人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》word教案

人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》word教案
一. 教材分析
《7第七课巧巧手》是人音小学音乐一下册的一篇课文。

本课的主要内容是让
学生通过歌曲和手工制作来感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。

课文内容包括一首歌曲《巧巧手》和一系列手工制作活动。

歌曲《巧巧手》旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

手工制作活动包括制作小鼓、制作手铃等，旨在让学生在动手制作的过程中体验音乐的节奏和韵律。

二. 学情分析
面对小学一年级的学生，他们对于音乐和手工制作都有一定的兴趣和好奇心。

他们对于音乐的节奏和韵律有一定的感知能力，但是还需要通过实践活动来进一步培养和提高。

在手工制作方面，他们具备一定的动手能力，但是需要指导和启发来提高他们的制作技巧和创意能力。

三. 教学目标
1.让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》。

2.让学生通过手工制作活动体验音乐的节奏和韵律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》，并能够通过手工
制作活动体验音乐的节奏和韵律。

2.教学难点：让学生在手工制作过程中能够发挥创意，提高制作技巧。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范演唱歌曲和展示手工制作过程，引导学生跟随
学习。

2.实践法：让学生通过动手制作活动，体验音乐的节奏和韵律。

3.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。

六. 教学准备
1.教学材料：教材、多媒体设备、手工制作材料（如纸张、颜料、剪刀
等）。

2.教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，手工制作材料准备充足。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《巧巧手》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生
的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）
教师演唱歌曲《巧巧手》，并展示手工制作过程，引导学生跟随学习。

在呈现
过程中，教师注意引导学生感受音乐的节奏和韵律。

3.操练（10分钟）
学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导。

学生在制作过程中，教师引导学
生发挥创意，提高制作技巧。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲演唱和手工制作展示，让学生在展示中巩固所学内容。

其他
学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行音乐游戏，如音乐接龙、节奏比赛等，让学生在游戏中进一
步体验音乐的节奏和韵律。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《巧巧手》的节奏和韵律特点，以及手
工制作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《巧巧手》，并尝试与家长
一起进行手工制作活动。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的重点内容，包括歌曲《巧巧手》的节奏和韵律特点，以及手工制作的要求。

以上教案根据人音小学音乐一下册《7第七课巧巧手》编写，教学过程各环节
时间分配仅供参考，具体时间根据实际课堂情况进行调整。

教学情境和教学活动分析：
教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目的，所创设的一种具
有情感色彩的教学环境。

在这种环境中，学生的情绪、认知、行为等方面都会受到积极的影响，从而提高学习效果。

教学活动是指教师和学生为了实现教学目标而进
行的各种交互活动。

在教学过程中，教师应注重创设良好的教学情境，并丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在本节课中，教学情境的创设主要体现在以下几个方面：
1.音频导入：在课堂开始时，教师播放歌曲《巧巧手》的音频，让学生
跟随音乐节奏拍手，从而激发学生的学习兴趣。

这种导入方式既符合小学生的年龄特点，又能迅速吸引他们的注意力。

2.互动式教学：教师采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

如在呈现歌曲和手工制作过程中，教师邀请学生跟随演唱和模仿制作。

这种互动式教学有助于提高学生的学习积极性，培养他们的合作精神。

3.评价与鼓励：在学生进行手工制作和歌曲演唱展示时，教师其他学生
进行评价，并给予鼓励和指导。

这有助于提高学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

4.音乐游戏：教师学生进行音乐游戏，如音乐接龙、节奏比赛等。

这些
游戏既能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能进一步体验音乐的节奏和韵律。

教学活动分析：
1.歌曲演唱：教师演唱歌曲《巧巧手》，并展示手工制作过程，引导学
生跟随学习。

这一活动有助于学生熟悉歌曲旋律和节奏，为后续演唱打下基础。

2.手工制作：学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导。

学生在制作
过程中，教师引导学生发挥创意，提高制作技巧。

这一活动有助于学生体验音乐的节奏和韵律，培养他们的动手能力。

3.展示与评价：教师学生进行歌曲演唱和手工制作展示，让学生在展示
中巩固所学内容。

其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

这一活动有助于提高学生的自信心和合作精神。

4.音乐游戏：教师引导学生进行音乐游戏，如音乐接龙、节奏比赛等。

这些游戏既能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能进一步体验音乐的节奏和韵律。

在本节课中，教学情境和教学活动的设计都较为合理，学生的学习兴趣和积极
性得到了很好的调动。

然而，在课堂实施过程中，也遇到了一些问题：
1.部分学生在手工制作过程中，由于制作难度较大，出现了消极情绪。

针对这一问题，教师应适当降低制作难度，注重引导学生发挥创意，提高他们的制作信心。

2.在歌曲演唱环节，部分学生发音不准确，影响了演唱效果。

教师应加
强对学生发音的指导，注重纠正发音错误，提高演唱质量。

3.在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏自主学习能力。

教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

4.针对手工制作难度较大的问题，教师应适当降低制作难度，注重引导
学生发挥创意，提高他们的制作信心。

同时，教师应加强巡回指导，及时发现问题并给予帮助。

5.在歌曲演唱环节，教师应加强对学生发音的指导，注重纠正发音错误，
提高演唱质量。

此外，教师可以学生进行分组演唱，让他们在合作中互相学习、提高。

6.为了培养学生的自主学习能力，教师应注重设置具有挑战性的问题，
激发学生的思考。

同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

7.教师应注重对学生的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

此外，教师还可以设置一些奖励机制，进一步激发学生的学习积极性。

总之，在本节课的教学过程中，教师应不断反思和总结，针对课堂实施过程中
遇到的问题，采取相应的改进措施，以提高教学效果。

通过优化教学情境和教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，从而实现教学目标。

教学实录：
时间：2021年5月10日
地点：某小学一年级教室
教师在讲台上准备好了教学材料，学生们陆续进入教室，坐在座位上等待上课。

教师（微笑着）：同学们，大家好！今天我们来学习一篇新的音乐课文《7第
七课巧巧手》。

首先，我们来听一首歌曲《巧巧手》（播放音频）。

学生们跟着音乐节奏拍手，表现出对歌曲的兴趣。

教师（示范演唱）：同学们，这首歌曲的旋律非常简单，节奏也很明快。

现在，我来给大家展示一下如何演唱这首歌曲（演唱歌曲）。

学生们聚精会神地观看教师的演唱，有的学生轻声跟唱。

教师：现在，我们来进行手工制作活动。

请大家拿出纸张、颜料、剪刀等材料，我们要制作小鼓和手铃（分发材料）。

学生们兴奋地开始制作，教师巡回指导。

学生1（剪裁纸张）：老师，我不会剪这个形状，你能帮我一下吗？
教师（耐心指导）：没问题，我来帮你。

首先，你要将纸张对折，然后沿着折
痕剪裁出半圆形的小鼓（指导学生剪裁）。

学生1（完成制作）：老师，你看我做得对不对？
教师（鼓励）：非常好，你真棒！现在，我们来制作手铃。

请大家把颜料涂在
纸上，然后用剪刀剪出手铃的形状（学生制作手铃）。

学生们积极动手制作，教师不时给予指导和鼓励。

教师：好了，现在我们来展示一下我们的作品。

请同学们展示自己制作的小鼓
和手铃，并演唱歌曲《巧巧手》（学生展示和演唱）。

学生们充满自信地展示自己的作品，并演唱歌曲。

其他学生鼓掌鼓励。

教师（总结）：同学们，你们都做得很好！在制作过程中，我们不仅体验了音
乐的节奏和韵律，还提高了我们的动手能力。

希望你们回家后，能和爸爸妈妈一起制作，分享学习的乐趣（板书：制作小鼓、手铃，演唱歌曲《巧巧手》）。

下课铃声响起，教师总结课堂内容，并鼓励学生们回家后继续练习。

学生们有
序地收拾书包，准备离开教室。

本节课的教学实录展现了教师在教学过程中的优秀表现。

教师通过播放歌曲、
示范演唱和手工制作活动，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。

教师在教学过程中注重对学生个体和集体指导，及时解决问题，并给予鼓励和肯定，培养了学生的自信心和合作精神。

此外，教师在教学过程中还注重培养学生的自主学习能力，通过设置具有挑战
性的问题，激发学生的思考。

教师还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了他们的表达能力和合作精神。

总体来说，本节课的教学实录显示了教师具有较高的教学水平和专业素养。

教
师能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，有效地实现教学目标。

建议教师在今后的教学过程中，继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，进一步提高教学效果。