第九章 幼儿教师[PPT课件]

– 首先，教师的劳动成果是人才，而人才培养的周 期比较长。 所谓的“十年树木，百年树人”。 – 再者，教师对学生所施加的影响，往往要经过很 长的时间才能见效果。
二、幼儿教师必备的素质与能力
• （二）专业能力素养
• • • • • • • • • • 1.文化知识素养 （1）幼儿教师要具有广博的基础知识。 （2）幼儿教师要有扎实的幼儿教育理论知识。 2.教育技能素养 （1）观察和了解幼儿的能力。 （2）教育组织的能力。 （3）语言表达的能力。（沟通能力） （4）艺术表达的能力。 （5）设计创造能力 （6）自我发展能力。
第九章 幼儿教师
题型—可以选择题（2013年2分）、填空题、简答题
考纲要求： （１）幼儿教师的职业特点。 （２）幼儿教师必备的素质与能力。
一、幼儿教师的职业特点
• （选择题或简答题）。
• 1.工作对象的主动性和幼稚性
• 幼儿教师工作对象是0~6岁的幼儿，其身心发展水 平较低，身体各器官还不够成熟，思维形象具体， 辨别是非的能力比较弱，模仿性较强，可塑性强， 容易受老师的影响。 • 幼儿教师的一言一行对幼儿有极大的影响，而且这 一时期的教育影响对孩子今后的发展具有重要作用。 • 幼儿是有主动性的人，幼儿教师要认识到幼儿的主 体，尊重幼儿的主体地位，调动他们学习的积极性 和主动性。
•（5）自我发展的能力（自觉实践：关注教师专业成长）
二、幼儿教师必备的素质与能力
• （三）人格素养 • 要有健全的人格，对待幼儿要民主、平等、 宽容。 • 要富有爱心和同情心，富有想象和激励。 • （四）个性心理素： • （五）身体素质：
练习举例
• • • • • • • • 1.现代幼儿园教师的首要任务是（ ）。 A 教育者 B 母亲 C 朋友 D 研究者 2.（ ）是幼儿教师职业道德的基本原则。 A 热爱幼儿 B 忠诚于社会主义教育事业 C 品德良好 D 身体健康 3.教师与幼儿沟通时，不正确的是（ ）。 A 用专业化语言 B 蹲下去与孩子对话 C 用点头、抚摸鼓励孩子 D 注意倾听
一、幼儿教师的职业特点
• 3.工作过程的创造性和灵活性（教育机智） • 幼儿正处于人生生长发育最快的时期，其身 心发展迅速，想象力丰富，活泼好动。因而 幼儿教育过程是一个充满创造性的过程，教 师需要机智、灵活地处理和解决问题。
一、幼儿教师的职业特点
• 4.教育影响的示范性和感染性 • 幼儿好模仿，对教师无限信任和尊重，这使 幼儿教师的言行具有很大的示范作用和感染 力，因此，幼儿教师要严格要求自己，给幼 儿树立良好的学习榜样。 • 5.劳动周期的长期性和滞后性
教育技能素养：
•（1）观察与评估能力（观察是了解、理解幼儿的重要途径，
观察和了解孩子是教育过程的开端。） •（2）教育组织（一日生活）
•创设与利用环境（教玩具制作、环境布置等）
•（3）沟通与交往（与幼儿交往，要善于站在孩子的立场上）
•表达（语言及非语言）
•开展家长与社区工作（家长沟通）
•（4）设计（一日教育活动）（确定内容、选择策略等）
一、幼儿教师的职业特点
• 2.工作任务的全面性和细致性 • 由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼 儿教师要全面负责幼儿的整个活动，对他们 生活，学习中的每一件事情都要给予关心和 帮助，从幼儿早晨入园的晨检、问候开始， 到下午的离园的叮嘱，每一个环节都需要事 必躬亲。 • 幼儿自理能力差，自律性不足，需要教师经 常提醒，反复示范，需要老师工作细致有耐 心。
• 4.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是 （ ）。 • A 与家长沟通、交流情感 • B督促孩子完成作业 • C 检查孩子身体状况 • D 提醒孩子尽早进入学习状态 • 5.试论述幼儿教师应具备哪些素养。
• ６．在幼儿园中，教师要学会跟幼儿沟通。 比如，要熟记幼儿的姓名，这样幼儿会感 到非常亲切，对教师的话进行积极的反应， 说话的语速和语调要适中，最好能引发幼 儿的好方式要友 善，如“我很喜欢你的描述，我相信别的 小朋友也一定很喜欢的。”“你比上一次 说得清楚多了，有进步。”在交流中要注 意与幼儿用目光交流。 • 请从幼儿教师应具备的能力素养出发，谈 谈教师应如何与幼儿进行有效沟通。