北师大版物理九年级 11.1 认识电路 教案设计
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3、开关的作用
4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用
5、导线的作用
二、电路的三种状态
1、通路
2、断路
3、短路
三、讲解电路图
1、电路图的引入
2、认识常用的电路符号
3、画电路图
教学评价设计
本节课的教学分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识，需要给学生留下深刻的印象；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路能抽象地画出电路图，以及根据电路图连接实物电路。
通过掌握实物电路与电路图的区别与联系，学会用电路符号画电路图。
调用资源库中学科资源快速生成实物连接图和实物图。通过回放功能演示电路图的画法。
课堂小结
本节课的学习，你学会了什么？
小组讨论并派代表交流。
学会知识梳理和形成知识框架。
板书设计
《认识电路》
一、认识电路的组成
1、电源的作用、种类、及能的转化
2、常见用电器能的转化—学生互动
在教学中，通过一些图片、实物介绍生活中以及实验室中的不同电灯泡、电池、开关让学生兴趣很浓．当然还可以以突出学生的主体地位为目的，布置学生课后调查现代新型电源、开关的种类， 收集一些实物或拍一些照片，供大家交流。
教学反思
课名
《认识电路》
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学段 学科
物理
教材版本
北京师范大学出版社
册次 章节
第十一章第一节
课时
1学时
年级
九年级
学习者分析
电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。
教学目标
一、知识与技能
1、知道电路的组成。
2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
4、记住并会画一些电路器件的电路符号。
5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。
二、过程与方法
1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。
教学准备
多媒体课件制作、素材整理
分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入环节
我们身边的家用电器举例
从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。
知道什么使用电器及其能的转化。
从资源库中调出一些家用电器图片。使教学直观生动。
从实验探究出发进一步总结出电路的三种状态，同时又对于短路的危害有了深刻认识。
调用学科资源库素材，生成生成电路实物图。使用媒体播放功能插入FLASH视频讲解短路状态与分类，学生直观地了学习了短路的危害和基本知识。
三、讲解电路图
1、电路图的引入
2、认识常用的电路符号
3、引导学生画电路图，强调画电路图得注意事项。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；激发学生学习物理兴趣和动手能力ห้องสมุดไป่ตู้培养。
教学重点难点以及措施
一、教学重点
1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。
2、根据简单电路实物图并会画电路图。
二、教学难点
对短路的理解、电路图的画法。
讲授新课
一、认识电路的组成
1、电源的作用、种类、及能的转化
2、常见用电器能的转化—学生互动
3、开关的作用
4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用
5、导线的作用
6、探究一：使小灯泡亮起来
7、探究二：用器材连接电路
8、简单电路的组成
1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。
2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。
3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题
（1）要让小灯泡发光，该如何连接？
（2）连接的缺点和注意事项有哪些？
4、以小组为单位完成探究二用器材来连接电路并讨论得出结论：
（1）简单电路由电源、开关、用电器、导线组成。
（2）简单电路中各电路元件在电路中的作用。
通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
调用学科资源库素材，生成交互式选择题。主要使用了电子白板拖动、缩放功能及多层页面遮盖功能。
二、电路的三种状态
1、通路
2、断路
3、短路
观察连接的电路说出两种电路的区别
通路：处处连通的电路。
断路：断开的电路，此时电路中无电流。
短路：通过动画演示引导学生总结出电源短路和用电器短路的情形，并让学生感受电源短路的危害，要求学生在电路连接中禁止出现电源短路。
3、给出电路图找出电路图的错误之处。
5、学生根据实物图画电路图进行评比。
1、通过图片让学生了解图，指出使用电路图的原因和优势。
2、以小组为单位动手识记电路符号并进行比赛
3、根据实物图演示电路图的画法和注意事项。
4、小组讨论，交流给出的一些电路图的错误之处。
5、以小组为单位，将实物图画为电路图，并进行小组交流。
4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用
5、导线的作用
二、电路的三种状态
1、通路
2、断路
3、短路
三、讲解电路图
1、电路图的引入
2、认识常用的电路符号
3、画电路图
教学评价设计
本节课的教学分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识，需要给学生留下深刻的印象；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路能抽象地画出电路图，以及根据电路图连接实物电路。
通过掌握实物电路与电路图的区别与联系，学会用电路符号画电路图。
调用资源库中学科资源快速生成实物连接图和实物图。通过回放功能演示电路图的画法。
课堂小结
本节课的学习，你学会了什么？
小组讨论并派代表交流。
学会知识梳理和形成知识框架。
板书设计
《认识电路》
一、认识电路的组成
1、电源的作用、种类、及能的转化
2、常见用电器能的转化—学生互动
在教学中，通过一些图片、实物介绍生活中以及实验室中的不同电灯泡、电池、开关让学生兴趣很浓．当然还可以以突出学生的主体地位为目的，布置学生课后调查现代新型电源、开关的种类， 收集一些实物或拍一些照片，供大家交流。
教学反思
课名
《认识电路》
省份
市
区/县
单位全称
教师姓名
学段 学科
物理
教材版本
北京师范大学出版社
册次 章节
第十一章第一节
课时
1学时
年级
九年级
学习者分析
电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。
教学目标
一、知识与技能
1、知道电路的组成。
2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
4、记住并会画一些电路器件的电路符号。
5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。
二、过程与方法
1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。
教学准备
多媒体课件制作、素材整理
分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯
多媒体教学环境
交互多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入环节
我们身边的家用电器举例
从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。
知道什么使用电器及其能的转化。
从资源库中调出一些家用电器图片。使教学直观生动。
从实验探究出发进一步总结出电路的三种状态，同时又对于短路的危害有了深刻认识。
调用学科资源库素材，生成生成电路实物图。使用媒体播放功能插入FLASH视频讲解短路状态与分类，学生直观地了学习了短路的危害和基本知识。
三、讲解电路图
1、电路图的引入
2、认识常用的电路符号
3、引导学生画电路图，强调画电路图得注意事项。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；激发学生学习物理兴趣和动手能力ห้องสมุดไป่ตู้培养。
教学重点难点以及措施
一、教学重点
1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。
2、根据简单电路实物图并会画电路图。
二、教学难点
对短路的理解、电路图的画法。
讲授新课
一、认识电路的组成
1、电源的作用、种类、及能的转化
2、常见用电器能的转化—学生互动
3、开关的作用
4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用
5、导线的作用
6、探究一：使小灯泡亮起来
7、探究二：用器材连接电路
8、简单电路的组成
1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。
2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。
3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题
（1）要让小灯泡发光，该如何连接？
（2）连接的缺点和注意事项有哪些？
4、以小组为单位完成探究二用器材来连接电路并讨论得出结论：
（1）简单电路由电源、开关、用电器、导线组成。
（2）简单电路中各电路元件在电路中的作用。
通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
调用学科资源库素材，生成交互式选择题。主要使用了电子白板拖动、缩放功能及多层页面遮盖功能。
二、电路的三种状态
1、通路
2、断路
3、短路
观察连接的电路说出两种电路的区别
通路：处处连通的电路。
断路：断开的电路，此时电路中无电流。
短路：通过动画演示引导学生总结出电源短路和用电器短路的情形，并让学生感受电源短路的危害，要求学生在电路连接中禁止出现电源短路。
3、给出电路图找出电路图的错误之处。
5、学生根据实物图画电路图进行评比。
1、通过图片让学生了解图，指出使用电路图的原因和优势。
2、以小组为单位动手识记电路符号并进行比赛
3、根据实物图演示电路图的画法和注意事项。
4、小组讨论，交流给出的一些电路图的错误之处。
5、以小组为单位，将实物图画为电路图，并进行小组交流。