“分子生物学”课程思政教学探索

“分子生物学”课程思政教学探索
分子生物学是生物学中的一个重要分支学科，研究生物体的生命表达、遗传信息的传递、维持和改变以及个体发育和生物进化等方面的分子机制。

在大学生物学基础课程中，
通常会开设有分子生物学课程，通过这门课程，学生可以系统地学习分子生物学的基本理
论和实验技术，深入了解生物基因的结构和功能，掌握基因表达调控、蛋白质合成和代谢
调控等重要的生物分子机制。

在分子生物学课程的教学过程中，如何把思政教育与专业知识教学相结合，提高学生
的综合素质和思想品质，仍然是一个值得探索的问题。

下面，本文将从教学内容、教学方
法和评价体系等方面对“分子生物学”课程思政教学进行探索。

在思政教育内容方面，可以在分子生物学课程中引入一些与思想道德素养相关的内容，例如科学精神、道德伦理和科学发展观等。

通过讲授科学精神的内涵和要求，培养学生正
确的科学态度和价值观；介绍道德伦理在科学研究中的重要性，引导学生学会正确认识科
学技术的社会影响，积极参与到社会进步中去；阐述科学发展观的发展历程和理论内涵，
引导学生树立正确的科学观和人生观，培养学生的创新精神和科研能力。

在思政教育方法方面，可以通过案例分析、讨论、阅读、实践等多种教学模式来进行
探索。

利用案例分析方法，引导学生深入研究实际问题，提升解决问题的能力；通过讨论
课堂，激发学生的思考和表达能力，培养分析问题、解决问题的能力；通过阅读经典文献，引导学生开拓思维，拓宽知识视野；通过实践操作，使学生将知识应用于实际中，提高实
际操作技能和创新能力。

在评价体系方面，可以设计一套科学全面的评价指标体系，以全面评价学生的思想品质、知识水平和实践能力。

思想品质可以通过课堂参与度、作业质量、团队合作等方面进
行评价；知识水平可以通过考试、论文写作等方式进行评价；实践能力可以通过实验报告、科研项目等评价学生的实践操作能力和创新能力。

分子生物学课程思政教学的探索可以通过思政教育内容、教学方法和评价体系等多个
方面进行。

通过这种探索，可以实现思政教育与专业知识教学的有机融合，为学生的综合
素质和思想品质提供更好的培养平台。

也能够激发学生的学习主动性和创新能力，为培养
具有社会责任感和创新精神的分子生物学人才打下坚实的思想基础。