西部新建本科院校教学督导机制建设途径
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课程教育研究
Course Education Research
2015 年 7 月 中旬刊
西部新建本科院校教学督导机制建设途径
综述窑专著
谢晓芳
渊河西学院 甘肃 张掖 734000冤
揖摘要铱笔者选取我国西部新建本科院校作为特定区域进行研究袁联合其中既定教学监督结果加以清晰界定曰从而提出督导机制
Hale Waihona Puke 建设在本科教学工作中的特殊引导地位袁同时延展出此类院校在转型期间的科学调试建议袁借此更好地发挥教学督导工作在内部监
发展过程中出现的任何管理冲突问题袁方便日后教学环节中予以 逐层调试改良遥 归结来讲袁该校有关教学督导专家系统开展以下 专项工作内容院
渊一冤教学技能大赛布置 为了进一步强化专业教育覆盖效率和学生技能熟练应用潜 质袁必须针对学生对专业钟爱程度加以系统调试袁实际上教务处 机构单位年限内会适当安排学生进行教学技能大赛布置袁而其间 作为新时代教学督导专家人员会莅临担当评委角色袁深刻贯彻既 定职务功效袁力求评判结果公正公平遥 渊二冤中青年教师教学大赛系统评选 为了全面合理地提升中青年教师团队整体专业规范水准袁 鼓励其在自身岗位上尽职尽责袁近十年时间内袁该校实施的中青 年教师教学竞赛活动每年按期举行袁教学督导专家每次都深刻贯 彻评估职务能效袁同时对各二级学院具体参赛选手教学水准加以 验证和改良经验公布袁进一步促进了中青年教师的快速成长遥 渊三冤教学评估精确验收 透过教育部本科教学评估此类中心工作规则审视袁 有关督 导专家利用文尧理尧工尧医的划分手段充分介入制定教学系内部袁 同时针对各类专业教师实际传授的课程内容进行科学检验遥不同 小组都制定出切实可行的教改方案袁经过单位教师课程讲解程序 的细致观察袁使得后期对应指导和监督工作实效能够落实地更加 深入彻底遥 渊四冤对相关新增专业进行专项调研 当然袁有关此类本科教学督导工作人员袁需要在全面系统地 掌握内部专业分布状况前提下袁时刻联合各二级学院进行对应调 研动机指标和延展流程解读遥经过有关二级学院领导对自身单位 专业设置尧师资技术条件以及学生综合思想教育结果精确陈述过 后袁开展深入学生群体内部进行调查检验袁确保将日常教学体制 革新期间滋生的一系列冲突性技术问题整理完全袁并且联合阶段 调研结果进行领导机构反馈袁进一步合理发挥督导机制上下协调 功效遥 渊五冤关于选修课的专项调研 作为一所西部的新建本科院校袁 该校鼓励中级以上职称教 师积极开设选修课袁门类繁多袁拓展了学生的视野袁但在开设过程 中也出现了诸多问题遥 为了深入了解选修课的开设现状袁教学督 导专家依据学院领导和教务处的要求袁 深入各二级学院袁 分文尧 理尧医组对该院选修课的开设现状进行实地调研袁采用听取二级 学院领导汇报尧召开教师和学生座谈会等形式袁对各专业选修课 的情况进行深入的讨论和研究袁指出了选修课目前开设过程中存 在的问题袁 四尧科学完善西部新建本科院校教学督导机制建设和对应 调试功效的措施解析 结合上述实际调查结果系统验证和科学延展分析袁 此类院 校内部教学督导专家成员开始全面联合固定规范机制袁进行自身 全部工作热情投入袁确保阶段学生专业研习质量和技能熟练应用 程度达到最佳状态袁特别是面临教育单位本科教学精准评估挑战 过程中袁涉及全体督导专家更是借助全面忘我的意志为既定工作 内容持续奋斗拼搏下去遥 具体来讲袁从每开学初期的教学常规检 查到学期中期的专项检查袁 直至每学期结束的教学监控总结袁不 辞劳苦袁兢兢业业袁的确为该校教学质量和管理水平的提升作出 了重大贡献遥但是袁在该校面临向地方应用型大学转型的过程中袁 教学督导专家仅有工作热情还是远远不够的遥 学校在转型过程中袁督导专家的工作理念也应该随之改变袁 力争走在学校教学乃至教学管理的前沿袁更好地指导全校教师教
控体系中的调试功效遥
揖关键词铱西部新建本科院校 教学督导 质量调试
揖课题项目铱JZY2015(我校教学督导工作的现状袁问题及对策研究)遥
揖中图分类号铱G64
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2015冤07-0009-02
现阶段袁 我国各类高等院校教育工作借由精英型向大众化 形态转变袁在此类规范背景下袁各类地方高校扮演着特殊规范角 色袁 特别是经过一套实效强度较高的教学督导体系架构建立过 后袁有关院校管理内容变得更加繁琐起来遥 而笔者主要结合西部 某新建本科高校作为案例袁 进行教学督导发展历程客观陈述袁同 时将各类隐患问题提炼完整袁希望能够结合最新审视视角和规范 创新要求加以有机调试袁为后期本科教学水准大面积提升奠定深 刻适应基础遥
. Al二 笔l尧者调R主查i要g基筛h本t选结s的果调R搜查e集s对整e象理r位v于ed我.国西部袁 是一所全新形式 的本科院校形态袁现如今包含文尧理尧工尧医学等多个本科专业内 容袁对照过往教师专业教育模式表现出极大差异效果袁发展至今 已经形成全面综合性架构体系格局遥 现如今袁此类院校开始朝着 地方应用型层面逐步过渡转换袁将许多教学督导工作状况被视为 既定研究解析对象袁内部工作成员开始透过原本的退休高职教师 组成转变到目前退休专家与在职教师统一调试机制结构袁内部专 业内容直接覆盖文尧理尧医各学科袁主要通过主管校长实施全局控 制方案袁而教学督导处狠抓教师教学质量遥截至目前袁该类校区内 部教学督导专家体制全面深入到不同二级学院之中袁为阶段课程 教学质量监控能效和人员素质改造成果精准评估提供广泛疏通 经验遥 有关此类院校教学督导工作调试措施主要表现为院 渊一冤常规教学质量系统监控 在常规教学检查控制前提条件下袁 有关调查人员主动结合 该类院校教学检查文件规范要求袁 争取在单位学期中后阶段袁联 合教务处尧 评建办和督导专家相关人员进行检查要点提炼整理袁 进一步稳固阶段教学秩序的顺利进行遥作为教学督导专家的特定 组成成员袁在进行单位调查活动参与期间袁都会针对教学管理工 作提出更多保留实效价值的建议遥 渊二冤毕业生实习前期的专业技能检验补充 为确保实习工作完善质量袁 此类院校教师在专业毕业生参 与实习前期袁都会进行各类专业技能检验袁确保合格后才能介入 对应实习单位之中遥 作为试讲验收的特殊人员袁教学督导专家将 针对步入实习单位的教师教育专业学生的专业技能加以严格调 试遥 渊三冤提高教学质量和加强学生的人文教育 为了真正稳定人才阶段培养成就袁 教学质量工作开始转变 成为此类院校头等大事袁全程都伴有督导专家亲自介入袁相对地 为该院校教学质量的提高创设更多适用性贡献遥 与此同时袁加强 学生的国学教育袁不断提高学生的综合人文素质遥 三尧西部新建本科院校专项督导工作布置现状客观研究 结合此类院校实际发展工作需求和院校领导规范指标袁有 关教学督导专家除了广泛介入常规教学质量监管活动之外袁会尽 量在单位学期范围内开展专项主题交流活动袁借此全面掌握学校
一尧教学督导机制内涵机理论述 教学督导机制作为教学质量监控体系内部一类极为重要的 调试工具袁借助微观层面理解袁主要是结合课堂布置结构加以疏 通曰而在宏观角度审视袁便是对学校内部教学工作整体运行状况 经常性检查和指导遥现如今西部各类高校督导工作团队组成形式 包括三类院首先袁专门聘请知名在职教授尧技术研发专家以及部分 教学管制人员曰其次袁全部聘请离退休的专家作为督导人员遥 所 以袁督导成员全面构筑成为两个结合方针体系袁其实就是强调专 职工作人员和返聘退休人员有机融合结果袁使得彼此之间人文效 应传输影响达到最佳状态袁对于教学工作提供最为合理的监督和 规范经验遥
Course Education Research
2015 年 7 月 中旬刊
西部新建本科院校教学督导机制建设途径
综述窑专著
谢晓芳
渊河西学院 甘肃 张掖 734000冤
揖摘要铱笔者选取我国西部新建本科院校作为特定区域进行研究袁联合其中既定教学监督结果加以清晰界定曰从而提出督导机制
Hale Waihona Puke 建设在本科教学工作中的特殊引导地位袁同时延展出此类院校在转型期间的科学调试建议袁借此更好地发挥教学督导工作在内部监
发展过程中出现的任何管理冲突问题袁方便日后教学环节中予以 逐层调试改良遥 归结来讲袁该校有关教学督导专家系统开展以下 专项工作内容院
渊一冤教学技能大赛布置 为了进一步强化专业教育覆盖效率和学生技能熟练应用潜 质袁必须针对学生对专业钟爱程度加以系统调试袁实际上教务处 机构单位年限内会适当安排学生进行教学技能大赛布置袁而其间 作为新时代教学督导专家人员会莅临担当评委角色袁深刻贯彻既 定职务功效袁力求评判结果公正公平遥 渊二冤中青年教师教学大赛系统评选 为了全面合理地提升中青年教师团队整体专业规范水准袁 鼓励其在自身岗位上尽职尽责袁近十年时间内袁该校实施的中青 年教师教学竞赛活动每年按期举行袁教学督导专家每次都深刻贯 彻评估职务能效袁同时对各二级学院具体参赛选手教学水准加以 验证和改良经验公布袁进一步促进了中青年教师的快速成长遥 渊三冤教学评估精确验收 透过教育部本科教学评估此类中心工作规则审视袁 有关督 导专家利用文尧理尧工尧医的划分手段充分介入制定教学系内部袁 同时针对各类专业教师实际传授的课程内容进行科学检验遥不同 小组都制定出切实可行的教改方案袁经过单位教师课程讲解程序 的细致观察袁使得后期对应指导和监督工作实效能够落实地更加 深入彻底遥 渊四冤对相关新增专业进行专项调研 当然袁有关此类本科教学督导工作人员袁需要在全面系统地 掌握内部专业分布状况前提下袁时刻联合各二级学院进行对应调 研动机指标和延展流程解读遥经过有关二级学院领导对自身单位 专业设置尧师资技术条件以及学生综合思想教育结果精确陈述过 后袁开展深入学生群体内部进行调查检验袁确保将日常教学体制 革新期间滋生的一系列冲突性技术问题整理完全袁并且联合阶段 调研结果进行领导机构反馈袁进一步合理发挥督导机制上下协调 功效遥 渊五冤关于选修课的专项调研 作为一所西部的新建本科院校袁 该校鼓励中级以上职称教 师积极开设选修课袁门类繁多袁拓展了学生的视野袁但在开设过程 中也出现了诸多问题遥 为了深入了解选修课的开设现状袁教学督 导专家依据学院领导和教务处的要求袁 深入各二级学院袁 分文尧 理尧医组对该院选修课的开设现状进行实地调研袁采用听取二级 学院领导汇报尧召开教师和学生座谈会等形式袁对各专业选修课 的情况进行深入的讨论和研究袁指出了选修课目前开设过程中存 在的问题袁 四尧科学完善西部新建本科院校教学督导机制建设和对应 调试功效的措施解析 结合上述实际调查结果系统验证和科学延展分析袁 此类院 校内部教学督导专家成员开始全面联合固定规范机制袁进行自身 全部工作热情投入袁确保阶段学生专业研习质量和技能熟练应用 程度达到最佳状态袁特别是面临教育单位本科教学精准评估挑战 过程中袁涉及全体督导专家更是借助全面忘我的意志为既定工作 内容持续奋斗拼搏下去遥 具体来讲袁从每开学初期的教学常规检 查到学期中期的专项检查袁 直至每学期结束的教学监控总结袁不 辞劳苦袁兢兢业业袁的确为该校教学质量和管理水平的提升作出 了重大贡献遥但是袁在该校面临向地方应用型大学转型的过程中袁 教学督导专家仅有工作热情还是远远不够的遥 学校在转型过程中袁督导专家的工作理念也应该随之改变袁 力争走在学校教学乃至教学管理的前沿袁更好地指导全校教师教
控体系中的调试功效遥
揖关键词铱西部新建本科院校 教学督导 质量调试
揖课题项目铱JZY2015(我校教学督导工作的现状袁问题及对策研究)遥
揖中图分类号铱G64
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2015冤07-0009-02
现阶段袁 我国各类高等院校教育工作借由精英型向大众化 形态转变袁在此类规范背景下袁各类地方高校扮演着特殊规范角 色袁 特别是经过一套实效强度较高的教学督导体系架构建立过 后袁有关院校管理内容变得更加繁琐起来遥 而笔者主要结合西部 某新建本科高校作为案例袁 进行教学督导发展历程客观陈述袁同 时将各类隐患问题提炼完整袁希望能够结合最新审视视角和规范 创新要求加以有机调试袁为后期本科教学水准大面积提升奠定深 刻适应基础遥
. Al二 笔l尧者调R主查i要g基筛h本t选结s的果调R搜查e集s对整e象理r位v于ed我.国西部袁 是一所全新形式 的本科院校形态袁现如今包含文尧理尧工尧医学等多个本科专业内 容袁对照过往教师专业教育模式表现出极大差异效果袁发展至今 已经形成全面综合性架构体系格局遥 现如今袁此类院校开始朝着 地方应用型层面逐步过渡转换袁将许多教学督导工作状况被视为 既定研究解析对象袁内部工作成员开始透过原本的退休高职教师 组成转变到目前退休专家与在职教师统一调试机制结构袁内部专 业内容直接覆盖文尧理尧医各学科袁主要通过主管校长实施全局控 制方案袁而教学督导处狠抓教师教学质量遥截至目前袁该类校区内 部教学督导专家体制全面深入到不同二级学院之中袁为阶段课程 教学质量监控能效和人员素质改造成果精准评估提供广泛疏通 经验遥 有关此类院校教学督导工作调试措施主要表现为院 渊一冤常规教学质量系统监控 在常规教学检查控制前提条件下袁 有关调查人员主动结合 该类院校教学检查文件规范要求袁 争取在单位学期中后阶段袁联 合教务处尧 评建办和督导专家相关人员进行检查要点提炼整理袁 进一步稳固阶段教学秩序的顺利进行遥作为教学督导专家的特定 组成成员袁在进行单位调查活动参与期间袁都会针对教学管理工 作提出更多保留实效价值的建议遥 渊二冤毕业生实习前期的专业技能检验补充 为确保实习工作完善质量袁 此类院校教师在专业毕业生参 与实习前期袁都会进行各类专业技能检验袁确保合格后才能介入 对应实习单位之中遥 作为试讲验收的特殊人员袁教学督导专家将 针对步入实习单位的教师教育专业学生的专业技能加以严格调 试遥 渊三冤提高教学质量和加强学生的人文教育 为了真正稳定人才阶段培养成就袁 教学质量工作开始转变 成为此类院校头等大事袁全程都伴有督导专家亲自介入袁相对地 为该院校教学质量的提高创设更多适用性贡献遥 与此同时袁加强 学生的国学教育袁不断提高学生的综合人文素质遥 三尧西部新建本科院校专项督导工作布置现状客观研究 结合此类院校实际发展工作需求和院校领导规范指标袁有 关教学督导专家除了广泛介入常规教学质量监管活动之外袁会尽 量在单位学期范围内开展专项主题交流活动袁借此全面掌握学校
一尧教学督导机制内涵机理论述 教学督导机制作为教学质量监控体系内部一类极为重要的 调试工具袁借助微观层面理解袁主要是结合课堂布置结构加以疏 通曰而在宏观角度审视袁便是对学校内部教学工作整体运行状况 经常性检查和指导遥现如今西部各类高校督导工作团队组成形式 包括三类院首先袁专门聘请知名在职教授尧技术研发专家以及部分 教学管制人员曰其次袁全部聘请离退休的专家作为督导人员遥 所 以袁督导成员全面构筑成为两个结合方针体系袁其实就是强调专 职工作人员和返聘退休人员有机融合结果袁使得彼此之间人文效 应传输影响达到最佳状态袁对于教学工作提供最为合理的监督和 规范经验遥