人教版美术三年级下册《第19课 保护珍稀野生动物》教案2

人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教案2
一. 教材分析
本课《保护珍稀野生动物》是三年级下册美术教材的第19课，属于“欣赏·评述”学习领域。

教材以我国珍稀野生动物为主题，通过图片和文字介绍了一些珍稀动物的特点和生活环境，旨在培养学生对野生动物的关爱之情，提高他们的环保意识。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画和表达能力，对动物有一定的了解。

但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对保护野生动物的重要性认识不足。

因此，在教学中，需要通过各种途径让学生更加了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。

三. 教学目标
1.让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意
识。

2.培养学生观察、欣赏和评述的能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的
环保意识。

2.难点：如何引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审
美素养。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过展示野生动物的图片，让学生欣赏野生动物的美，激发
他们的学习兴趣。

2.讲述法：教师通过讲解，让学生了解野生动物的特点和生活环境。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能和审美素养。

六. 教学准备
1.教师准备：野生动物的图片、视频、PPT等教学资源。

2.学生准备：绘画用品、笔记本等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生关注野生动物的美，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT或视频呈现野生动物的特点和生活环境，让学生了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。

3.操练（10分钟）
教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野生动物保护的看法。

4.巩固（5分钟）
教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动物保护的认识。

5.拓展（10分钟）
教师让学生动手绘画，将自己喜欢的野生动物画下来，并简单描述其特点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调保护野生动物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生回家后，搜集更多关于野生动物的资料，下节课分享。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出野生动物的特点和保护意义。

本节课通过展示野生动物的图片，让学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。

在教学过程中，教师引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审美素养。

同时，通过实践环节，让学生动手绘画，提高他们的绘画技能。

整体教学效果良好，学生对野生动物的保护意识有所提高。

但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解野生动物，提高他们的环保意识。

教学情境分析：
在《保护珍稀野生动物》的课堂教学中，教师通过展示一系列珍稀野生动物的
图片和视频资料，为学生营造了一个生动直观的学习情境。

这些情境的创设旨在激
发学生的学习兴趣，增强他们对野生动物的认知，以及培养他们的环保意识。

在呈现野生动物的生活环境和特点时，教师采用了多媒体技术，使得课堂教学更加生动有趣，有助于学生更好地理解和感受野生动物的生存现状。

教学活动分析：
本节课的教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业
等环节。

1.导入环节：教师通过展示野生动物的图片，吸引了学生的注意力，激
发了他们的学习兴趣。

这一环节的设计符合学生的认知特点，为后续的教学活动奠定了良好的基础。

2.呈现环节：教师通过PPT和视频资料，呈现了野生动物的特点和生
活环境，使学生对珍稀野生动物有了更加全面的了解。

这一环节有助于培养学生关注生态环境、保护野生动物的意识。

3.操练环节：教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈
谈对野生动物保护的看法。

这一环节既锻炼了学生的口头表达能力，又巩固了他们对野生动物保护的认识。

4.巩固环节：教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对
野生动物保护的认识。

这一环节有助于提高学生的思维能力和批判性思维。

5.拓展环节：教师让学生动手绘画，将自己喜欢的野生动物画下来，并
简单描述其特点。

这一环节培养了学生的动手能力和审美素养，使学生在实践中进一步感受野生动物的美。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调保护野生动物的重要性。

这一环节有助于学生对课堂内容进行回顾和反思，加深他们对保护野生动物的认识。

7.家庭作业环节：教师布置作业，让学生回家后，搜集更多关于野生动
物的资料，下节课分享。

这一环节有助于延伸课堂学习，提高学生的自主学习能力。

在课堂教学中，学生对珍稀野生动物的保护意识有所提高，但在实施过程中也
遇到了一些问题。

1.部分学生对野生动物的了解不够深入，难以充分表达自己的观点。

针
对这一问题，教师可以在呈现环节增加一些关于野生动物的背景资料，帮助学生更好地了解和认识野生动物。

2.在操练环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动参与讨论。

为了解决这一问题，教师可以采取分组合作的方式，让学生在小组内互相启发、互相学习，提高他们的参与度。

3.在拓展环节，部分学生绘画技能较弱，影响了他们对野生动物的描绘。

针对这一问题，教师可以在课前增加一些绘画技巧的指导，帮助学生提高绘画技能。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对野生动物的了解不够深入，难以充分表达自己的观
点。

解决办法：在呈现环节，教师可以增加一些关于野生动物的背景资料，帮助学
生更好地了解和认识野生动物。

改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生关注生态环境、保护野生动
物的意识，提高他们对野生动物的了解。

2.问题：在操练环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动参
与讨论。

解决办法：教师可以采取分组合作的方式，让学生在小组内互相启发、互相学习，提高他们的参与度。

改进措施：教师应注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们主动参与讨论，提
高课堂互动性。

3.问题：在拓展环节，部分学生绘画技能较弱，影响了他们对野生动物
的描绘。

解决办法：在课前增加一些绘画技巧的指导，帮助学生提高绘画技能。

改进措施：教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画技能和审
美素养。

总之，在《保护珍稀野生动物》的课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们对野生动物的认知，以及培养他们的环保意识。

在实施过程中，教师要关注学生的个体差异，解决他们在学习过程中遇到的问题，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

教学实录：
在《保护珍稀野生动物》的课堂教学中，教师首先通过展示一系列珍稀野生动
物的图片，吸引了学生的注意力。

学生纷纷被图片中可爱的动物所吸引，表现出浓厚的兴趣。

接着，教师通过PPT和视频资料，呈现了野生动物的特点和生活环境，使学生对珍稀野生动物有了更加全面的了解。

在观看视频的过程中，学生们的表情变得严肃，对野生动物的生存现状产生了担忧。

在操练环节，教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野
生动物保护的看法。

各小组纷纷发表意见，提出了一些保护野生动物的建议。

其中一组学生表示，我们应该减少对野生动物的捕杀，保护它们的生存环境。

另一组学生则认为，我们可以通过植树造林、捐款捐物等方式，为野生动物提供帮助。

在巩固环节，教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动
物保护的认识。

学生们纷纷举手发言，表达自己的看法。

教师对学生的回答进行了点评，强调了保护野生动物的重要性，并鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中。

在拓展环节，教师让学生动手绘画，将自己喜欢的野生动物画下来，并简单描
述其特点。

学生们充分发挥自己的想象力和绘画技能，绘制出了一幅幅生动有趣的画作。

在绘画过程中，学生们更加深入地了解和感受到了野生动物的美。

最后，在小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调保护野生动物的重要性。

学生们纷纷表示，今后一定要关爱野生动物，为保护地球家园贡献自己的力量。

家庭作业环节，教师布置作业，让学生回家后，搜集更多关于野生动物的资料，下节课分享。

学生们兴致勃勃地接受了作业，表示要认真学习，为下节课的分享做好准备。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的认知特点，采用
了多种教学手段，使学生在直观、生动的学习情境中，对珍稀野生动物有了全面的认识。

教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、表达能力、动手能力和团队协作能力，有助于提高学生的综合素质。

同时，本节课的教学实录也暴露出一些问题。

例如，在呈现环节，教师虽然通
过多媒体展示了野生动物的特点和生活环境，但部分学生对野生动物的了解仍然不够深入。

在操练环节，虽然学生积极参与讨论，但个别学生表达不够清晰。

针对这些问题，建议教师在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，提高他们对野生动物的认识和理解。

此外，专家还指出，在拓展环节，教师让学生动手绘画，这是一个很好的教学
设计。

通过绘画，学生可以更加深入地感受野生动物的美，提高他们的审美素养。

但在绘画过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们必要的指导和鼓励，让他们在绘画中收获更多的成果。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

在实施过程中，教师要关注学生的个体差异，解决他们在学习过程中遇到的问题，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。