三年级下册数学教案-七单元七单元我学会了吗青岛版

三年级下册数学教案七单元七单元我学会了吗青岛版
教案内容：
一、教学内容
本节课是青岛版三年级下册数学第七单元的起始课，课题为《我学会了吗》。

本节课主要内容是让学生通过复习和巩固，检验他们在本单元所学的知识，包括加减法运算、认识货币和简单几何图形等。

二、教学目标
1. 让学生通过复习，巩固加减法运算，认识货币和简单几何图形的知识。

2. 培养学生的自主学习能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生熟练掌握加减法运算，认识货币和简单几何图形。

2. 教学重点：通过复习，使学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、尺子、圆规、三角板、货币模型。

五、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学知识的兴趣，激发他
们的学习热情。

然后，引导学生回顾本单元所学的知识，为新课的复
习奠定基础。

2. 自主学习（10分钟）
让学生自主复习加减法运算、认识货币和简单几何图形的知识。

在这个过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作交流（10分钟）
学生分组进行合作交流，互相提问、解答，分享彼此的学习心得。

教师参与其中，引导学生深入探讨，提高他们的沟通表达能力。

4. 课堂讲解（10分钟）
针对学生复习中的共性问题，进行讲解和梳理。

通过例题讲解，
使学生巩固所学知识，提高他们的数学思维能力。

5. 随堂练习（10分钟）
设计一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上完成。

教师及时
批改，给予反馈，提高学生的学习效果。

6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点知识。

可以采用思维
导图的形式，将加减法运算、认识货币和简单几何图形的知识进行梳理。

七、作业设计
1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 设计一个关于货币的数学小故事，明天上课分享。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过复习和巩固，使学生掌握了加减法运算、认识货币和简单几何图形的知识。

在教学过程中，注重了学生的自主学习能力和团队合作精神的培养。

但仍有部分学生在加减法运算上存在困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：
让学生运用所学知识，设计一个简单的几何图形图案，下一节课进行展示和交流。

同时，鼓励学生在生活中运用货币知识，如购物时计算价格、找零等。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。

一、自主学习环节
在自主学习环节，我给予了学生10分钟的时间来复习本单元所学的知识。

这个环节是我特别关注的重点，因为我相信学生的自主学习能力是非常重要的。

通过自主学习，学生可以自己回顾和整理所学内容，加深理解和记忆。

然而，我也注意到，部分学生在自主学习时可能会遇到困难，特别是在加减法运算上。

因此，我计划在自主学习环节中，适时巡回指导，及时解答学生的疑问，确保他们能够掌握加减法运算的技巧。

二、合作交流环节
合作交流环节是我另一个关注的重点。

在这个环节中，学生将分组进行合作交流，互相提问和解答，分享彼此的学习心得。

我认为这
个环节对于培养学生的团队合作精神和沟通能力非常重要。

通过合作
交流，学生可以相互学习，取长补短，提高自己的学习效果。

然而，
我也注意到，部分学生在合作交流时可能会比较内向，不愿意主动表
达自己的观点。

因此，我计划在合作交流环节中，积极引导和鼓励每
个学生参与进来，让他们有机会表达自己的理解和想法。

三、课堂讲解环节
在课堂讲解环节，我将针对学生复习中的共性问题进行讲解和梳理。

这是我关注的重点之一，因为通过讲解，我希望能够帮助学生进
一步巩固所学知识，提高他们的数学思维能力。

在讲解过程中，我会
尽量使用生动的例题和实际生活中的情境来说明问题，让学生更好地
理解和掌握。

然而，我也注意到，部分学生在课堂讲解时可能会出现
注意力不集中的情况。

因此，我计划在讲解过程中，适时提问和互动，吸引学生的注意力，确保他们能够集中精力学习。

四、随堂练习环节
随堂练习环节是我关注的另一个重点。

通过设计一些具有针对性
的练习题，让学生在课堂上完成，我可以及时批改并给予反馈，提高
他们的学习效果。

这个环节对于学生巩固所学知识非常重要。

然而，
我也注意到，部分学生可能会在练习时出现错误，特别是在加减法运
算上。

因此，我计划在随堂练习环节中，耐心指导学生，帮助他们找
出错误的原因，并给予正确的解答。

五、课后作业设计
在课后作业设计中，我布置了两项作业。

第一项是完成练习本上
的相关练习题，这是为了让学生进一步巩固所学知识。

第二项是设计
一个关于货币的数学小故事，并计划在下一节课上分享。

这个作业的
目的是培养学生的创造力和应用能力，让他们能够将所学知识运用到
实际生活中。

然而，我也注意到，部分学生可能会对货币知识比较陌生。

因此，我计划在课后给予个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握
货币知识。

总的来说，我认为上述教案中的关键细节对于学生的学习和理解
非常重要。

通过关注和强调这些重点细节，我希望能够帮助学生更好
地掌握所学知识，提高他们的学习效果。

同时，我也需要在教学过程
中注意学生的个体差异，适时给予个别辅导，确保每个学生都能够跟
上教学进度。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以便
更有效地传授知识并激发学生的兴趣。

我注重了语言语调的运用。

在讲解知识时，我尽量使用生动、简
洁的语言，并结合适当的语调变化。

这样可以帮助学生更好地集中注
意力，并激发他们对数学知识的兴趣。

我合理分配了时间。

在教案中，我为每个环节都安排了适当的时间，以确保学生有足够的时间进行自主学习、合作交流和随堂练习。

同时，我也注意控制讲解的时间，避免讲得过多而忽略了学生的参与。

我积极运用课堂提问的技巧。

在教学过程中，我适时提出问题，
引导学生思考和回答。

通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，
并及时给予解答和反馈。

同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的
问题意识。

在情景导入环节，我设计了一个有趣的数学故事，成功地引发了学生对数学知识的兴趣。

通过故事导入，我能够将学生的注意力吸引到课堂上来，为后续的教学内容做好铺垫。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

我意识到在自主学习环节中，部分学生存在疑问，这提示我需要在未来的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

我在课堂讲解中，发现有些学生注意力不集中，这提醒我需要寻找更多有效的方法来吸引学生的注意力，例如增加互动环节或使用多媒体教具。

总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果。

然而，我也意识到在今后的教学中，我需要不断地反思和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。

课后提升
一、加减法运算练习题
1. 小明有25个苹果，他给了小红5个苹果，又给了小华8个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下12个苹果。

2. 小红买了一支铅笔花了8元，她又买了一块橡皮花了3元，请问小红一共花了多少钱？
答案：小红一共花了11元。

二、货币知识练习题
1. 小华有5元钱，他想买一个3元钱的玩具，请问他还剩下多少钱？
答案：小华还剩下2元钱。

2. 小明有10元钱，他买了一支铅笔花了2元，又买了一块橡皮
花了1元，请问他还剩下多少钱？
答案：小明还剩下7元钱。

三、简单几何图形练习题
1. 请画出一个长方形，并计算它的周长和面积。

答案：假设长方形的长为10厘米，宽为5厘米，则周长为
(10+5)×2=30厘米，面积为10×5=50平方厘米。

2. 请画出一个三角形，并计算它的周长和面积。

答案：假设三角形的三边长分别为6厘米、8厘米和10厘米，则
周长为6+8+10=24厘米。

假设三角形的高为4厘米，则面积为
(6×4)/2=12平方厘米。

通过完成这些课后练习题，学生可以进一步巩固本节课所学知识，并提高他们的实际应用能力。

在解答过程中，学生可以运用所学的加
减法运算、货币知识和简单几何图形的知识，从而更好地理解和掌握
这些概念。

同时，我也鼓励学生在解答过程中积极思考和探索，培养
他们的数学思维能力。