《第12课 我做的“文具”》作业设计方案-小学美术人教版一年级上册

《我做的“文具”》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作文具的基本材料和工具，掌握简单的制作技巧。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生对文具的审美能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体验到制作文具的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱，同时增强环保意识。

二、作业内容
1. 作业主题：我做的“文具”
2. 作业形式：手工制作
3. 材料准备：水彩笔、橡皮擦、彩纸、剪刀、胶水等基础文具用品
作业要求：
1. 作业分为两个步骤：第一步是设计和规划，学生需要根据自己的想象设计文具的形状和颜色；第二步是制作，根据设计将材料组合成实际的文具。

2. 制作过程中，学生需要注重细节，确保文具的完整性和美观性。

3. 作业完成后，学生需要对自己的作品进行拍照或录像，以便在课堂展示和交流。

三、作业评价
1. 评价标准：
a. 创意性：学生设计的文具是否具有独特的创意和想法。

b. 美观性：学生制作的文具是否符合审美标准，颜色搭配和形状设计是否合理。

c. 实用性：学生制作的文具是否具有实际的使用价值。

d. 环保性：学生在制作过程中是否注重环保，使用环保材料和废弃物再利用。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。

3. 评价时间：课后一周内完成评价，并在下节课进行反馈。

四、作业反馈
1. 学生将作业提交后，教师将对学生的作品进行评价并反馈给学生。

对于优秀的作品，教师可以给予表扬和展示的机会。

对于需要改进的作品，教师将给出具体的建议和指导。

2. 学生可根据教师的反馈重新制作或改进自己的作品，以提高自己的制作水平和审美能力。

3. 通过作业反馈，教师可以了解学生对美术课程的掌握程度和兴趣点，以便更好地调整教学策略和方法。

4. 在课程结束前，教师可将所有学生的作品进行展示，让学生相互学习和交流，增强对美术的兴趣和热爱。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 复习和巩固学生在制作文具过程中的基本技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，能够设计并制作出具有个性的文具。

3. 增强学生对文具的认知和情感，培养对美术的兴趣和热爱。

二、作业内容
1. 作业主题：创意文具设计
2. 作业要求：学生可以选择自己熟悉或喜欢的文具类型进行设计制作，包括但不限于笔、橡皮、剪刀、画册等。

制作过程中，学生需要运用之前学过的美术技巧，如绘画、剪纸、粘贴等。

同时，鼓励学生发挥想象力和创新思维，设计出具有独特个性和情感的文具。

在完成作品后，学生需附上简单的文字说明，介绍文具的用途和使用方法。

3. 作业数量：至少完成一件文具作品，可多可少，但需尽力。

4. 作业时间：本课时及课后业余时间。

三、作业评价
1. 评价标准：文具设计是否具有创新性、实用性；制作过程是否熟练运用美术技巧；作品整体美感如何；文字说明是否清晰明了。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。

学生可基于上述标准对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足。

小组互评有助于学生借鉴他人的优点，学习更有效的创作方法。

教师点评时，将根据实际情况给予学生建设性的意见，以促进学生的进一步发展。

3. 优秀作品展示：对于评价较高的作品，可挑选几件在班级或学校展览，以激励学生的创作热情，同时也能让其他学生从中学习和借鉴。

四、作业反馈
1. 学生反馈：学生在完成作业后，可通过教师反馈了解自己的优点和不足，从而更好地改进和提高。

如有疑问或困难，可及时向教师或同学寻求帮助。

2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行认真批改，并给予反馈。

反馈应具有建设性，有助于学生改进和提高。

同时，教师还应关注学生在完成作业过程中遇到的问题，以便更好地指导今后的教学。

3. 课后交流：在第二课时结束前，教师可组织学生进行课后交流，分享自己的作品和创新思路。

这有助于培养学生的自信心和创造力，同时也能为其他学生提供有益的参考和启示。