语文教学应着力培养学生的健全人格

语文教学应着力培养学生的健全人格
当前很多学生在日常生活中表现得十分聪明，反应灵活，学习成绩却相对较差；有的学生成
绩十分优异，但是表达能力、与人交往的能力又十分差；有的学生平时表现非常好，却一点
经受不起挫折；有的学生整天情绪低落，做什么事情都没有激情……这些现象是如何产生的呢？经调查发现与学生的智商没有多大关系，而与他们的非智力因素——情商紧密联系。

现代心
理学的研究告诉我们：除了智商影响学业成绩外，更多的是非智力因素——情绪商数的作用。

美国心理学家瓦特·米歇尔的“软糖实验”就给了我们很好的启示：人生成功取胜的因素不只是
智商，更多是情商。

情商也叫情绪商数或情绪智力，是与智商相对应的心理学概念。

它主要指人在情绪、情感、
意志、耐受挫力等方面的品质；是一种发掘潜能并运用情感能力影响生活各个层面和人生未
来的关键因素；是一种社会适应能力，是属于非智力的范畴，是可以后天培养发展的。

自控力、情绪、情感、意志、耐受挫力等，在很大程度上比智力的作用更大。

情商对于人的成长、未来发展是十分重要的。

那么，作为语文教育师，应如何在语文教学中对学生进行情商教育，培养学生健全的人格，
促进学生全面发展呢？
一、发掘教材情感因素，对学生进行意志力教育
心理学家认为：“一个人要自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节、引导自己的行动，
克服各种困难，从而实现目标，达到目的。

”可见，意志力还是一种自我引导的力量，是一种心理品质。

当人们运用这一有益的力量时，就会产生决心和战胜困难与迎接挑战的勇气。

那么，这种心理品质如何得来呢？答案是肯定的，通过后天的培养获得。

它不是智力因素决定的，而是由非智力因素——情绪商数所决定的。

如何对学生进行意志力的培养呢？要通过挖
掘语文教材中的情感因素，引导学生培养自己坚强的意志品质。

二、搞好“口语交际”教学，促进交际能力的提高
口语交际是在特定的语言环境中产生的语言活动，双向互动是其显著特点。

“教学过程是一
种师生平等活动的过程”，这就要求教师在组织口语交际课时要充分考虑学生的兴趣，尤其那些平时比较孤僻、交际能力较差的学生，要尽量选择一些学生感兴趣又熟知的内容引导学生
去说、去辩论。

口语交际是一个相互交流的过程，切忌搞成说话、听话课，由学生事先写好
稿子在课堂照念，其他学生坐着听，这就失去了交际的本质特点。

它应该是针对一个问题师
生进行讨论、辩论的过程，这个过程中师生平等，师生对话，生生对话，对话中教师对学生
的成功予以肯定，不足予以引导，帮助学生提高交际能力。

三、感悟人物形象，对学生进行美好品德教育
情商就是素质，是从幼小开始培养的美好品质，是不断积累和提升的素质，它在人生的道路
上对人的一生起着重要的作用。

语文教材选取了许多描写大公无私、乐于奉献、认真负责、
热爱祖国等优秀品质的文章，文中先进人物的优秀品质是我们对学生进行情商教育的典型例子。

如《中彩那天》，文中父亲把不属于自己的奔驰车还给库伯先生，表现出了高尚的道德
情操；《尊严》中哈默坚持“不劳动就不能获取食物”的品德也给学生留下了深刻的印象；
《将相和》中廉颇知错就改、勇于认错的品质又何尝不是孩子们学习的好榜样。

通过这些人
物形象的影响、感染，可以培养学生拾金不昧、热爱劳动、诚实守信、知错就改等情绪控制力，使学生的情商得到很好的发展。

四、通过小组合作学习，培养学生的合作意识
研究表明，一个善于与人合作的人，他未来的成功几率比那些性格孤僻、自我封闭的人要大
得多。

与老师和同学相处困难的学生，往往感到孤单，长期下去会得抑郁症，将来在社会中
很难立足。

像武汉跳楼的研究生就是属于情商不高、自我封闭造成的。

当今是一个世界大融合、经济大发展、各类公关手段流行、各种交往频繁的时代，培养学生的合作交际意识显得十分重要。

语文教学中可通过小组合作探究来解决学习中的疑难问题，提高语文教学效率，还能提高对学生的情商教育，即与人合作意识的培养。

要教育他们在合作中取长补短，在合作中共同提高、共同进步；培养他们将来适应社会、适应环境的能力。

五、通过学习竞争，提高学生的耐受挫力
一个人不论才能大小、天赋高低、能否取得事业的成功，首先都要取决于自己对事业的自信心，即自己对事业的坚定信念。

无论做什么事情，只有坚定地相信自己一定能够成功，不惧失败和困难，而后才能够有成功的可能性。

现今大多是独生子女，他们在家是“太子”、“公主”，独立生活能力比较差，承受挫折的能力更差。

一些孩子缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。

从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏、健康人格的缺失。

为了使新一代的孩子们在未来的生活、工作中能经受得起各种磨难，成为事业的成功者，对他们进行必需的耐受挫力教育十分必要的。

语文教学中如何进行耐受力培养呢？可以通过学习竞争机制来进行，如比一比谁背的诗词多、谁的字写得好、谁的普通话说得标准，通过班干部的竞选、演讲等活动，让他们享受成功的喜悦，也让他们体会到挫折的磨练。

这对他们将来走入社会大舞台，适应社会竞争是有好处的。

一个人智商再高，情商却很低，想在这个社会上取得成功是很困难的；只有具备了自信心、自控力、顽强的意志品质、与人交往合作的能力、忍耐挫折的能力等情绪控制能力，才能终生受益，走向成功的几率才会比别人更大。