训经费从学校教育经费中支出，其中包括培训讲师费用、会议费用、资料费用等。
十二、培训效果评估为了全面了解培训效果，培训结束后将进行效果评估，通过问卷、访谈等方式，收集学员对培训效果的评价以及对品德教育实施的意见和建议，以此完善和改进后续的品德教育工作。
在小学教育中，品德教育是非常重要的一部分，培养学生的良好品德素质是教育的根本任务。
八步街道山脚小学2013--2014(第二学期)德育工作计划
八步街道山脚小学2013-2014学年度（第二学期）学校德育工作计划面对学校德育工作的新形势、新任务和新要求，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十八大会议精神，全面落实党的教育方针，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
新的学年，我校德育工作重点如下：一、进一步完善德育工作的保障机制。
坚持“育人为本，德育为先”，切实把德育放在学校工作的首位，以基础教育课程改革实验为契机，以学生全面发展为目标，以高度的紧迫感和责任心，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，不断完善德育工作的保障机制，把加强未成年人思想道德建设工作落到实处。
1、加强德育队伍建设。
一支敬业爱岗、廉洁奉献的德育队伍是落实德育工作的根本保证。
要认真贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照政治强、业务精、作风正的要求，整合资源，努力建设好“五种”德育队伍，即：一支号召力强、政治素质高的领导者队伍，一支为人师表、热心育人的学校思想道德教育工作者队伍，一支形象良好、素质较高的各类校外辅导员队伍，一支熟悉孩子、德艺双馨的青少年文艺工作者队伍，一支关心孩子、德高望重的工作队伍，努力形成多支兼结合、素质较高、人数众多、结构合理、各司其职、覆盖面广的德育工作队伍。
2、加强德育课程建设。
要把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。
一是要通过开展研讨活动、论文评选、案例交流等，推动学校品德课程的有效实施，提高品德课程教学质量；二是各学科的教学过程要注意渗透德育因素，形成教育合力。
3、加强德育基地和德育制度建设。
德育校本培训工作计划
德育校本培训工作计划一、培训目标德育校本培训是针对学校教育教学工作者的专业素养和德育理念进行培训，旨在提升教师的德育水平，加强学校德育工作的实效性和可持续性。
具体目标如下：1.提升教师的德育理念和德育素养，增强教师的专业责任感和使命感；2.加强教师对学生德育工作的认识和把握，培养教师的德育指导能力；3.探讨和引入先进的德育理念和方法，促进学校德育工作的创新和发展。
二、培训内容1.德育理念和素养的提升：通过专业讲座、案例分析等形式，引导教师深刻理解德育的内涵和要求，提升教师的德育素养和修养；2.学生德育指导能力的培养：通过实际操作和模拟授课等形式，培养教师的学生德育指导能力，提高教师的德育工作实效性；3.先进德育理念和方法的引入：通过专家讲座、案例分享等形式，引入国内外先进的德育理念和方法，启发教师的创新意识和实践能力。
三、培训组织1.培训对象：全校教育教学工作者，包括教师、辅导员、班主任等；2.培训方式：采用集中培训和分散培训相结合的方式，集中培训以讲座、研讨等形式进行，分散培训以课题研究、案例分析等形式进行；3.培训时间：每学期至少进行一次集中培训，每月至少进行一次分散培训。
四、培训实施1.组织形式：由学校德育领导小组负责组织实施，成立培训工作小组，确定培训内容、时间、方式和人员安排等；2.教师自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，通过阅读专业书籍、参加专题研讨会等方式，提升自己的德育理念和素养；3.培训资源：利用校内外资源，邀请专家学者、行业资深人士进行讲座和指导，引入先进的德育理念和方法；4.培训评估：对每次培训开展后进行评估，收集教师培训需求和意见，及时调整和改进培训内容和方式。
五、培训效果1.提升教师的德育理念和素养，增强教师的专业责任感和使命感；2.加强教师对学生德育工作的认识和把握，培养教师的德育指导能力；3.促进学校德育工作的创新和发展，推动学校德育工作的实效性和可持续性。
德育校本课程培训计划
德育校本课程培训计划一、前言随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不断更新，德育教育越来越受到重视。
作为教育工作者，我们要在学校开展德育校本课程培训，提高德育教育水平，为学生的健康成长提供更好的保障。
基于此，我们制定了本培训计划，旨在提高教师的德育教育理念和方法，促进学校德育课程的开展和实施。
二、培训目标1. 理解德育校本课程的重要性，认识德育教育的核心内容和要求；2. 掌握德育校本课程设计和实施的理论知识和方法；3. 提高教师的德育教育水平，增强德育课程的实效性和针对性。
三、培训内容与方式1. 德育校本课程的理论知识介绍- 德育校本课程的概念和内涵- 德育校本课程的主要内容和要求- 德育校本课程的设计原则和方法2. 德育校本课程的设计和制定- 德育校本课程编写的基本原则和方法- 德育校本课程设计的具体步骤和流程- 德育校本课程的评价标准和方法3. 德育校本课程的实施和管理- 德育校本课程的实施计划和方案- 德育校本课程的教材和资源调配- 德育校本课程的管理与评估4. 德育校本课程的案例分析和教学实践- 德育校本课程设计的案例分析- 德育校本课程的教学实践与反思- 德育校本课程的问题与对策培训方式：讲座、案例讨论、教学实践、互动交流四、培训时间安排本培训计划为期5天，每天8个小时，共40个学时。
第一天：理论知识介绍上午：德育校本课程的概念和内涵下午：德育校本课程的主要内容和要求第二天：设计和制定上午：德育校本课程编写的基本原则和方法下午：德育校本课程设计的具体步骤和流程第三天：实施和管理上午：德育校本课程的实施计划和方案下午：德育校本课程的教材和资源调配第四天：案例分析和教学实践上午：德育校本课程设计的案例分析下午：德育校本课程的教学实践与反思第五天：总结与展望上午：德育校本课程的问题与对策下午：结业式及总结讲话五、培训教材1. 《德育校本课程设计与实施》2. 《德育校本课程案例分析》3. 其他相关资料和教学案例六、培训师资力量1. 李老师：德育校本课程的理论知识介绍2. 张老师：德育校本课程的设计和制定3. 王老师：德育校本课程的实施和管理4. 刘老师：德育校本课程的案例分析和教学实践七、培训评估与考核培训结束后，组织学员参加考核，考核内容主要包括理论知识掌握情况、实践操作能力和综合素质评价。
德育工作校本培训计划
德育工作校本培训计划一、培训目标本培训的目标是通过德育工作校本培训，提高教师德育教育理念，增强教师的德育工作能力，加强对学生的德育引导，提高学生的道德素养和行为规范，促进学校各项教育目标的有效实现。
培训内容1. 德育工作的理论基础2. 德育工作的目标和方法3. 德育工作中的团队合作与协调4. 德育工作的评价与改进5. 德育工作中的案例分析与分享培训安排培训方式：组织集中性培训和校本自主性培训相结合，全员参加集中性培训，部分教师参加校本自主性培训。
培训时间：集中性培训安排在每学期结束后进行，自主性培训在每个学期中开展。
培训地点：集中性培训在学校内进行，自主性培训为自选场所。
培训人员集中性培训由学校领导及特邀的德育专家或学者来主持，校本自主性培训则由学校内部从事德育工作的骨干教师承担。
培训内容与安排1. 为期三天的集中性培训第一天：德育工作的理论基础上午：德育工作的意义和目标下午：德育工作的基本原理和理论体系第二天：德育工作的方法与实践上午：德育工作的基本方法与手段下午：德育工作的案例分析与分享第三天：德育工作的团队合作与协调上午：德育工作中的团队合作与协调下午：德育工作的评价与改进2. 学期内的自主性培训校本培训计划将在每个学期中安排两次自主性培训，由学校内部的德育工作骨干教师来承担，培训内容包括但不限于：- 德育工作的改革与创新- 德育工作的实践与总结- 德育工作中的心得体会与案例分享培训效果评估1. 生成《德育工作校本培训总结报告》2. 通过课堂观摩和评课活动来评估教师的德育工作水平和成效3. 通过学生的问卷调查和德育成绩来评估学校德育工作的整体效果校本培训计划落实1. 学校领导要高度重视德育工作校本培训计划，要求全体教师积极参与，确保培训计划的有效落实。
2. 培训组织者要科学精心安排培训内容和时间，确保培训效果。
3. 参与培训的教师要全力投入，配合完成培训任务，积极参与培训活动，确保培训效果。
小学德育培训计划
小学德育培训计划一、培训目标本次德育培训的目标是培养小学生良好的品德，提高他们的素质和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进他们健康成长。
二、培训内容1. 课程安排第一阶段：树立正确的价值观第一天：开营仪式，介绍活动内容及目的，组织学生进行自我介绍。
第二天：价值观教育，通过故事、小品等形式，引导学生明确什么是正确的价值观。
第三天：道德模范故事分享，让学生了解身边的道德模范，并进行分享交流。
第四天：小组活动，让学生分组讨论什么是正确的价值观，在小组内进行开放式讨论。
第五天：开展小学生价值观主题手抄报比赛，让学生通过自己的方式表达对正确价值观的理解。
第二阶段：培养社会责任感第六天：社会责任感教育，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解什么是社会责任感。
第七天：参观社区公益机构，让学生亲身体验社会责任感，并进行感想交流。
第八天：郊游活动，组织学生进行环境保护主题的郊游活动，培养他们对环境保护的责任感。
第九天：小组活动，让学生分组开展社会实践活动，例如义卖等形式，帮助有需要的人。
第十天：总结活动，学生对这10天的德育培训内容进行总结，展示成果并进行经验分享。
2. 培训方式本次培训将采用多种形式，包括课堂教学、小组讨论、座谈交流、案例分析、讲故事等，旨在引导学生积极参与，从而更好地完成培训目标。
三、培训教材本次培训将配备相关教材和资料，包括道德故事、小品、手抄报制作材料等，以及社会实践活动所需的道具和物资。
四、培训师资本次培训将邀请专业的德育老师和心理辅导专家，配合学校老师一起进行培训工作，以保证培训质量和效果。
五、培训评价通过学生的作品、表现和态度等方面对培训效果进行评价，并对培训进行总结和反思，为今后的德育培训提供参考。
六、培训效果本次培训将让学生对正确的价值观和社会责任感有更深的理解和认识，培养他们的主动参与意识和积极向上的品格，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
七、培训安排本次培训将于寒假期间进行，为期10天，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00进行培训活动。
小学学校当天德育培训计划
小学学校当天德育培训计划一、培训目标1. 培养学生健康良好的心理素质和道德品质；2. 增强学生的自我管理和自我调节能力；3. 培养学生团队合作和社会责任感；4. 促进学生积极向上、勇于创新的人生态度。
二、培训内容1. 道德修养：培养学生尊敬师长，友爱同学的道德情感，磨炼学生的坚强意志和不屈不挠的精神品质。
2. 心理健康：培养学生良好的心理素质，使其具备正确的价值观念，积极向上的心态和自信自尊的个性。
3. 自我管理：培养学生独立思考，主动学习和自我管理的能力，使其具备良好的生活习惯和学习习惯。
4. 团队合作：培养学生积极参与集体活动，团结同学，促进团队的凝聚力和合作精神。
5. 社会责任感：培养学生关心他人，热爱社会，勇于承担社会责任的意识和实践。
三、培训方式1. 课堂讲授：由学校德育老师和心理咨询师进行德育知识的宣讲和心理健康的指导。
2. 案例分析：结合学生生活中的案例，进行讲解和分析，引导学生思考，明辨是非，培养正确的价值观和道德观念。
3. 游戏互动：通过适当的游戏和互动活动，培养学生团队合作意识和社交能力。
4. 角色扮演：组织学生扮演不同角色，模拟社会生活中的情境，引导学生体验社会责任感和团队合作的重要性。
四、培训流程1. 上午第一节课：开门红-德育理念的传达2. 上午第二节课：知识讲授-培养学生的心理健康3. 下午第一节课：案例分析-培养学生的道德品质4. 下午第二节课：游戏互动-培养学生的团队合作5. 下午第三节课：角色扮演-培养学生的社会责任感6. 下午第四节课：总结反馈-学生表现评比和情感分享五、培训师资1. 学校德育老师：具备丰富的德育知识和经验，熟悉学生的成长规律和需求，能够有效引导学生健康成长。
2. 心理咨询师：具备专业的心理知识和技能，能够深入了解学生的心理状态，解决学生的心理问题。
六、培训评估1. 学生参与度：考核学生是否积极参与培训活动，如表现是否认真、积极、配合；2. 学生表现评比：对学生在培训过程中的表现进行评比，以表扬和鼓励优秀学生，并针对其他学生的薄弱点进行指导；3. 情感分享：鼓励学生分享自己在培训过程中的感受和收获，以此来评估培训效果和学生心理健康状况。
小学校德育研修培训计划
小学校德育研修培训计划
培训内容：
1. 德育理论知识：介绍德育的概念、目标和原则，讲解德育的重要性和意义，培养参与者对德育的理解和认知。
2. 德育教育方法：介绍各种德育教育方法，如讲故事、案例分析、情景模拟等，让参与者了解并掌握合适的教育方法，能够根据不同情况灵活运用。
3. 德育活动设计：指导参与者设计德育活动，包括活动目标、步骤、评估等，培养参与者的活动设计能力和创新思维。
4. 德育评价与考核：介绍德育评价的目的和方法，教授参与者如何进行德育考核，培养参与者的评价能力，确保德育效果。
5. 德育与家庭教育：指导参与者如何与家长合作，共同促进学生的德育发展，培养参与者与家长的沟通和合作能力。
培训时间安排：
1. 培训时间：选择适合教职工的空闲时间进行培训，如假期、周末或下午放学后。
2. 培训持续时间：根据培训内容和参与者的需求，安排1-2天的培训时间。
3. 培训形式：结合理论讲解、案例分析、小组讨论和实践操作等方式进行培训，让参与者能够全面了解和掌握德育知识。
培训效果评估：
1. 培训后测评：通过给参与者发放培训后测评问卷，了解参与者对培训内容的掌握情况和培训效果。
2. 实践观察：观察参与者在实际工作中运用德育知识和方法的情况，评估其德育能力的提升情况。
3. 反馈调查：定期向参与者收集反馈意见和建议，根据参与者的需求不断完善和调整培训计划。
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山脚小学德育校本培训计划
2014～2015学年度第一学期
一、指导思想：
以党的十八大精神、“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，提高全体教师的思想政治素质和职业道德素质，提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高我校学生的思想道德素质。
二、培训目标：
通过培训，帮助教师们明确新时期师德工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高工作艺术水平，促进孩子们健康成长。
三、培训对象：全体教师，特别是我校从事班主任工作的教师。
四、培训措施
1．加强制度建设。
本学年我们将在制度建设方面重点做好五方面的工作：
工作合作制，本学期开始，各班配好副班主任（数学教师），并明确副班主任与班主任共同合作开展管理。
副班主任的主要职责有班级文化建设工作、包干区卫生工作等。
分工明确但又不分家，考核捆绑在一块。
导师制，正副班主任之间，有丰富经验的副主任担任导师，指导年轻班主任开展日常工作，以老带新，老手带新手，使班主任队伍力量不断壮大。
达标培训制，加强对新班主任工作的培训及达标验收与考核，考核主要听课、观摩主题班会或队会，通过这些方式来加速年轻班主任的成长。
常规考核制，加强平时工作过程与工作质量的考核，奖勤罚懒、奖优罚劣，适当拉开奖金差距，实行“下有底线、嘉奖为主”的考评策略。
评优评职制，通过评选育人之星、优秀班主任、优秀辅导员、素质教育先行班级等手段，弘扬先进，树立榜样。
2．加强理论学习。
本学年将重点学习这些内容：《新时期师德修养》《班主任工作》等
3．加强科研探究。
在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕德育课题，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。
同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。
五、主要活动安排
1．班主任例会。
（每月第一个周的星期一下午4：30）
2．班主任工作经验交流会。
（每学期的期中）
3．班主任工作论文、德育论文评比。
4．优秀班级、班主任评比。
6．班主任专业化成长培训。
7．《新时期师德修养》培训。