《小鼓响咚咚》教学设计

3、学习歌曲旋律：
老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。
4、学唱歌词：
（1）学习第一段：
按照歌曲的节奏读歌词
指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。
（2）学习第二段：
按照歌曲的节奏读歌词
让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！
5、完整地演唱歌曲。
6、接口唱：
师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、导入：
1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听：
2、教师敲击节奏：
x xx x |x xx—— ||
3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？
（节奏练习）
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》：
1、创设情境：
课题：《小鼓响咚咚》
课型
综合课
课时
4-2
教学日期
2013上 第六周
教
学
要
求
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；能用自制的打击乐器进行简单的即兴演奏。
2、通过本课学习，学生的创造能力与合作意识得以增强。
教
学
重
难
点
培养学生的创造能力和即兴表演能力
教
具
学
具
钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等
（一遍后交换演唱）
三、我的创造：
1、为《小鼓响咚咚》伴奏，想一想，可以怎样组合下面的节奏？
2、看书了解课堂乐器伴奏：
响板、手串铃、碰铃、小鼓
3、听音响多媒体演奏，学生体会。
听范唱
跟着钢琴用“咚”模唱
按照歌曲的节奏读歌词
接口唱
节奏练习
了解课堂乐器伴奏：响板、手串铃、碰铃、小鼓
用钢琴弹奏歌曲旋律
指导学生用自豪Biblioteka 感情，活泼有趣的声音来演唱教师示范
教师讲解
通过学唱歌曲，帮助学生准确的演唱歌曲
在学生学会这个节奏读歌词，教师用小鼓敲击为学生伴奏。
板书设计：
小鼓响咚咚
节奏练习：
x xx x |x xx—— ||
教材分析：
《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮，要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美感。
师：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习了我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？” （出示歌谱）
听清节奏
进行节奏练习
初步欣赏歌曲
教师敲击节奏
教师指导
播放歌曲
出示实物敲击，直接导入教学
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
2、欣赏歌曲范唱。