【高中语文】《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计++统编版+必修上册

课题《以工匠精神雕琢时代品质》课型新授课
学情分析高一的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，但对于新闻时评这种文体接触较少，还需要教师进行指导和引领。

同时，学生对于工匠精神的理解可能不够深入，需要教师通过引导和启发，让学生在阅读和思考中逐渐领悟工匠精神的内涵和意义。

教材分析《以工匠精神雕琢时代品质》是人教版高中语文必修上册第二单元的第 5 课，本单元的人文主题是“劳动光荣”，语文要素是“体会劳动之美”。

本文是一篇时评，新闻性与文学性兼备，具有很强的针对性和现实意义。

作者李斌在深入采访的基础上，以工匠精神为线索，通过引述典型事例和名言警句，深入浅出地表达了对工匠精神的看法，呼吁人们在劳动中体现工匠精神，用工匠精神雕琢时代品质。

设计理念通过阅读文本，理解文章的内容和主旨，掌握新闻时评的特点和写法。

通过通过创设情境，小组讨论，引导学生运用工匠精神的内涵和意义，联系实际，思考和解决现实问题。

教学目标
(必备知识关键能力学科素养核心价值)
1. 语言的建构和运用：通过阅读文本，学生能够理解和运用文中的重点词语和句式，提高语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过分析和评价文本中的观点和事实，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和品味文本中的语言和表达技巧，培养学生的审美能力和创造美的能力。

4. 文化的理解和传承：通过学习文本，了解工匠精神的内涵和意义，传承和弘扬中华民族的传统美德。

教学
重点
理解工匠精神的内涵和意义，掌握新闻时评的特点和写法。

教学
难点
引导学生运用工匠精神的内涵和意义，联系实际，思考和解决现实问题。

教学
方法
自主阅读，小组讨论、情境教学法。

课前
准备
PPT、教学设计。

教学过程
（教师主导活动学生主体活动设计意图）
一、视频导入
大国工匠剪辑视频导入
二、学习提示
本单元选择的新闻作品包括人物通讯和新闻评论。

前者报道典型人物，树立时代楷模；后者评论社会热点，引导社会舆论。

何为新闻评论？
新闻评论，是一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。

具体说来，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种政论文体，属于论说文的范畴。

特点：
（1）新闻性。

首先要有时效性，其次要有针对性。

（与一般议论文的重要区别）
（2）倾向性。

要有鲜明的政治性和思想性。

（3）公众性。

主要面向广大群众说话。

（4）论理性。

与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成。

首先必须观点正确、全面、新鲜。

其次，要具有严密的逻辑性，论述精当，文采斐然。

（主要特征）
写作背景：
2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕。

国务院总理李克强在作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。

“工匠精神”首次出现在政府工作报告中。

李斌借此机会，写了这篇新闻评论，刊发在2016年4月30日的《人民日报》上。

标题——解读文本的一把钥匙。

新闻评论的标题
吸引读者阅读兴趣
提示、标明评论的主要见解、基本倾向和情感诉求，
是评价内容的高度概括和集中体现。

思考：“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题由哪些词语组成。

词：
以：介词，用。

工匠精神
雕琢
时代品质
思考：“以工匠精神雕琢时代品质”这个标题由哪些词语组成，这些词语提示我们这篇文章的主要内容是什么？你有什么疑问吗？
1.什么是工匠精神
2.什么是时代品质
3.工匠精神如何雕琢时代品质
请阅读第一二段，找一找何为工匠？
只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

《说文》里讲：“匠，木工也。

”今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。

“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

明确：
琢，治玉也——《说文》
雕，谓之琢——《尔雅》
雕琢，指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹使之成为精美的器物。

雕琢技艺：不断改进、提高，一点点使技艺越发完美。

精细的美化
1.什么是工匠精神
请阅读第三段，找一找工匠精神还有哪些内涵？
一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。

——专注
但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。

——创新
而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。

——爱岗敬业
请阅读第四段，找一找工匠精神还有哪些内涵？
2.什么是时代品质？
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。

明确：
工匠精神：追求极致、精益求精；专注、创新、爱岗敬业
雕琢：精细的美化
时代品质：个人的精神、企业的风貌、社会的风气、国家的素养
3.工匠精神如何雕琢时代品质？工匠精神是如何雕琢企业、社会和国家的，请找出相关语句。

对企业：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。

对社会：从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。

对国家：崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。

请同学们推测，
经过工匠精神雕琢的时代品质会是什么样子呢？
工作精神：爱岗敬业、踏实认真
人生态度：正心诚意、超然达观
外在气度：精致典雅、雍容大气
4.梳理文章结构
5.梳理论证方法
6.品味语言特色
（一）论证语言准确、严密，具有概括性和简洁性，反对什么，提倡什么，让读者一目了然。

本文标题“以工匠精神雕琢时代品质”直接揭示中心论点，文中各段都有直接表明观点的句子，如“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。

崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。

”（第2节）两个“一定”，语气肯定，以不容置疑的方式强调了企业厚植工匠精神的重要性。

（二）妙用修辞，句式多变，凸显气势。

在议论文中恰当运用排比、对偶(对比)和反复等句式，使文章华美流畅，增强文章不可辩驳的气势。

如：倘若没有……怎有……；没有……怎有……；没有……怎有……
从来都不是……而是……并不是……也不是……而是……
是……亦是；是……亦是
（三）语言精练整饬，文化色彩浓厚。

文章使用大量成语，使语言简练，内涵丰富，极具概括性，也增强了文章的说服力。

排比句式……
主旨归纳
这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判的基础上，厘清了对工匠精神的一些误解，深化了对劳动的理解与认知，旨在倡导践行新时代的工匠精神，以彰显生命的尊严，社会的品格，国家的荣耀。

教学
评价
作业：完成练习册作业
设计
板书
设计
教学
反思。