学习抒情+小标题作文技巧指导

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的 眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 ……（铺陈、描绘故乡的丰饶抒发对国土沦丧的压抑，以及对故乡的深深眷 恋之情。）
——《土地的誓言》
间接抒情（二）：融情于事——叙事抒情
德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年 。法国强占广东广州湾，租借99年。（简洁叙写任人宰割的屈辱历史表 达对结束这一历史做出卓越贡献的邓稼先的崇敬之情）
多侧面加以突破中心，所以在拟设小标题时一定要反复推敲，尽力做到 准确、精辟耐人寻味。如 我们的班主任 拟设这样几个小标题“和风细 雨”、“电闪雷鸣”、“雨后彩虹”，突出班主任老师特点。
（2）巧妙。 即小标题要尽量精致紧凑，贴切自然，小标题要格式相仿，
体现整齐，给人一种美感。 （3）新颖。
具有个性特征，展示作者独特的视角和立意。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、 渴望等。200字左右。
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容， 有凭借。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍 ，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化 作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心 掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也 好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一 笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分 忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光 必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。
二、写作要求 1.选材要精当。
虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地 表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材 料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2 材料数量要恰当。 中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～
4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字 数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。
七年级语文下册单元写作深度指导
学习抒情
目录
PART 1. 单 元 写 作 PART 2. 写 作 实 践 PA R T 3 技 法 点 睛 PART 4. 写 作 训 练
学习目标
1.体悟直接抒情和间接抒情这两种抒情方式的运用。 2.通过写作来理解如何恰当地表达自己的真情实感。 3.掌握小标题作文的写作技巧。
——《再塑生命的人》 他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶）
——《说和做》
直接抒情（三）：第二人称直抒胸臆
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ——《土地的誓言》
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮 拦天空下的荫蔽？
——《荷叶• 母亲》
间接抒情（一）：融情于景——借景抒情
（三）时间串联式 如：题目《师生情》 小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将几则材料浓缩于一日之中 题目《我从生活那里学到的……》： 小标题：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累
累——秋”、 “银装素裹——冬”。
（四）镜头组接式 题目《寻找幸福的足迹》： 小标题“爷爷的幸福”、“妈妈的幸福”、“表妹的幸福”。
时光静好，花香轻柔游荡，在那个窗前，那瓶花，那张桌，那缕阳光，配上那抹珍贵 的不可缺少的水彩流云，我快乐而知足地徜徉在水彩世界。
（五）引用诗歌或名言或名著名篇的书名 题目《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 题目《为自己鼓劲》： 小标题“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园
香径独徘徊”
四、小标题之间的关系 1、并列关系。
即，各个小标题之间是并列的，从不同角度，不同侧面来突 出中心。如有同学写有关诸葛亮的一篇文章 我想起了他 拟设了 这样四个小标题“忠的代表”、“智的楷模”、“高尚人格的写 照”、“千古遗憾的慨叹”从四个不同的侧面揭示诸葛亮的不同 特点，这四个小标题就是并列关系。如 多彩的校园生活 小标题 为“教室里的核舟记”、“实验室里的插曲”、“篮球场上的奇 观”写出了不同场面的多彩校园生活，各个标题之间是并列的。
立意： 为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点
展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入的挖掘 爱的原因，否则容易写的空洞。如，写热爱读书，因为读书是一种享受 生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情 愉快时，读书能让自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活 。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因为打篮球既能锻炼 自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力…… 总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感。
1.什么是抒 情？
2.为什么需 要抒情？
3.常见的抒情 方式有哪几种？
技法指导
1.什么是抒情？
抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式， 是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形 于言”，抒情是 抒 情 诗 、 抒 情 散 文 的 主 要 表 达 方 式 ； 在 记 叙 文中，常常和叙述、描写、议论等表达方式结合运用。
小标题作文 技巧指导
什么是“小标题式”写法?
小标题式作文即在开头点题后，用二、三个小标题概括 要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。 这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、 提示内容的作用。
“小标题式”技法点拨
一、拟题要求 （1）准确。 即小标题一定要围绕中心来命题，这样才能扣住中心，从多角度，
2.为什么需要抒情？ 记叙中运用抒情的表达方式，恰当抒发自己
的真情实感能增强文章的感染力，突出文章的 中心，并深化主题。
3.常见的抒情方式有哪几种？
抒情分直接抒情和间接抒情两类。 直接抒情:直接抒发作者对事物的感情。 间接抒情:在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。 主要方式有寓情于事、寓情于景和寓情于物等几种方式。
——《邓稼先》
间接抒情（三）：融情于物——托物言志
落红不是无情物，化作春泥更护花。（借落花自喻 ，表达诗人
心忧天下，甘愿奉献一生的情怀。） 间接抒情（四）：融情于理——议论抒情
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满 国际主义的深厚热情。（使用议论句，赞颂志愿军战士的革命英雄主 义精神和国际主义精神）
——《谁是最可爱的人》
牛刀小试
判断以下诗文的抒情方式。
①江流天地外，山色有无中。
——王维《汉江临泛》
②夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》
③思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。 ——白居易《长相思》
④零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》
⑤抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
④文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称。
思路指导
审题： 要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。写作时应
明确热爱的具体对象，如热爱读书，热爱运动等。“我”限制了作文 的写作人称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活选材。 “热爱”是题眼，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱 的情感。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节 ，写自己对某个对象的热爱的情感。
实战演练
1.请以《我是如此地热爱
》为题，写一篇文章。
2.窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情 如风，文化如风……缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我 们成长。请以“推窗风来”为题目，写一篇文章。
要求：①选择题目1，要把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；③800字以上；
我是如此地热爱那抹水彩 光影从指尖跳跃而过，转眼便到初三，在繁忙的间隙中，我才意识到自己是如此 地热爱那抹水彩。 周日晌午，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像是被太阳光晒化了似的，随 风缓缓浮游着。一整周的劳累似乎分散到了身体的各个部位，一切都变得软绵绵的， 像一团刚在阳光下晒的温热的棉花。手中的画笔也放慢了动作，水彩颜料在与水的接 触中融合起来，淡成好看的颜色，在画笔的调和下，在纸上晕出美丽而独特的水痕。 我一直很喜欢水彩的水痕，淡雅、优美，仿佛带着一阵芳香。 画水彩总是需要耐心，因为它干起来比较慢，我喜欢在阳光下画画，看着纸上潮 湿的光芒一点一点褪去，而颜色也变得鲜亮活泼起来，这大概是最美妙的时光了。 刚接触水彩，是在一个画师直播画水彩的时候，当时就被水彩的透明感、渐变、混色 、水痕惊艳到了，世上怎么会有如此美丽的东西存在？水，历来被许多古人歌颂，集 优雅于一身，当它与水彩颜料融合之时，没有水粉的厚重之感，倒是落的一身轻松， 一身明净了。我身体内的一股封闭的力量似乎在悄然间被打开，流出温热的液体，会 聚在心房中，让我无法忽视，一切的思念或是忧愁或是迷茫化作微渺的白雪，在空中 飘然而过，在风中流离失所了。从此，我便和水彩结下了不解之缘。
3.详略要得当。 因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平
均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要 详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而 谈。
三、几种小标题的形式 （一）直接标示 1、一、二、三、四 3、镜头一 镜头二 镜头三……
（二）日记格式 1、×年×月×日 星期× 2、题目《我与苦难的亲密接触》 小标题： ①×年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 ②×年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 ③×年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星
Hale Waihona Puke 现在的我，虽身在初三，但仍放不下水彩，它似乎成了一块玉，湿润而剔透，深深藏 在我手心中，被捂的热乎，它凝结我一切一切的情绪，让我在拿起画笔的时候得到一股 释放，身体在那一刻得到了解放，变得轻盈。
初三，很忙、很累，时间像一股紧拧的绳，我们在这股粗糙的细绳上奋力地奔跑，途 中不慎将脚掌划得鲜血淋漓，但我们倔强地咬着牙，不愿抱怨。累了，在某个地方，心 总会找到那个属于自己的归宿。
新课导入
感人心者，莫先乎情 ——白居易
无情未必真豪杰 —— 鲁迅
抒情——“情动于中而形于言”。抒情文字在文章中起到画龙点 睛、揭示意蕴、升华主题、打动读者的作用，具有很强的艺术感染力 。
自主探究，初识抒情
请同学们自主学习课本第二单 元写作《学习抒情》内容，注 意圈点勾画重点内容。
自主探究，初识抒情
直接抒情（一）：借用感叹句直抒胸臆
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强 ！像你一样的伟大坚强！
——《黄河颂》 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
——《土地的誓言》
直接抒情（二）：借用修辞直接抒情
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一 天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
2、层进关系 小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关
系等一定的逻辑关系。 小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关
系等一定的逻辑关系。例如 打造蓝天 一文按事情发展拟定了层进 式三个小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个具有象征 意义的小标题，通过天气变化，写出了友谊容发生裂痕到恢复的过 程，最后告诉人们“友善”是“友谊的保护伞”的道理。