2019年苏科版八年级物理下册《第六章物质的物理属性--6.2测量物体的质量》教案

2019年苏科版八年级物理下册《第六章物质的物理属性6.2测
量物体的质量》教案
一、设计意图
本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让学生在
动手测量物体质量的同时，理解和掌握质量的概念、测量工具及测量
方法。

活动的目的是培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力
及团队协作精神，提高他们对物理学科的兴趣。

二、教学目标
1. 了解质量的概念，知道质量的单位。

2. 学会使用天平测量物体的质量。

3. 能够进行物体质量的准确测量和数据处理。

4. 培养观察、思考、动手操作和团队协作的能力。

三、教学难点与重点
重点：质量的概念、质量的单位、天平的使用方法及物体质量的
测量方法。

难点：天平的调节、物体质量的准确测量和数据处理。

四、教具与学具准备
教具：天平、砝码、测量容器、测量尺。

学具：学生分组，每组一套天平、砝码、测量容器、测量尺。

五、活动过程
1. 引入：讲解质量的概念，通过实例让学生感受质量的存在。

如：拿起一个苹果，感受它的质量；拿起一个羽毛，感受它的质量。

2. 讲解质量的单位：克、千克、吨。

让学生熟悉这些单位，并了
解它们之间的换算关系。

3. 演示天平的使用方法：调节天平平衡、放置砝码、测量物体质量。

讲解天平的工作原理，让学生明白天平是如何测量物体质量的。

4. 分组实践活动：学生分组进行物体质量的测量。

每组选取几个
不同质量的物体，用天平进行测量，记录数据。

5. 数据处理：让学生将测量到的数据进行整理，计算平均值，提
高测量准确性。

六、活动重难点
活动重点：质量的概念、质量的单位、天平的使用方法及物体质
量的测量方法。

活动难点：天平的调节、物体质量的准确测量和数据处理。

七、课后反思及拓展延伸
课后反思：回顾本节课，学生掌握了质量的概念、单位及测量方法，能够熟练使用天平进行物体质量的测量。

但在数据处理方面，部
分学生还存在误差较大的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。

拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中与家长一起进行物体质
量的测量，培养学生的实践操作能力和家庭亲子关系。

同时，可以组
织学生进行测量竞赛，提高学生的学习兴趣和团队协作精神。

重点和难点解析
在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。

学生对于质量的概念理解并不深入，他们可能只是停留在表面的认识，无法真正理解质量的本质。

因此，我设计了一系列的实践活动，让学
生通过亲身体验来感受质量的存在，从而加深他们对质量概念的理解。

天平的使用是本节课的重点也是难点。

很多学生可能从未接触过
天平，对于如何调节天平、如何放置砝码、如何进行测量等步骤感到
困惑。

因此，我详细讲解了天平的使用方法，并通过示范和分组实践
活动，让学生在实际操作中学会使用天平。

另外，数据处理也是本节课的重点和难点。

学生可能对于如何准
确测量和处理数据感到困难。

因此，我在活动中特别强调了数据的准
确性，并指导学生如何进行数据的整理和计算平均值，以提高测量的
准确性。

对于这些重点和难点的细节，我进行了详细的补充和说明。

在引
入环节，我通过举例让学生感受质量的存在，让他们理解质量是物体
所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

在讲解天
平的使用方法时，我详细解释了天平的工作原理，并演示了如何调节
天平平衡、放置砝码和进行测量。

我还提醒学生注意天平的调节和放
置砝码的顺序，以避免测量误差。

在数据处理环节，我讲解了如何整
理数据和计算平均值，并强调了数据的准确性对于实验结果的重要性。

通过这些重点和难点的解析，我希望能够帮助学生更好地理解和
掌握质量的概念、测量工具及测量方法。

同时，我也希望通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力及团队协作精神，提高他们对物理学科的兴趣。