高考语文作文的审题立意 张婉妮 (2)

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审题立意需要训练、需要技巧。
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高考材料作文训练之
审题
所谓审题
就是深入思考和反复推敲作 文话题（包括材料），以求理解 其含义，弄清写作的具体要求， 确立写作中心，确定写作范围和 重点，确定下笔的角度及感情抒 发的基调，明确写作方式和方法 的过程。
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评分标准：40＋20
1，15分以下：严重偏离题意，另立话题。 2，15～30分：偏离话题，立意不当，或立意消极。 3，30～40分：符合“三基本”（中心、结构、语 言），文体不明，立意没有深度。 4，40～45分：切合题意，文体明确。 5，45分以上：在40分基础上按亮点给分。（观点、 语言、材料等） 6，50分以上：议论文：见解新颖，分论点呈递进式 推进，论证角度独特，论证有较强的逻辑关系。 记叙文：有完整事件，具体鲜明的形象，语言生 动活泼，巧妙机智的构思，生动传神的细节描写。 其他：没标题扣2分，每个错别字扣1分，字数少50字 扣一分。
身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。 结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊
人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽
毛说：“它也很可爱呀！”[2006年全国卷1]
乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如
老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东 施效颦，难免遭致失败 小孩为什么称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？
贬 两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这 褒
个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑底从不 仰望高空的人，才不会掉进坑里。”
观点：成功的阶梯在于“痴迷”，你做事 “痴迷”，定将成大器。大行不顾细谨。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充 满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能 取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言 表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断 臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺 其自然，不能把自己的观点强加于人。如果 不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、 敢于大胆创新等，就明显偏离题意。
材料：
巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个 球踢得最好？”他回答说：“下一 个！”而当他在足坛崭露头角，已成 为世界著名球王，并踢进一千多个球 后，记者又问道：“你哪一个球踢得 最好？”他仍然回答：“下一个！”
下一个!
(初露锋芒)
下一个!
(踢进了一千 多个球，成 为举世闻名 的球王之后)
【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒 贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无 言” 暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此， 学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居 心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
点睛之言
总之，根据材料写作文，审题立意，不 能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地 阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不 能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用， 而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度 构思作文。
பைடு நூலகம்
请判断以下立意是否正确。 1、应顺应自然，不要把自己的观点强加与人。
（ √）
2、残缺也是一种美。 （√） 3、坚持就是胜利。 （×）
4、敢于怀疑、敢于大胆创新。 （×）
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课堂演练
井
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞 了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三 条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 第四天，第五天 ……什么也没捞到，这是 为什么 为什么呢？ 分析这则材料写一篇文章。 结果：两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 …… 原因：空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 观点：到广阔的空间去撒网，方有丰 硕的收获。
二、分析原因法
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有 效的方法。如： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是 模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒
了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的
审题
“全面理解材料”,意味着考生要对本材料作一个全 面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率” 的问题，核心是“阅读”的问题，思维导向也应该是倡 导阅读.因此，我们可以以此立意，阅读是什么？怎样 阅读？阅读的结果会怎样？ “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”,意味着 让考生可以选取材料中的一个片断，如图书阅读率或网 上阅读率等，这样可以有下面的立意：淡漠读书的思考， 网络阅读之利弊等等。 这时，我们还有一个关键点不要忽略——不要脱离 材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格 的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。 如由本材料就不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技 如何迅速发展等问题。
不满现状
永远进取 奋斗拼搏
材料：
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并 壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短， 曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰： “北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不 有？”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意
在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较 容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关 键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。
百步穿杨意犹酣 吹尽狂沙始到金
——高考新材料作文训练之审题立意
故事引入 ：
宋朝时宫廷举行公务员招考
选拔皇家画师。山水画家宋子房
做画院博士，以“深山藏古寺”
的诗句为题让考生作画。如何作
画才能很好地表现这句诗呢？请
同学们思考并发表自己的意见。
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山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕—— [基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角——[符合 题意] 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条 羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和 尚正在担水——[有新意] 这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中 “藏”字表现得淋漓尽致了。审题审得好。“朝为 田舍郎，暮登天子堂。” [准---深---新]
只要自己看重自己，珍惜自己，你
的生命就有意义、有价值。
【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买 黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量， 每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法 官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那 里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如 果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听 后哑口无言了。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长： “像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给 他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头， 而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头 的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块 很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
写好新材料作文必须读懂材料
材料本身包含着深刻道理，并“成为写 作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好 作文的关键，审题变为审材料。一般来说， 材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能 够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什 么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
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一、抓关键句法
有的材料为突出中心，会在材料中 设置关键句（开头句、结尾句、反复出 现的句子、在表达方式上常是议论性或 哲理性的句子）或关键词语（往往是修 饰限制性的词语），抓住这些关键句、 词语，就能把握材料主旨，准确理解材 料，正确立意。
立意：戒贪婪
结果
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三、从作者情感倾向入手 （明确褒贬法）
有的材料在叙述、说明或评论某个事 物时，明显地流露出作者的情感倾向， 这样我们可从材料的情感倾向入手来 审题立意。
有一个晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，便 在草地上观察星星。他一边仰头看着天空，一边慢慢地 走着。不料前面有个深坑，一脚踩空，人便像石头般掉 了下去，出不来上不去，只有高呼救命。泰勒斯被路人 救出了水坑，他抚摸着摔痛了的身体，对那路人说： “明天会下雨！”那路人笑着摇摇头走了，将泰勒斯的 预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们 对泰勒斯十分钦佩。有的人却不以为然，他们说：“泰 勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，
它敢于挑战，勇气可嘉!
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原因
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小 杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中 一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多 了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯 喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而 醉。村人趁机追捕，无一幸免。
2006年全国卷Ⅱ
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续 走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为 51．7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅 读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读 书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习 惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长： 1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容 及其含意作文，不要套作，不得抄袭。