幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思
一、教学目标
1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节预测故事发展。

3.鼓励幼儿积极参与故事讨论，表达自己的想法和感受。

4.培养幼儿关爱动物，珍惜自然资源的意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.教学难点：引导幼儿关爱动物，珍惜自然资源的意识。

三、教学准备
1.教具准备：故事课件、动物卡片、画笔、颜料等。

2.环境准备：安静舒适的故事角，便于幼儿倾听故事。

四、教学过程
1.引入
教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物名称。

邀请幼儿分享自己喜欢的动物及原因。

2.故事讲述
教师讲述故事《借动物》，引导幼儿关注故事情节。

在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事发展。

3.故事讨论
教师邀请幼儿分享故事中的有趣环节，引导幼儿表达自己的想法和感受。

针对故事中的动物，引导幼儿讨论如何关爱动物，珍惜自然资源。

4.情境体验
教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

教师引导幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。

教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

五、教学反思
1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对故事内容有了较深的理解，能积极参与故事讨论，表达自己的想法和感受。

同时，幼儿对关爱动物，珍惜自然资源的意识有所提高。

2.教学不足：在情境体验环节，部分幼儿表现较为紧张，未能完全融入角色。

针对这一问题，教师在今后的教学中应给予更多关注，适时引导幼儿放松心情，积极参与活动。

3.教学改进：在今后的教学中，教师可以尝试运用更多教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

4.教学拓展：针对本次教学主题，教师可以开展更多相关活动，如参观动物园、制作动物手工艺品等，让幼儿在实践中体验关爱动物，珍惜自然资源的快乐。

重难点补充：
1.教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

在故事讲述过程中，教师可以设计如下对话：
教师问：“小兔子为什么想要借动物呢？”
幼儿答：“因为它想开一个动物派对。

”
教师问：“小兔子借了哪些动物？它们分别是什么特点？”
幼儿答：“小兔子借了小鸟、小狗和小猫。

小鸟会飞，小狗会汪汪叫，小猫会喵喵叫。

”
2.教学难点：引导幼儿关爱动物，珍惜自然资源的意识。

在故事讨论环节，教师可以设计如下对话：
教师问：“我们为什么要关爱动物？”
幼儿答：“因为动物是我们的朋友，我们要保护它们。

”
教师问：“我们应该怎样珍惜自然资源？”
幼儿答：“我们要节约用水，不乱扔垃圾，保护花草树木。

”
教学过程补充：
1.引入
教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物名称。

教师问：“小朋友们，你们知道这些动物的名字吗？谁愿意来介绍一下？”
幼儿回答并介绍动物名称。

2.故事讲述
教师讲述故事《借动物》，引导幼儿关注故事情节。

教师适时提问：“小兔子遇到了什么问题？它是怎么解决的？”
幼儿回答问题，教师根据回答引导故事发展。

3.故事讨论
教师邀请幼儿分享故事中的有趣环节，引导幼儿表达自己的想法和感受。

教师问：“你们喜欢故事中的哪个环节？为什么？”
幼儿分享感受，教师给予肯定和鼓励。

4.情境体验
教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

教师说：“现在，我们一起来扮演故事中的角色，小兔子要借动物了，谁来扮演小兔子？”
幼儿扮演角色，教师引导幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。

教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

教师说：“通过这次活动，你们有什么收获呢？觉得自己做得怎么样？”
注意事项：
1.关注幼儿个体差异，对不同的幼儿给予个性化的引导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到参与感和成就感。

2.使用简单清晰的语言进行教学，确保幼儿能够理解和跟随教学进程。

3.针对幼儿注意力容易分散的特点，适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。

4.在情境体验环节，注意观察幼儿的反应，及时调整难度和节奏，让每个幼儿都能积极参与。

5.鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和创造力。

6.结合学科特点，适时引入实物或图片，增强幼儿对教学内容的
具体感知。

7.针对不同的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，提前做好充分的准备，确保活动顺利进行。

8.在活动结束后，及时与幼儿交流，了解他们的学习体验，以便调整后续教学策略。