辽师大版道德与法治三年级下册4.11.2《抵制不良嗜好》教学设计1

辽师大版道德与法治三年级下册4.11.2《抵制不良嗜好》教学设计1
一. 教材分析
《抵制不良嗜好》是辽师大版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生认识到不良嗜好的危害，学会自觉抵制不良嗜好，培养良好的生活习惯。

教材内容主要包括不良嗜好的定义、不良嗜好的危害、如何抵制不良嗜好等方面。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的判断力和自我控制能力，但仍然需要成人的引导和指导。

学生在生活中可能会遇到各种不良嗜好，如吸烟、喝酒、沉迷网络等，需要他们学会识别和抵制。

三. 教学目标
1.让学生了解不良嗜好的定义和危害。

2.培养学生自觉抵制不良嗜好的意识。

3.引导学生养成健康的生活习惯。

四. 教学重难点
1.让学生认识到不良嗜好的危害。

2.培养学生自觉抵制不良嗜好的能力。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解不良嗜好的定义、危害以及如何抵制不良嗜好。

2.案例分析法：分析不良嗜好的典型案例，让学生深刻认识到不良嗜好
的危害。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

4.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中学会抵制不良嗜
好。

六. 教学准备
1.准备相关的案例资料。

2.准备投影仪和幻灯片。

3.准备实践活动所需的道具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用投影仪展示不良嗜好的图片，如吸烟、喝酒、沉迷网络等，引导学生思考：这些行为为什么被称为不良嗜好？它们对我们的身体和生活有什么危害？
2.呈现（10分钟）
呈现不良嗜好的定义和危害，让学生了解不良嗜好的基本情况。

通过案例分析，让学生深刻感受到不良嗜好对身心健康和生活的影响。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

每组选出一个代表进行汇报，总结本组讨论的成果。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生的讨论和汇报进行点评，总结不良嗜好的危害和如何抵制不良嗜好。

强调学生要自觉抵制不良嗜好，养成良好的生活习惯。

5.拓展（5分钟）
设计相关的实践活动，让学生在实践中学会抵制不良嗜好。

例如，学生进行一场“拒绝吸烟”的签名活动，让学生在签名的同时，郑重承诺自己要抵制不良嗜好。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制不良嗜好，养成良好的生活习惯。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：你想对身边的不良嗜好说些什么？让学生课后思考并撰写心得体会。

8.板书（5分钟）
本节课的板书设计如下：
不良嗜好危害如何抵制
身体心理社会
危害影响影响
以上教学设计根据Markdown文本格式输出，供您参考。

课堂反思
在本节课的教学设计与实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法、学生
参与度以及课堂氛围等方面，以便在未来的教学中取得更好的效果。

教学内容
本次教学内容围绕“抵制不良嗜好”展开，旨在培养学生识别和自觉抵制不良嗜
好的能力。

内容的选择贴近学生生活，有助于提高学生的共鸣。

但在实际操作中，我发现部分案例分析过于理论化，未能充分结合学生的实际经历，导致部分学生在讨论时显得不够积极。

教学方法
采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论和实践，旨在激发学生的学习兴
趣和参与度。

然而，在实施过程中，我发现时间分配不够合理，导致实践活动环节时间紧张，部分学生未能充分参与。

学生参与度
学生整体参与度较高，尤其是在讨论和实践环节，大多数学生能够积极参与，
表达自己的观点。

但也有少数学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中更加关注这部分学生的学习状态。

课堂氛围
课堂氛围总体良好，学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在案例分析环节，由于
内容较为严肃，部分学生显得有些压抑，如何在保持教学内容严谨性的同时，营造更为轻松的学习氛围，是我需要思考的问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：案例分析过于理论化
解决办法：在未来的教学中，我将更加注重案例的选取，尽量选择更具生活化、更具代表性的案例，以便让学生能够更好地联系自己的实际经历，提高讨论的积极性。

问题二：时间分配不够合理
解决办法：我将重新调整教学计划，合理分配各个环节的时间，确保每个环节
都有足够的时间让学生充分参与和思考。

问题三：部分学生参与度不高
解决办法：我将通过一对一交流、小组合作等方式，鼓励所有学生积极参与讨论，表达自己的观点。

同时，也会对表现积极的学生进行表扬，激发其他学生的学习热情。

改进措施
措施一：案例本土化
在今后的教学中，我将更多地使用本土案例，让学生能够更加直观地认识到不良嗜好的危害，增强教学的针对性。

措施二：时间优化
我将重新设计教学时间表，确保每个环节都有充足的时间，让学生的学习活动更加从容不迫。

措施三：情感教育的融入
在教学过程中，我将更加注重情感教育的融入，通过故事、情景模拟等方式，激发学生的情感共鸣，营造积极向上的课堂氛围。

措施四：多元化评价体系
建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握程度，也关注学生的情感态度和社会实践能力，以促进学生的全面发展。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学是一个不断调整和优化过程。

在未来的教学中，我将不断反思，积极调整，努力提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高学生实践能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.思考题：请结合自己的生活经验，谈谈你对不良嗜好的认识，以及如
何在生活中抵制不良嗜好。

2.实践活动：邀请你的家人或朋友，一起进行一次“健康生活分享会”，
大家可以分享自己在生活中保持健康习惯的方法和经验。

3.调查报告：选择一个你感兴趣的不良嗜好，如吸烟、喝酒等，进行调
查。

调查内容包括：该不良嗜好的现状、危害以及如何抵制等。

4.作文：以“我眼中的健康生活”为主题，写一篇作文，谈谈你对健康生
活的理解和实践。

这些作业旨在让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

同时，通过作业的完成，教师可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，为今后的教学提供有益的参考。

专家点评
在本次教学设计中，我邀请了我校的资深教育专家对整个教学过程进行了点评。

专家认为，本节课的教学设计贴近学生生活，教学目标明确，教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣。

同时，专家也提出了一些建议：
1.在案例分析环节，可以更多地结合学生的实际经历，让学生能够更好
地理解和接受所学知识。

2.在实践活动环节，可以增加一些互动性强的活动，让学生在实践中更
好地学习和体验。

3.在作业设计环节，可以增加一些具有挑战性的任务，激发学生的学习
兴趣和探究欲望。

4.在教学过程中，要注重情感教育的融入，培养学生的情感态度和社会
实践能力。

专家的点评和建议为我的教学提供了新的思考，我将认真借鉴专家的意见，不
断调整和完善教学设计，以提高教学质量和效果。

经过本次教学设计和实施，我深刻认识到教学是一个需要不断反思、调整和优
化的过程。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，努力提高教学质量，以更好地促进学生的全面发展。

同时，我也将继续学习和探索，不断提升自己的专业素养，为学生的成长提供更好的指导和支持。