幼儿园童话故事活动实践与反思

幼儿园童话故事活动实践与反思
一、活动背景
幼儿园作为儿童智力和情感发展的第一站，如何培养孩子们的阅读兴趣是一个十分重要的问题。

在这个过程中，童话故事是一个非常好的入手点。

童话故事丰富多彩，充满着神奇和乐趣，不仅可以引导孩子们开发想象力和语言表达能力，还能够培养孩子们对美好事物的感受力和审美意识。

因此，我选择了童话故事作为幼儿园的活动主题，旨在通过这个活动，让孩子们在欣赏故事的同时，认识更多的好朋友，开阔眼界，促进孩子们的心理健康和成长。

二、活动准备
1、选择好故事：为了能够吸引孩子们的注意力，我选择了《小熊维尼》、《卖火柴的小女孩》、《青蛙王子》等生动、有趣、富有启迪性的故事。

2、了解故事情节：在讲故事之前，我需要仔细阅读故事，了解故事情节，掌握故事的核心思想，以便更好地讲故事。

3、准备道具：为了更好地呈现故事情节，我准备了一些道具，如小熊维尼玩具、火柴盒、青蛙面具等，以便与孩子们互动，加深记忆。

4、制作海报：为了宣传这个活动，我还制作了一张海报，上面有活动的详细内容、时间、地点等信息，同时也画了一些可爱的动物图案，吸引孩子们的眼球。

5、布置场地：根据故事情节和道具需要，我精心布置了活动场地，将故事中的情节还原到现实生活中，如制作火柴盒灯、摆放小熊维尼和
青蛙面具等，让孩子们能够更加感受到故事的内容和情感。

三、活动内容
1、欣赏故事：在活动开始前，我首先向孩子们引介故事的背景和人物，接着就着重讲述故事情节，通过声音、表情、动作等方式模拟场景，
让孩子们身临其境，深入感受故事的內涵，引起孩子们的注意力和兴趣，激发其想象和创造力。

2、互动体验：讲故事的过程中，我还根据故事情节和孩子们的反应进行互动，如与孩子们互动比赛拼图、猜谜语、自由创作、角色扮演等，让孩子们更加深入体验和享受故事的内容。

3、交流反思：在故事活动结束后，我邀请孩子们互相交流，分享他们的故事收获和感受，让孩子们在轻松愉快的氛围中得以更好地表现和
沟通自己，更好地审视自己的学习过程，从中提高自己的学习效果。

四、教学方法
1、情景模拟法：故事讲述的过程中，我通过声音、表情、动作等方式，来重现故事情节，让孩子们身临其境、沉浸其中，使其感受到故事的
情感和内涵。

2、互动体验法：在讲故事的过程中，我与孩子们进行互动，让学生们全身心地投入到故事中，感受到故事情节，加深对故事内容的理解和
记忆。

3、交流反思法：通过故事活动后的交流反思过程，我让孩子们沉淀自己的情感和体验，发现自己在故事活动中的不足和优点，从而更好地
认识自己，更好地体验故事中的情感和内涵。

五、活动效果
1、提高阅读兴趣：通过故事的引导，孩子们能够感受到有趣的故事情节和丰富的情感内涵，从而对阅读产生浓厚的兴趣和爱好。

2、促进语言表达：在故事讲述的过程中，我不断引导孩子们，让他们积极参与互动，开口说话，自由表达，加强了孩子们的语言表达能力。

3、提高想象力：通过故事情节的描绘，孩子们不断提高自己的空间想象力和创造能力，让他们能够更好地表达自己的内心世界和感受到美
好的世界。

4、促进集体合作：在故事体验的过程中，孩子们同伴之间互相合作，在互动中感受到合作的美好和价值，进而提高了孩子们的集体意识和
合作精神。

六、反思与总结
通过这次童话故事活动，我深深感受到了幼儿教育中故事的重要性，
正确合理地引导孩子们接受故事是教育工作中不可缺少的一环。

本次
活动中，我通过情景模拟、互动体验和交流反思等方式有效提高了孩
子们的学习兴趣和自我体验感。

但在活动实践中，我也发现了一些不
足之处，如在制作道具时不够精细，对场地布置的重视程度不高等。

在今后的活动中，我会更加注重细节问题，更好地融入教育思想，从而更好地提高教育活动的质量和效益。