2018--2019学年度,第一学期学科教学计

五、本学期教学进度安排
周次
日 期
教学内容
教学重点
课时
安排
主备人
1
9.3—9.7
（军训）预习一、二单元，第一课：了解初中语文
1、依据预习学案，预习一、二单元
2、了解初中语文的特点、教学方式方法、考察方式等。
2
9.10—9.14
学习第一单元、课外阅读、写作
1、准确、流畅地朗读课文。
2、关注文章中富有想象力的片段，关注景物描写。
12.3—12.7
学习第五单元、课外阅读、写作
1、能够抓住文章的中心，感受作者观察的细腻、描写的巧妙。
2、注意体会文章选取适当的材料或事例表现中心的写法。
6课时
15
12.10—12.14
学习第五单元、课外阅读、写作
1、能够抓住文章的中心，感受作者观察的细腻、描写的巧妙。
2、注意体会文章选取适当的材料或事例表现中心的写法。
3、体会文章是怎样通过勾画整体和刻画局部写好场面的。
6课时
8
10.22—10.26
期中考试、期中业务检查。
9
10.29—11.2
学习第三单元、课外阅读、写作
1、根据不同的阅读内容，选用恰当的阅读方法。
2、读人生故事，要多融入自己的情感体验。
3、读科普文章，要带着自己的理性思考。
4、读古代诗歌，要关注古代诗歌的体材特点和情感表达方式。
3、积累一些写景抒情的语句。
6课时
3
9.17—9.21
学习第一单元、课外阅读、写作
1、准确、流畅地朗读课文。
2、关注文章中富有想象力的片段，关注景物描写。
3、积累一些写景抒情的语句。
6课时
4
9.24—9.28
（9.24中秋假期）第一次月目标检测；
第一次月目标检测
5
10.1—10.5
（国庆假期）
国庆放假
第四单元，有的讲述英雄人物在生死关头的抉择，有的歌颂普通人心灵的美好，有的展现人民在战争中遭受的深重苦难，都让读者看见了“不一样的人生”，从而获得情感的熏陶与心灵的启迪。学习这个单元，要学会梳理主要情节，初步感知人物形象，认识小说所反映的社会生活，开拓视野，增长见识。注意品味叙述和描写的语言，丰富自己的语言积累。
6课时
18
12.31—1.4
期末复习
复习一、二单元
6课时
Байду номын сангаас19
1.7—1.11
期末复习
复习三、四单元
6课时
20
1.14—1.18
期末复习
复习五、六单元
6课时
21
1.21—1.25
期末复习
迎接期末考试、模拟考试、
6课时
教材的重点和难点：
本册语文教学难点是进行单元主题的教学，需要将知识点、方法、课件等进行大的整合。课外阅读量很大，需要加大课外阅读的指导。此外，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
6课时
16
12.17—12.21
学习第六单元、课外阅读、写作
1、注意作者是如何通过语言文字展示艺术魅力的。
2、要借助想象和联想，体会艺术之美，提升自己的审美品位。
6课时
17
12.24—12.28
学习第六单元、课外阅读、写作
1、注意作者是如何通过语言文字展示艺术魅力的。
2、要借助想象和联想，体会艺术之美，提升自己的审美品位。
6课时
10
11.5—11.9
学习第三单元、课外阅读、写作
1、根据不同的阅读内容，选用恰当的阅读方法。
2、读人生故事，要多融入自己的情感体验。
3、读科普文章，要带着自己的理性思考。
4、读古代诗歌，要关注古代诗歌的体材特点和情感表达方式。
6课时
11
11.12—11.16
学习第四单元、课外阅读、写作
1、学会梳理主要情节，初步感知人物形象，认识小说所反映的社会生活，开拓视野，增长见识。
6
10.8—10.12
学习第二单元、课外阅读、写作
1、了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的壮志豪情。
2、学习场面描写的方法。
3、体会文章是怎样通过勾画整体和刻画局部写好场面的。
6课时
7
10.15—10.19
学习第二单元、课外阅读、写作
1、了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的壮志豪情。
2、学习场面描写的方法。
7、冲刺阶段：培优辅差
努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
8、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
三、学期教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2、大力抓好学生学习习惯的培养，提高学习效率
对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成，特别是经过一个暑假，学生的学习习惯可能会有不同程度的滑坡。所以应加强督促学生有每天的学习计划的落实、目标的完成，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，不拖沓延误。
3、精心备课，深入钻研，提高课堂效率
二、教材分析
六年级课本是统编五四制教材，今年是第一次使用。全册共有六个单元，共22篇文章。每个单元有4大块，阅读、写作、语文园地、综合性学习，此外，还有名著导读和课外古诗词诵读。
第一单元，主要运用优美动人的文字，记录了大自然的美好、生活中的情趣，给人以美的享受。学习这个单元，要准确、流畅地朗读课文。关注文章中富有想象力的片段，关注景物描写。积累一些写景抒情的语句。
学 科 教 学 计 划
2018——2019学年度第一学期
学 科：语文
年 级：六年级
班 级：
任课教师：
教研组长（签字）：
教 导 处（签章）：
2018年8月26日
一、学情分析
六年级的孩子，刚刚告别小学，踏入初中。因小学语文在教学方式方法，教学内容，考察题型等方面，和初中完全不同。因此，初中的学习生活对他们来说是全新的。怎样让学生能够尽快的适应初中学习生活，成为开学初期的重要任务。这一学期，县教科室首推“单元主题阅读与写作”，告别以往一课一课的逐一讲授，改成以单元为单位，大范围的学习。备课需要多方面的整合，充满了挑战。与单元对应的课外美文数量繁多，加强课外的阅读，是本学期语文阅读的重要内容。
2、注意品味叙述和描写的语言，丰富自己的语言积累。
6课时
12
11.19—11.23
学习第四单元、课外阅读、写作
1、学会梳理主要情节，初步感知人物形象，认识小说所反映的社会生活，开拓视野，增长见识。
2、注意品味叙述和描写的语言，丰富自己的语言积累。
6课时
13
11.26—11.30
第二次月目标检测；
14
第五单元，生活由点点滴滴组成：不同的季节给我们带来不同的感受，不同的事件让我们产生不同的期待，不同的事物或空间使我们有不同的认识。学习这个单元，要能够抓住文章的中心，感受作者观察的细腻、描写的巧妙。注意体会文章选取适当的材料或事例表现中心的写法。
第六单元，本单元的课文，或讲述故事，或揭示奥秘，或阐发事理，可以带领我们开启一段美好的艺术之旅，领悟艺术的奥秘，获得美的熏陶。学习这个单元，要注意作者是如何通过语言文字展示艺术魅力的。要借助想象和联想，体会艺术之美，提升自己的审美品位。
第二单元，所选的诗文，集中反映了中国共产党领导下的革命斗争史，热情赞颂了先烈们的英雄事迹和革命精神。学习这个单元，要了解先烈们的英雄事迹，感受革命者的壮志豪情。还要学习场面描写的方法。注意体会文章是怎样通过勾画整体和刻画局部写好场面的。
第三单元，有的讲述奇妙的童年故事，有的追寻生命之谜，有的介绍建筑的奇迹，从多个角度、多个层面，启发我们认识人类文明的创造，思考宇宙生命的奥秘。学习这个单元，要根据不同的阅读内容，选用恰当的阅读方法。如，读人生故事，要多融入自己的情感体验；读科普文章，要带着自己的理性思考；读古代诗歌，要关注古代诗歌的体材特点和情感表达方式。
5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6、 优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
对于九年级学生来说，时间紧，任务重。面临初三，倍加繁重。学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．坚持当堂听写识记，发现问题及时补救。
4、勤反思，多找解决方法。激发兴趣，在教学互动中成长
面对学生学习中出现的各种问题，多想办法少抱怨，注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。