山西省朔州市应县2016-2017学年高一语文下学期期中试题(含解析)

山西省朔州市应县2016-2017学年高一语文下学期期中试题（含解析）
时间：150分钟满分：150分
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。

中国诗歌自身的调节功能
中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。

从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。

二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。

此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。

中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。

四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。

五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。

所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。

为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促，这样的诗行不容易建立起来。

在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。

中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特点。

就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。

在自由体与格律体之间始终没有分成派别。

它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。

从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。

从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。

这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。

明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。

体制一变，便觉声色俱开。

谢康乐鬼斧默运，其梓庆之乎。

”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。

《文心雕龙•明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。

”指出了转变后的状况。

从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。

正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运一转关也。

”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。

但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。

盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。

重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。

此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。

中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。

1．下列表述完全符合
．．．．原文意思的一项是（）
A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。

B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼。

C．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。

D．明代的陆时雍和《文心雕龙•明诗篇》都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。

2．下列对中国诗歌性情与声色之间关系的表述不正确
．．．的一项是（）A．晋宋之际，中国诗歌发生了第一次转变，从重性情转向重声色。

B．诗歌在盛唐之前，重声色，轻性情；在盛唐之后，重性情，轻声色。

C．盛唐时，性情与声色的完美统一，使中国诗歌达到了发展的顶峰。

D．盛唐半个世纪一过，能以性情与声色的统一维持一个时代的现象再也没有过。

3．根据原文内容，下列说法不正确
．．．的一项是（）
A．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。

B．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。

C．中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色也就不足为奇了。

D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。

【答案】1．C2．B3．A
【解析】
1．试题分析：本题考查文本内容的理解分析。

本题要求找出不属于该书观点的一项。

题中A项，“对《诗经》兴趣的降低”理解有误，B项，原因是九言“读起来呼吸急促”，D项，《文心雕龙·明诗篇》只指出转变后的状况。

点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

2．试题分析：本题考查理解文章内容的能力。

题中B项，“在盛唐之后，重性情，轻声色”有误。

盛唐之后声色和性情是顾此失彼的，轻重没有明确的对应。

3．试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。

论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张
冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

本题考查理解文章内容的能力，题中A项错。

不能因为二者的并存而否定对语言形式追求，原文说到二种形式互补能共同促进中国诗歌繁荣发展。

二、古诗文阅读
（一）古文阅读
A．课内古文
回顾课文，完成下面小题。

4．下列各句中加点词的意义相同
．．的一项是（）
A．①古之学者必有师．②吾从而师．之
B．①还军霸上，以．待大王来②斧斤以．时入山林，材木不可胜用也
C．①诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦②强国请服，弱．国入朝
D．①假．舟楫者，非能水也②善假．于物也
【答案】D
【解析】试题分析：A项①名词“老师”；②名词意动用法“以……为师”；B项①表目的连词“来”，②介词“按照”；C项①使动用法“使之弱”，“削弱”，②形容词“弱小的”；D项①②均为“借助，利用”
5．下列句中加点词语的用法归类正确
．．的一项是（）
①南．取汉中，西．举巴蜀②且夫天下非小弱
．．也③吞二周而亡．诸侯
④却．匈奴七百余里⑤于是废先王之道，以愚．黔首⑥子孙帝王
．．万世之业也
⑦五十者可以衣．帛矣⑧履．至尊而制六合⑨不耻相师．
A．①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨
C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤
【答案】A
【解析】试题分析：①为名词作状语，分别为“向南、向西”；②为形容词作动词，分别为“变小、变弱”；③④⑤为使动用法，分别为“使之亡”“使之却”“使之愚”；⑥⑦⑧⑨为名词作动词，分别为“做帝王”“穿”“登上”“拜师学习”
点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

6．下列句子，句式与例句相同
．．的一项是（）
例句：不者，若属皆且为所虏
A．余威震于殊俗
B．蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中
C．为天下笑者，何也？
D．南取百越之地，以为桂林、象郡
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查文言句式。

文言特殊句式包括：判断句、省略句、被动句、倒装句等。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

B．课外古文
阅读下面的文言文，完成下面小题。

程千里，京兆人。

身长七尺，骨相魁岸，有勇力，本碛西募人，累以戎勋，官至安西副
都护。

天宝
．．十一载，授御史中丞。

十二载，兼北庭都护充安西北庭节度使。

突厥首领阿布思先率众内附隶朔方军玄宗赐姓名曰李献忠李林甫遥领朔方节度用献忠为副将。

后有诏，移献忠部落，隶幽州，献忠素与禄山有隙，惧不奉诏．，乃叛归碛北，数为边患。

玄宗愤之，命千里将兵讨之。

十二载十一月，千里兵至碛西，以书喻葛禄，令其相应。

献忠势穷，归葛禄部。

葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。

十三载三月，千里献俘于勤政楼，斩之于朱雀街，以功授右金吾卫大将军同正，仍留佐羽林军。

禄山之乱，诏千里于河东召募，充河东节度副使、云中太守。

十五载正月，迁．上党郡长史、特进，摄御史中丞，以兵守上党，贼来攻城，屡为千里所败，以功累加开府仪同三司、礼部尚书、兼御史大夫。

至德二年九月，贼将蔡希德围城，数以轻骑挑战。

千里恃其骁果，开悬门，率百骑，欲生擒希德，劲骑搏之，垂将擒而希德救兵至，千里敛骑而退，桥坏坠坑，反为希德所执。

仰首告诸骑曰：“非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。

”军人闻之泣下，昼夜严兵城守，贼竞不能拔。

千里至东都，安庆绪舍之，伪署特进，囚之客省。

及庆绪败走，为严庄所害。

其年十二月，上御丹凤楼大赦
．．，节文曰：“忠臣事君，有死无貳；烈士徇义，虽殁如存。

其李憕、卢奕、袁履谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等，即与追赠，访其子孙，厚其官爵，家口深加优恤。

”自是赦恩，无不该于节义，而程千里终以生执贼庭，不沾褒赠。

（选自《旧唐书》）
7．下列对文中画线部分的断句，正确
．．的一项是（）
A．突厥首领阿布思先率众／内附隶朔方军／玄宗赐姓名曰／李献忠李林甫遥领朔方节度／用献忠为副将
B．突跃首领阿布思先率众内附／隶朔方军／玄宗赐姓名曰／李献忠李林甫遥领朔方节度／用献忠为副将
C．突厥首领阿布思先率众内附／隶朔方军／玄宗赐姓名曰李献忠／李林甫遥领朔方节度／用献忠为副将
D．突厥首领阿布思先率众／内附隶朔方军／玄宗赐姓名曰李献忠／李林甫遥领朔方／节度用献忠为副将
8．下列对文中加点词语的解说，不正确
．．．的一项是（）
A．天宝，唐玄宗年号。

古代的纪年方式有多种，常见的有王公年次纪年、年号纪年和干支纪年等。

B．诏，告知之意，多用于上对下。

先秦时代上级给下级的命令文告称诏。

秦汉以后，专指帝王的文书命令。

C．迁：古代称调动官职的常用词语，一般指降职，与其意义相近的词语还有“左迁”、“迁谪”等。

D．大赦：封建帝王以施恩为名，赦免犯人。

如在皇帝登基、更换年号、立皇后，立太子等情况下，常颁布赦令。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
．．．的一项是（）
A．李献忠因为跟安禄山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到碛北，并多次侵扰边疆。

唐玄宗对李献忠感到很愤恨，下令程千里率兵讨伐他。

B．京兆人程千里，身长七尺，相貌魁梧伟岸，勇猛有力。

他本来是被招募到碛西的军人，凭借多次的战功，做官做到了安西副都护。

C．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉许杀身报国而贬斥叛变的贰臣，程千里因被叛贼活捉而投靠了贼廷，所以没有得到褒扬和追赠。

D．贼将蔡希德在至德二年九月包围城池，多次带领骑兵前来挑战。

程千里自恃骁勇果敢，打开悬门，率领一百个骑兵，想要活捉他。

10．把下面课内语句及文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）至丹以荆卿为计，始速祸矣。

（2）葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。

（3）非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。

【答案】7．C8．C9．C
10．（1）等到燕太子丹用（派）荆轲（刺秦王）作为（对付秦国）的策略，才招致祸患。

（2）葛禄将李献忠及其妻子儿女、帐下数千人都捆绑起来，交给程千里，（程千里）迅速上表，飞快地传回捷报，唐玄宗很赞赏他的勇武。

（3）这不是我作战的过错呀，这是天意啊！替我向各位将士转告，宁可突然失掉主帅，也不可丢失城池。

【解析】
7．试题分析：首先结合语境理解划线句的意思，“突厥首领阿布思先率众内附／隶朔方军／玄宗赐姓名曰李献忠／李林甫遥领朔方节度／用献忠为副将”，这句话是说“突厥首领阿布思先率领部众归附唐朝，隶属于朔方军，唐玄宗为其改赐姓名叫做李献忠。

李林甫遥任朔方节度，任命李献忠为副将”；学生可以抓句中的人名、官职等专有名词来帮助断句，比如“突厥首领阿布思”“朔方军”“玄宗”“李献忠”“李林甫”“副将”等。

8．试题分析：迁，一般指升职。

9．试题分析：C项，无中生有，从文章第四段来看，程千里虽然被活捉，但并没有投降。

点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

这类题目一般错误都比较明显，如此题迁，一般指升职。

10．试题分析：“缚” “妻子” “壮” “乍可”和（3）句判断句的翻译。

参考译文：
程干里是京兆人。

他身长七尺，相貌魁梧伟岸，勇猛有力，他本来是碛西募人，多次凭借战功，做官做到了安西副都护，天宝十一年，他被授予御史中丞。

天宝十二年，兼任北庭都护，充任安西、北庭节度使。

突厥首领阿布思先率领部众归附唐朝，隶属于朔方军，唐玄宗为其改赐姓名叫做李献忠。

李林甫遥任朔方节度使，任命李献忠为副将。

之后又下诏，将李献忠部落转移，隶属幽州管辖，李献忠和安禄山素来不和，恐惧不敢奉诏，于是背叛朝廷逃回碛北，多次成为边关大患。

唐玄宗对他感到很愤怒，下令程千里率兵讨伐他。

天宝十二年十一月，程千里的军队到达碛西，用书信晓谕葛禄，命令他协助朝廷。

李献忠势单力孤，归降了葛禄的部落。

葛禄将李献忠及其妻子儿女、帐下数千人都捆绑起来，交给程千里，程千里飞快地传回捷报，唐玄宗很赞赏他的勇武。

天宝十三年三月，程千里在勤政楼献上俘虏，最后将他（李献忠）在朱雀街斩首，（程千里）凭借功绩被授予右金吾卫大将军同正，仍然留任辅佐治理羽林军。

安史之乱发生后，朝廷下诏命令程千里在河东招募兵勇，充任河东节度副使、云中太守。

天宝十五年正月，程千里被升迁为上党郡长史、特进，代理御史中丞，派兵守上党。

叛贼来攻城，多次被程千里击败，凭借功勋多次升迁，直至开府仪同三司、礼部尚书、兼任御史大夫。

至德二年九月，贼将蔡希德包围城池，多次带领少量骑兵前来挑战。

程千里自恃骁勇果敢，于是打开悬门，率领一百个骑兵，想要生擒蔡希德。

双方精锐的骑兵交战得很激烈，差点就要生擒蔡希德，但是蔡希德的救兵到了，程千里于是收拢骑兵撤退，可是护城河的桥坏了，他掉进了坑里，反而被蔡希德抓住了，程千里抬头告诉自己的骑兵说：“这不是我作战的过错啊，这是天意啊！替我转告各位将士，宁可军队失掉主帅，不可丢失城池。

”士兵们听到后都流下了眼泪，早晚严防死守，叛贼最终也没有攻下城池，程千里被俘到了东都洛阳，
安庆绪给他安排了住处，专门给他安排了伪职特进，把他囚禁在客舍中，等到安庆绪败走的时候，程千里被严庄杀害。

这一年的十二月，皇上驾临丹风楼大赦天下，其中说到：“忠臣侍奉君主，只有杀身报国而不会叛变成为贰臣；烈士为国捐躯，即使死了也像活着一样。

像李憕、卢奕、袁履谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等这些人，马上追赠官职，寻访他们的子孙，加封他们的官爵，家中人口都多多给予抚恤。

”从此给予厚待的人，无不是要求节义完备的。

而程千里终究因为被生擒到叛贼的朝廷，所以没有得到褒扬和追赠。

（二）诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成问题。

初晴游沧浪亭①
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。

帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。

【注】①沧浪亭：苏州园林之一。

②连明：通宵。

11．诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？
12．这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句做简要分析。

【答案】11．①前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的春景画面。

春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上的云朵不断地变幻着倩影，阴晴不定。

②表现了诗人闲适恬静，由衷喜爱沧浪亭景色的心情。

（答出画面特点，描述画面，表现心情。

意思对即可。

）12．①情景交融或者借景抒情。

全诗借雨后水涨、娇云弄晴、花竹对立、乳鸠鸣啼之景，表达了作者恬淡闲适的心情及对沧浪亭景色的喜爱之情。

②拟人。

“娇”“弄”两字神韵毕现，生动地描绘出时而薄云遮日、时而云破日出的阴晴不定的景象。

③动静结合，以动衬静，以声衬寂（或衬托手法）。

第三句写花竹静立，第四句写乳鸠鸣啼，更突出环境的静谧。

【解析】
11．试题分析：本题考查理解诗歌内容的能力。

首先需要抓住前两句所写景物的特点，然后对意境或图景的特点加以概括，再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。

表现的心情要抓住表情词语“春水”“娇”“暖”这些词语。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

12．试题分析：全诗未用一个直接表情的字眼，但景中寓情。

生机勃发、静谧安宁的境界，正是诗人闲适恬静心情的写照。

第三句“花竹静”，第四句“相对鸣”，都是以动衬静。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

（三）名篇名句
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）古代文人擅长借典故寄托情思。

李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是：_______________，_______________ 。

（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此有直接描述：
_____________________，______________________。

（3）白居易《琵琶行》描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：___________________，___________________。

【答案】（1）．（1）沧海月明珠有泪（2）．蓝田日暖玉生烟（3）．（2）万里悲秋常作客（4）．百年多病独登台（5）．（3）千呼万唤始出来（6）．犹抱琵琶半遮面
【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至”“病痛孤独之境”“琵琶女犹豫不决而出场”，这样就能准确的答出题目，注意“常”“犹”的写法。

现代文阅读
（一）小说阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。

微笑的鸭子
当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。

这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。

十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。

一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。

丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。

这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。

丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。

六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。

弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。

即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。

可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。

弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。

可是学着学着，竟是入了迷。

弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。

如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。

本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。

有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。

丫崽却说：“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”
弟弟上初中后，在镇里住校。

每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。

可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。

因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。

那个时候，嫁出一个
女儿，可以得到不少彩礼钱。

丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十六七年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？”
终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。

那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。

丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。

于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。

就在那个晚上，丫崽失踪了。

养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。

好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你们别找我，我没事。

让弟弟好好上学。

”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。

就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。

一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。

这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。

丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。

临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！”
果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。

养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。

在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。

你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。

你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。

丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。

养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。

三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。

晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。

”
（选自《天池》2012年第4期，有删改）14．小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。

15．小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？
【答案】14．①重情重义，知恩图报。

打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之间的情谊；②乐观坚强，心胸宽广。

虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母的打骂，始终微笑着面对；③勤劳能干，努力上进。

自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力工作。

15．“微笑的鸭子”作为全文的线索，起到结构全文、刻画形象、点明主旨的作用。

文章以其开头，又以其结尾，首尾呼应。

“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生。