浅谈小学低年级的班级管理
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接管班级后首先要对班上的学生进 行 摸 底,了 解 各 个 学 生 的 基 本 状 况 ,如 家 庭 情 况 、生 活 情 况 、脾 气 性 格 等 .
近年来,受经济浪潮的影响,一部 分 孩 子 成 了 留 守 儿 童. 留守儿童的状况很不理想.他们习 惯 差,性 格 古 怪. 每 当 班 级遇到这样的孩子,我 总 是 对 他 们 多 用 一 份 心 思,让 留 守 孩 子 们 感 受 到 学 校 的 温 暖 ,感 受 到 老 师 的 疼 爱 .
周刊
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小学生行为规范则是从平时的细节来帮助管理小学生 的行为.一年级学生要认真学习各种 规 范 守 则,知 道 小 学 生 应该遵守的 纪 律,如 «小 学 生 守 则 »«小 学 生 日 常 行 为 规 范 » 等.教师给孩子讲解各种规范和守则时一定要亲自做示范, 并 请 会 做 的 学 生 当 榜 样 ,进 行 反 复 练 习 .
什么是爱,这 就 是 爱. 只 有 了 解 学 生 才 能 更 好 地 爱 学 生 . 这 种 爱 ,正 是 我 们 教 师 责 任 心 的 源 泉 . 二 、注 重 学 生 习 惯 的 培 养 惯,想 要 纠 正过来是很困难的,所以从学生刚入班我 就 开 始 培 养 学 生 养 成良好行为习惯和学习习惯.良好的习惯对人的一生起着 重要的作用.
(一 )把 课 堂 教 学 纳 入 管 理 范 围
在每次上课之前,教师在黑板的右下 角 画 一 个 不 同 形 状 的“奖励屋”,用“奖励屋”来统计孩 子 们 的 表 现 情 况. 如 上 课 认真听讲,积极发 言,书 写 认 真 等. 每 天 “奖 励 屋 ”里 的 孩 子 可以获得一枚“好学章”,一周获得五枚“好 学 章”的 孩 子 可 以 奖 励 一 朵 红 花 ,并 贴 在 班 级 的 “你 追 我 赶 ”栏 目 中 作 为 表 扬 .
对 于 单 亲 留 守 家 庭 的 孩 子,我 更 是 关 怀 备 至,使 他 们 得 到更多的关爱.平时我常与他们聊天,通 过 聊 天 了 解 孩 子 们 的生活与学习并给予最大的帮助:我利用 课 余 时 间 检 查 批 改 他们的作业,及时辅导纠错;为他们搭 配 最 理 想 的 同 桌 伙 伴; 课堂上多提问多表 扬,时 常 用 学 习 用 品 作 为 奖 品 奖 励 他 们, 使 他 们 深 深 感 受 到 学 校 的 温 暖 ,感 受 到 老 师 伙 伴 们 的 爱 .
1.坐 ,就 是 上 课 时 的 坐 姿 坐时头要端正,腰 要 伸 直,两 手 平 放 桌 面,肩 要 放 平,脚 要踩地.教给学生端正坐姿顺口溜:“背 直,头 正,肩 平,脚 踩 地.”让学生形成习惯:每次书写时,便 会 主 动 念 读 顺 口 溜,并 做到头正、肩 平、脚 踩 地. 胸 离 课 桌 一 拳,眼 离 本 子 一 尺,手 离 笔 尖 一 寸 ,左 手 按 本 ,右 手 执 笔 . 2.立 ,就 是 上 课 时 站 立 的 姿 势 如 :挺 胸 ,眼 看 前 方 ,手 放 大 腿 的 两 侧 . 做 到 :站 如 松 . 3.行 . 就 是 训 练 学 生 排 队 行 走 站队要做到“快、齐、静”.上 下 楼 靠 右 行,脚 步 要 轻.上 楼 梯 不 要 扶 扶 手 ,一 级 一 级 上 ,不 拥 挤 . 4.听 ,就 是 训 练 学 生 认 真 倾 听 要 安 静 认 真 地 倾 听 老 师 说 话 ,认 真 倾 听 同 学 回 答 问 题 . 5.说 ,就 是 大 胆 地 表 达 自 己 想 说 的 要 求 学 生 说 话 时 做 到 :声 音 响 亮 ,表 达 清 楚 完 整 . 6.看 ,就 是 学 生 上 课 的 注 意 力 要 集 中 让学生记顺口溜:小眼睛看老师. 低 年 级 孩 子 们 的 年 龄 小,有意注意的时 间 短. 因 此,要 训 练 孩 子 注 意 力 特 别 集 中 就 要 反 复 提 醒 ,这 样 ,才 能 高 效 的 学 习 . 习惯的培养不是一朝一夕就可见效 的,尤 其 是 对 低 年 级 的小学生,须在长 期 的 教 学 过 程 中 反 复 训 练,加 以 深 化. 好 的习惯养成了,班级 秩 序 自 然 就 井 井 有 条,学 生 的 活 动 和 学 习也就有了良好的保障. 三 、实 行 量 化 评 比 制 度
浅谈小学低年级的班级管理
陈 芳
摘 要:班级管理工作很重要.小学低年级班级管理更为辛苦.本文认为有 以 下 几 点 值 得 一 试:了 解 学 生,关 爱 学 生;注 重 学 生 习 惯 的 培 养 ;实 行 量 化 评 比 制 度 ;培 养 优 秀 的 班 干 部 ;家 校 配 合 ,双 向 管 理 .
关 键 词 :小 学 ;低 年 级 ;班 级 管 理
班级管理工作很重要.小学低年级班级管理更为辛苦. 一 年 级 的 孩 子 年 龄 小,天 性 活 泼 好 动,自 律 性 较 差,不 好 管 理.那么,如何去教育这些可爱的孩 子 们? 如 何 做 好 小 学 低 年级的班级管理工作呢? 经过多年的 实 践 与 摸 索,现 就 如 何 进行低年级班级管理谈几点看法: 一 、了 解 学 生 ,关 爱 学 生
近年来,受经济浪潮的影响,一部 分 孩 子 成 了 留 守 儿 童. 留守儿童的状况很不理想.他们习 惯 差,性 格 古 怪. 每 当 班 级遇到这样的孩子,我 总 是 对 他 们 多 用 一 份 心 思,让 留 守 孩 子 们 感 受 到 学 校 的 温 暖 ,感 受 到 老 师 的 疼 爱 .
周刊
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小学生行为规范则是从平时的细节来帮助管理小学生 的行为.一年级学生要认真学习各种 规 范 守 则,知 道 小 学 生 应该遵守的 纪 律,如 «小 学 生 守 则 »«小 学 生 日 常 行 为 规 范 » 等.教师给孩子讲解各种规范和守则时一定要亲自做示范, 并 请 会 做 的 学 生 当 榜 样 ,进 行 反 复 练 习 .
什么是爱,这 就 是 爱. 只 有 了 解 学 生 才 能 更 好 地 爱 学 生 . 这 种 爱 ,正 是 我 们 教 师 责 任 心 的 源 泉 . 二 、注 重 学 生 习 惯 的 培 养 惯,想 要 纠 正过来是很困难的,所以从学生刚入班我 就 开 始 培 养 学 生 养 成良好行为习惯和学习习惯.良好的习惯对人的一生起着 重要的作用.
(一 )把 课 堂 教 学 纳 入 管 理 范 围
在每次上课之前,教师在黑板的右下 角 画 一 个 不 同 形 状 的“奖励屋”,用“奖励屋”来统计孩 子 们 的 表 现 情 况. 如 上 课 认真听讲,积极发 言,书 写 认 真 等. 每 天 “奖 励 屋 ”里 的 孩 子 可以获得一枚“好学章”,一周获得五枚“好 学 章”的 孩 子 可 以 奖 励 一 朵 红 花 ,并 贴 在 班 级 的 “你 追 我 赶 ”栏 目 中 作 为 表 扬 .
对 于 单 亲 留 守 家 庭 的 孩 子,我 更 是 关 怀 备 至,使 他 们 得 到更多的关爱.平时我常与他们聊天,通 过 聊 天 了 解 孩 子 们 的生活与学习并给予最大的帮助:我利用 课 余 时 间 检 查 批 改 他们的作业,及时辅导纠错;为他们搭 配 最 理 想 的 同 桌 伙 伴; 课堂上多提问多表 扬,时 常 用 学 习 用 品 作 为 奖 品 奖 励 他 们, 使 他 们 深 深 感 受 到 学 校 的 温 暖 ,感 受 到 老 师 伙 伴 们 的 爱 .
1.坐 ,就 是 上 课 时 的 坐 姿 坐时头要端正,腰 要 伸 直,两 手 平 放 桌 面,肩 要 放 平,脚 要踩地.教给学生端正坐姿顺口溜:“背 直,头 正,肩 平,脚 踩 地.”让学生形成习惯:每次书写时,便 会 主 动 念 读 顺 口 溜,并 做到头正、肩 平、脚 踩 地. 胸 离 课 桌 一 拳,眼 离 本 子 一 尺,手 离 笔 尖 一 寸 ,左 手 按 本 ,右 手 执 笔 . 2.立 ,就 是 上 课 时 站 立 的 姿 势 如 :挺 胸 ,眼 看 前 方 ,手 放 大 腿 的 两 侧 . 做 到 :站 如 松 . 3.行 . 就 是 训 练 学 生 排 队 行 走 站队要做到“快、齐、静”.上 下 楼 靠 右 行,脚 步 要 轻.上 楼 梯 不 要 扶 扶 手 ,一 级 一 级 上 ,不 拥 挤 . 4.听 ,就 是 训 练 学 生 认 真 倾 听 要 安 静 认 真 地 倾 听 老 师 说 话 ,认 真 倾 听 同 学 回 答 问 题 . 5.说 ,就 是 大 胆 地 表 达 自 己 想 说 的 要 求 学 生 说 话 时 做 到 :声 音 响 亮 ,表 达 清 楚 完 整 . 6.看 ,就 是 学 生 上 课 的 注 意 力 要 集 中 让学生记顺口溜:小眼睛看老师. 低 年 级 孩 子 们 的 年 龄 小,有意注意的时 间 短. 因 此,要 训 练 孩 子 注 意 力 特 别 集 中 就 要 反 复 提 醒 ,这 样 ,才 能 高 效 的 学 习 . 习惯的培养不是一朝一夕就可见效 的,尤 其 是 对 低 年 级 的小学生,须在长 期 的 教 学 过 程 中 反 复 训 练,加 以 深 化. 好 的习惯养成了,班级 秩 序 自 然 就 井 井 有 条,学 生 的 活 动 和 学 习也就有了良好的保障. 三 、实 行 量 化 评 比 制 度
浅谈小学低年级的班级管理
陈 芳
摘 要:班级管理工作很重要.小学低年级班级管理更为辛苦.本文认为有 以 下 几 点 值 得 一 试:了 解 学 生,关 爱 学 生;注 重 学 生 习 惯 的 培 养 ;实 行 量 化 评 比 制 度 ;培 养 优 秀 的 班 干 部 ;家 校 配 合 ,双 向 管 理 .
关 键 词 :小 学 ;低 年 级 ;班 级 管 理
班级管理工作很重要.小学低年级班级管理更为辛苦. 一 年 级 的 孩 子 年 龄 小,天 性 活 泼 好 动,自 律 性 较 差,不 好 管 理.那么,如何去教育这些可爱的孩 子 们? 如 何 做 好 小 学 低 年级的班级管理工作呢? 经过多年的 实 践 与 摸 索,现 就 如 何 进行低年级班级管理谈几点看法: 一 、了 解 学 生 ,关 爱 学 生