一年级上册语文教学设计 课文《雨点儿》人教部编版

一年级上册语文教案课文《雨点儿》人教部编版教学目标
1.了解课文《雨点儿》的情节和主要人物。

2.初步感受雨天的气氛，能够用生动的语言描述下雨的情景。

3.熟悉古诗词《小池》的内容，能够朗读《小池》、做简单的朗诵动作。

教学重点
1.掌握课文《雨点儿》的情节和主要人物。

2.能够用生动的语言描述下雨的气氛。

3.熟悉古诗词《小池》的内容，能够朗读《小池》、做简单的朗诵动作。

教学难点
1.学生理解《雨点儿》的情节和主要人物。

2.学生感受下雨的气氛，并构思语言描写。

3.学生熟悉古诗词《小池》的内容，并熟练掌握其朗诵技巧。

教学内容及步骤
课前准备
1.准备教材：人教部编版一年级语文第一册《雨点儿》、《小池》。

2.播放下雨的音效，并让学生听觉感受雨的声音。

课堂活动
1.导入：利用下雨的气氛，让学生关注到天空的变化，引导学生讲述自己的感受。

2.学习课文《雨点儿》：教师通过阅读或让学生跟读的方式，讲述课文的情节和主要人物。

3.语言表达：让学生闭上眼睛，感受下雨时候的气氛，自己的身体感受，然后采用带感情的语言表达出来，用他们的语言叙述下雨的感受。

4.学习小诗《小池》：讲解小诗《小池》的意思和词语，让学生来朗读和理解小诗的内容。

5.朗诵练习：教师和学生一起朗诵小诗，带动学生跟随朗诵，同时教师指导学生正确的朗诵姿势和语气。

6.创作小故事：根据学生学到的语言表达技巧和《雨点儿》的情节，引导学生动手创作一个属于自己的小故事，描述一个下雨天的故事情节。

课后拓展
1.继续练习朗诵小诗《小池》，熟练掌握其朗诵技巧。

2.阅读其他关于下雨天的故事或者看雨的描述，积累更多的语言表达技巧。

3.利用亲子时间，和家人一起感受下雨天的气氛，采访家人下雨天的感受和故事转述，可以让学生进一步感受到不同的语言表达方式。

总结
本节课以课文《雨点儿》为主要教材，通过学生的感受和创作，让学生深入了解雨天的气息，进一步发掘孩子们的想象力和表达能力。

同时，通过学习小诗《小池》的内容，进一步提高学生的语言感知能力和朗诵技巧。