2013年教学工作安排
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10
四、课程建设
1、教材选用。专业核心课程一般应选用教育部高 职高专规划教材，实验实训课程要配齐指导书
2、课程标准制定。按照教育部制定的课程标准要 求，修改已有课程标准，专业课程总数的1/3
3、实验、实训课程。根据课程标准要求和实训室 设备情况，开足实验实训课
4、教案要求。任课三年以下老师必须手写教案， 三年以上教师可以用计算机编写教案，要求每课 一案
9. 专业办学基本条件和教学建议。明确专业教学团队，教 学设施，教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源， 教学方法、手段与教学组织形式，教学评价、考核，教学 管理等要求
9
此次发布的国家标准有4个特点： 一是以培养职业能力为主线构建课程体系，强化课程的实
践性和职业性 二是以工作岗位实际为导向创新教学模式，加强“教、学、
教育部颁布了《全国职业院校技能大赛三年规划》
质量建设各项工作迈出重大步伐
推进专业、课程和教材建设，颁布18个大类410个专业 的《高等职业学校专业教学标准》 ···········
3
2012年职业教育与产业发展对话活动一览
序号
活动内容/主题
对话行业组织
举办时间
举办 产 地业
牵头联系单 位
中国商业联合会 （商业服务行业）
11月16日18日
北京
三
教育部职教 所
5
建立行业职业教育工 作机制
拟定行业自律性行规
中国有色金属工业协 会
7月12日-13 日
淄博
二
中国职教学 会
深化产教合作
6
助推产业发展
国家旅游局
7月12日-14 日
杭州
三
中国职教学 会
7
教产合作 文化育人
中国汽车文化促进会
9月23日-24 日
56个职业教育体制改革试点，3个国家级试验区
加强行业指导、促进产教融合取得显著进展
推动行业制订职业教育专项政策，59个行业和部门成 立职业教育教学指导委员会
积极开展职业教育集团化办学，全国已建职教集团约 700个，覆盖100多个行业部门、近2万家企业、一体化 三是主动适应国家产业发展战略的新要求，努力实现教育
与产业的深度对接 四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养，开启学生
继续学习通道 教育部要求各地教育行政部门和各高职院校将专业标准作
为推进教学改革、提高教学质量的基本依据。同时，该标 准还将被纳入教育部高职学校人才培养质量评估工作
土地划拨、重点项目支持等方面与公办学校享有同等 待遇，对其教育教学收入依法免征税费”
5
二、体制机制建设
1、完善校企合作二级管理制度，建立学院及二级学院校 企合作教育教学指导委员会
2、探讨加入职教集团，如济南市现代制造业职教集团 ， 济南市建筑与物业管理职业教育集团，山东建设职业教育 集团等
长春
二
教育部职教 所4
教育部、山东省人民政府签署《共建潍坊国家职业 教育创新发展试验区的协议》
《协议》重要内容：
制定职业学校生均经费和公用经费最低拨款标准，按 照‘两步走’计划实施高等职业学校生均拨款标准”
“建设现代职业教育体系” “学校自主聘任兼职教师” “促进校企紧密合作” “对于企业举办非营利性职业院校，在生均经费拨款、
3、构建专业基础课教学平台，完善省级特色专业和院级 重点建设专业专业建设方向
4、进一步修改五年一贯人才培养方案，调整课程安排， 将专业课程与文化素质课程有机结合
5、新上专业申报
7
教育部发布首批高职专业 教学标准
涉及18个大类410个专业
8
主要内容：
1. 专业名称 2. 专业代码 3. 招生对象 4. 学制与学历 5. 就业面向。明确与本专业最直接相关的职业领域、工作
书计划，争取三年内有90%教师具备 “双师素质”
12
六、质量工程建设
1、省级精品课程：①机电创新能力拓展教赛一体化实践 教学课程群； ②电工电子技术应用系列联合课程群
2、省级教学团队：机械制造及自动化专业教学团队 3、省级特色专业：机电一体化技术专业；软件技术专业 4、省级教学成果：①数控技术专业“工学一体化”教学
2013年教学工作安排
1
纲要
一、背景 二、体制机制建设 三、专业建设 四、课程建设 五、师资队伍建设
六、质量工程建设 七、大学生竞赛 八、特色名校申报 九、常规教学 十、加强教学秩序管理
2
一、背景：我国职业教育改革日新月异
2012年改革进展举要： 深入开展体制改革试点和试验区工作
岗位等，包括初始岗位和发展岗位群
6. 培养目标与规格。明确专业定位面向的主要职业岗位描 述和职业核心能力；明确毕业生应具备的基本素质、知识 要求、能力要求、职业态度要求等
7. 职业证书。明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针 对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求
8. 课程体系与核心课程。明确课程体系的架构与说明，专 业核心课程简介，教学进程安排及说明等
3、制订《校企共建实习实训基地管理办法》、《兼职教 师岗位工作评价办法》、《专业教师企业实践管理办法》
4、成立文史教研室、五年制高职数学教研组
6
三、专业建设
1、完善校企结合人才培养模式。创新以“梯度实习”为 特征的人才培养模式改革。合理安排认知实习、专业实习、 顶岗实习
2、修订人才培养方案。构建以培养职业能力为主线的课 程体系、以工作岗位实际为导向的教学模式
11
五、师资队伍建设
1、制定2013——2015年师资队伍建设规划 2、开设青年教师观摩课 3、做好省级微课程比赛选拔工作 4、开设特聘讲师公开课 5、举办3——4次“内涵提升讲坛”活动 6、开展青年教师教学能手比赛 7、进行特聘讲师评选 8、暑期骨干教师培训 9、安排教师进企业挂职锻炼 10、各二级学院制定本学院专任教师应取得的职业资格证
1
高端装备制造 与高素质技能人才培 中国机械工业联合会
养
5月31日
长沙
二
中国高教学 会
2
协同创新 人才培养 共同发展
中国服务贸易协会
5月28日-6 月1日
北京
三
中国高教学 会
3
对接·合作·共赢
中国高新技术产业开 发区协会
7月7日--9 日
无锡
三
中国职教学 会
4
推进行业协作 深入教产对接 促进校企合作
四、课程建设
1、教材选用。专业核心课程一般应选用教育部高 职高专规划教材，实验实训课程要配齐指导书
2、课程标准制定。按照教育部制定的课程标准要 求，修改已有课程标准，专业课程总数的1/3
3、实验、实训课程。根据课程标准要求和实训室 设备情况，开足实验实训课
4、教案要求。任课三年以下老师必须手写教案， 三年以上教师可以用计算机编写教案，要求每课 一案
9. 专业办学基本条件和教学建议。明确专业教学团队，教 学设施，教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源， 教学方法、手段与教学组织形式，教学评价、考核，教学 管理等要求
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此次发布的国家标准有4个特点： 一是以培养职业能力为主线构建课程体系，强化课程的实
践性和职业性 二是以工作岗位实际为导向创新教学模式，加强“教、学、
教育部颁布了《全国职业院校技能大赛三年规划》
质量建设各项工作迈出重大步伐
推进专业、课程和教材建设，颁布18个大类410个专业 的《高等职业学校专业教学标准》 ···········
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2012年职业教育与产业发展对话活动一览
序号
活动内容/主题
对话行业组织
举办时间
举办 产 地业
牵头联系单 位
中国商业联合会 （商业服务行业）
11月16日18日
北京
三
教育部职教 所
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建立行业职业教育工 作机制
拟定行业自律性行规
中国有色金属工业协 会
7月12日-13 日
淄博
二
中国职教学 会
深化产教合作
6
助推产业发展
国家旅游局
7月12日-14 日
杭州
三
中国职教学 会
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教产合作 文化育人
中国汽车文化促进会
9月23日-24 日
56个职业教育体制改革试点，3个国家级试验区
加强行业指导、促进产教融合取得显著进展
推动行业制订职业教育专项政策，59个行业和部门成 立职业教育教学指导委员会
积极开展职业教育集团化办学，全国已建职教集团约 700个，覆盖100多个行业部门、近2万家企业、一体化 三是主动适应国家产业发展战略的新要求，努力实现教育
与产业的深度对接 四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养，开启学生
继续学习通道 教育部要求各地教育行政部门和各高职院校将专业标准作
为推进教学改革、提高教学质量的基本依据。同时，该标 准还将被纳入教育部高职学校人才培养质量评估工作
土地划拨、重点项目支持等方面与公办学校享有同等 待遇，对其教育教学收入依法免征税费”
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二、体制机制建设
1、完善校企合作二级管理制度，建立学院及二级学院校 企合作教育教学指导委员会
2、探讨加入职教集团，如济南市现代制造业职教集团 ， 济南市建筑与物业管理职业教育集团，山东建设职业教育 集团等
长春
二
教育部职教 所4
教育部、山东省人民政府签署《共建潍坊国家职业 教育创新发展试验区的协议》
《协议》重要内容：
制定职业学校生均经费和公用经费最低拨款标准，按 照‘两步走’计划实施高等职业学校生均拨款标准”
“建设现代职业教育体系” “学校自主聘任兼职教师” “促进校企紧密合作” “对于企业举办非营利性职业院校，在生均经费拨款、
3、构建专业基础课教学平台，完善省级特色专业和院级 重点建设专业专业建设方向
4、进一步修改五年一贯人才培养方案，调整课程安排， 将专业课程与文化素质课程有机结合
5、新上专业申报
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教育部发布首批高职专业 教学标准
涉及18个大类410个专业
8
主要内容：
1. 专业名称 2. 专业代码 3. 招生对象 4. 学制与学历 5. 就业面向。明确与本专业最直接相关的职业领域、工作
书计划，争取三年内有90%教师具备 “双师素质”
12
六、质量工程建设
1、省级精品课程：①机电创新能力拓展教赛一体化实践 教学课程群； ②电工电子技术应用系列联合课程群
2、省级教学团队：机械制造及自动化专业教学团队 3、省级特色专业：机电一体化技术专业；软件技术专业 4、省级教学成果：①数控技术专业“工学一体化”教学
2013年教学工作安排
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纲要
一、背景 二、体制机制建设 三、专业建设 四、课程建设 五、师资队伍建设
六、质量工程建设 七、大学生竞赛 八、特色名校申报 九、常规教学 十、加强教学秩序管理
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一、背景：我国职业教育改革日新月异
2012年改革进展举要： 深入开展体制改革试点和试验区工作
岗位等，包括初始岗位和发展岗位群
6. 培养目标与规格。明确专业定位面向的主要职业岗位描 述和职业核心能力；明确毕业生应具备的基本素质、知识 要求、能力要求、职业态度要求等
7. 职业证书。明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针 对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求
8. 课程体系与核心课程。明确课程体系的架构与说明，专 业核心课程简介，教学进程安排及说明等
3、制订《校企共建实习实训基地管理办法》、《兼职教 师岗位工作评价办法》、《专业教师企业实践管理办法》
4、成立文史教研室、五年制高职数学教研组
6
三、专业建设
1、完善校企结合人才培养模式。创新以“梯度实习”为 特征的人才培养模式改革。合理安排认知实习、专业实习、 顶岗实习
2、修订人才培养方案。构建以培养职业能力为主线的课 程体系、以工作岗位实际为导向的教学模式
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五、师资队伍建设
1、制定2013——2015年师资队伍建设规划 2、开设青年教师观摩课 3、做好省级微课程比赛选拔工作 4、开设特聘讲师公开课 5、举办3——4次“内涵提升讲坛”活动 6、开展青年教师教学能手比赛 7、进行特聘讲师评选 8、暑期骨干教师培训 9、安排教师进企业挂职锻炼 10、各二级学院制定本学院专任教师应取得的职业资格证
1
高端装备制造 与高素质技能人才培 中国机械工业联合会
养
5月31日
长沙
二
中国高教学 会
2
协同创新 人才培养 共同发展
中国服务贸易协会
5月28日-6 月1日
北京
三
中国高教学 会
3
对接·合作·共赢
中国高新技术产业开 发区协会
7月7日--9 日
无锡
三
中国职教学 会
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推进行业协作 深入教产对接 促进校企合作