三年级上数学教案两位数乘一位数7_冀教版-经典教学教辅文档

两位数乘一位数
教学目标：
知识与技能：会口算一位数乘整十数的乘法。

过程与方法：结合书的包装成绩，经历自主探求一位数乘整十数口算方法的过程。

情感态度价值观目标：1.能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。

2.培养先生与同学交流合作的认识。

教学重难点：
使先生理解一位数乘整十数的口算算理，并会进行口算。

教学过程：
【导入】一、铺垫引入
1.师生说话。

师：同学们，我们上课前进行一次口算竞答，好吗？看谁说的多又快。

2.口算。

师：老师说，你们抢答。

3.填空。

课件出示
师：同学们回答的非常好，接下去还有要考的，仔细看大屏幕，谁来回答？
（设计意图：由复习表内口诀，激发先生学习的兴味，同时调动先生的积极性。

）
【讲授】二、自主探求
1. 出示情境图（1）
师:看来大家对乘法口诀背得很纯熟，置信大家也会运用的很好。

师：我知道同学们不仅学习好，还乐于助人，学校图书馆的李阿姨遇到了一个成绩，请你们帮忙。

李阿姨把20本书装订成一包，装订了4包，求4包一共有多少本？
提出计算4包书有多少本的成绩，鼓励先生本人试着算一算。

同桌讨论，教巡查先生讨论的情况。

2. 交流算法。

鼓励先生说出本人的个性化算法。

在交流的基础上解决20×4=80怎样计算。

（20看成2个十，2个十乘4等于8个十，8个十是80，所以20×4=80。

）
师：谁情愿把本人的算法和同学们分享？
进行算法交流。

要尽量让先生说出本人的个性化算法，如果没有用乘法计算，教师要作为参与者与先生共同交流，引出用乘法计算。

如果做出来教师要给予激励性评价，并共同讨论用口诀计算。

（设计意图：展现、交流先生个性化的算法，使先生感受自主解决成绩的兴味和解决成绩方法的多样。

）
师：每包20本，求4包有多少本？可以怎样列乘法算式？
先生列算式：20×4。

师：怎样用口诀计算。

先生重点交流20×4的口算方法，引导先生计算20×4时可以这样想：把20看成2个十，2个十乘4等于8个十，8个十是80，所以20×4=80。

（设计意图：用已有的知识解决成绩，培养先生独立解决成绩的能力及自主探求新知识的能力。

）
3.点题并板书
师：同学们说出了这么多的方法，真是聪明。

那你们知道哪种方法既简便有省时吗？这就是我们今天要学习的《一位数乘整十数》。

【活动】三、尝试运用
1.出示情境图（2）
提出计算较薄的书每包30本，4包书有多少本的成绩，鼓励先生本人试着算一算。

师：李阿姨说比较薄的书每包30本，这样的4包有多少本？这个成绩，蓝灵鼠问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。

（设计意图：开展有益于先生在学习新知识同时，丰富生活经的验。

）
2.交流学习结果。

重点使先生理解：30是3个十，3个十乘 4等于12个十，就是120。

先生交流汇报，上台板演，使先生理解：30是3个十，3个十乘4等于12个十，就是120。

（设计意图：在理解20×4=80的基础上，让先生本人尝试计算30×4。

）
3.根据包书成绩，请先生提出其他成绩并计算。

师：同学们帮里阿姨解决了书的成绩，那你能试着提出成绩并解答吗？
（设计意图：培养先生的编题能力。

）
【练习】四、课堂练习
1.练.一练第1题，引导先生先把每组中的两道题进行比较，再计算。

交流时，留意比较每组题中两道题的得数。

师：同学们真是太聪明了，下方请观察一下同学们手中每张白纸上的两道题，你发现了甚么？
交流时重点说一说，一位数乘整十数怎样用口诀计算。

（设计意图：经过对比，培养先生的观察能力，发现每组算式的相反点和不同点，掌握一位数乘整十数的口算方法。

）
2.练一练第2题，先帮先生弄懂题意，再让先生独立完成最初集体交流结果。

师：请同学们看第二题“老虎的体重是梅花鹿的5倍”是甚么意思吗？
先生可能回答：
●一只老虎的体重等于5只梅花鹿的体重。

●老虎的体重是5个30千克。

师：同学们本人算出来，同桌互相检查。

检查后，请同学们说说本人是怎样想的？
【练习】五、身旁的数学
此题虽然是生活中常见的事情，但先生还不熟习，教师要留意结合
经验让先生理解。

师：读一读身旁的数学的内容。

谁情愿说说“每个足球的价钱在30到40元之间”这句话的意思。

先生可能回答：
●：每个足球的价钱都比30元贵，但都超不过40元。

●：最便宜的足球是30元，最贵的足球是40元。

师：带多少钱就能保证王老师买回5个足球呢？
同桌讨论后集体交流。

（数学来源于生活，并服务于生活，身旁的数学成绩就是把课本上学到的知识与生活联系起来，使先生感遭到数学就在身旁。

）【活动】六、课堂小结
这节课你学会了甚么？
（让先生对本节课有全体把握，培养了先生的总结能力。

）
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能
在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏
等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。