3、新朋友 新伙伴 第二课时 教学设计
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1、有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
（2）、两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
2、老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。
自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况
3、找朋友
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4、与大家分享自己和家人的照片。
（二）、我有一个好朋友
1、画一画：
把自己最要好的一个朋友画下来。
请同学猜一猜自己画的人是谁？
2、猜一猜：请被画的同学签名
3、写一写：看图第18、19页图说说喜欢或不喜欢的理由
（三）、我们帮帮他
那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
作业设计
板书设计
新朋友新伙伴
找朋友我会我喜欢
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3、提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
（四）、小结：我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友 新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
梅莲路小学电子备课教学设计
教学内容（课题）
3、新朋友新伙伴第二课时 教学设计
教学目标
知识与技能：熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
过程与方法：消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。
情感、态度与价值观：增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
教学重点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学难点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学方法
互动教学、创设情境教学
教学准备
录音机、
教学时间
2课时
（一）、请你记住我
1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2、同学之间进行自我介绍。
（2）、两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
2、老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。
自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况
3、找朋友
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4、与大家分享自己和家人的照片。
（二）、我有一个好朋友
1、画一画：
把自己最要好的一个朋友画下来。
请同学猜一猜自己画的人是谁？
2、猜一猜：请被画的同学签名
3、写一写：看图第18、19页图说说喜欢或不喜欢的理由
（三）、我们帮帮他
那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
作业设计
板书设计
新朋友新伙伴
找朋友我会我喜欢
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3、提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
（四）、小结：我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友 新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
梅莲路小学电子备课教学设计
教学内容（课题）
3、新朋友新伙伴第二课时 教学设计
教学目标
知识与技能：熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
过程与方法：消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。
情感、态度与价值观：增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
教学重点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学难点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学方法
互动教学、创设情境教学
教学准备
录音机、
教学时间
2课时
（一）、请你记住我
1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2、同学之间进行自我介绍。